保护环境不仅仅是为了我们自己，也是为了下一代能够继续拥有美好的地球家园。如果你对环保总结范文感兴趣，那么请继续往下看，你肯定能从中获得借鉴和灵感。
培养幼儿环保意识大班教案
摘要：要培养幼儿环保意识，就要让幼儿在日常生活中形成节约意识，并逐步养成一种自觉的行为习惯。幼儿教师要确立幼儿节约意识和行为培养目标及内容，营造幼儿节约意识和行为培养的教育环境，探索幼儿节约意识和行为培养的活动方式，搭建绿色生活平台，让幼儿在生活中学习。
关键词：幼儿园；日常生活；教育环境；绿色生活；环保意识。
幼儿园课程资源、教育环境应根据幼儿发展需求进行开发和创设，要培养幼儿的环保意识，教师就要站在幼儿的角度，因地制宜地为他们创设一个丰富、合理、真实、有效的教育环境，让幼儿的主体作用得以充分发挥，获得良好发展。
一、确立幼儿节约意识和行为培养目标及内容。
教师要把教育目标细化为依据不同年龄段的培养目标。小班幼儿的培养目标是培养幼儿喜欢小动物、喜欢花草树木的思想感情，养成节约用水、不浪费粮食的良好习惯。中班和大班幼儿的培养目标是初步了解人与环境的依存关系，养成爱护动物、爱护水资源，爱护自然环境的良好习惯。在确立目标之后，教师要在教育教学实践中不断探索，设计适合不同年龄、不同领域的教学内容，以培养幼儿的节约意识。在认知领域，教师要引导幼儿了解节约的基本内涵，如在大班可开展“悯农”“节水小卫士”“宝贵的时间”等主题活动，在中班可开展“水的特性”“废物箱和废纸袋的利用”等主题活动，在小班可开展“瓶子旅行记”等主题活动。在情感态度上，教师要引导幼儿树立保护环境和自然资源的意识，如大班的“水娃娃漫游记”“战胜沙尘暴”，中班的“我家的房子”“植物王国”，小班的“种花”“动物的家”等。在行为习惯上，教师要培养学生节约资源、珍惜时间、正确消费的良好习惯，如大班的“一分钟有多长”“节约一分钱”，中班的“空调上的数字”“玩具里的电池”，小班的“关紧水龙头”“玩具总动员”等。
二、营造幼儿节约意识和行为培养的教育环境。
幼儿园在整体环境创设上要凸显“节约、环保”的理念。为此，教师要从舆论导向、环境营造出发，进行理念传递，让环境说话。进入门厅，映入眼帘的是幼儿园教育理念、教育目标、教育方式、教育内容的宣传板，充分凸显“节约、环保”的理念；用四个镜框将幼儿的亲子活动、教学活动、采访活动、社会调查等活动鲜活生动地加以呈现，有教师和幼儿们互动过程的记录，更有幼儿实践成果等。此外，在盥洗室，每个水龙头旁边都贴有大班幼儿图文并茂的“作品”（“请把我关紧”“不要玩水”“我是小水珠，请你爱惜我”“哭脸”“笑脸”等），使幼儿在每天有意无意地与环境的接触中受到潜移默化的教育。在教育环境的布置上主要体现材料再利用特色，每个教室都设有百宝箱、玩具站。其中，百宝箱里有教师提供的废旧材料，也有幼儿们收集的废旧材料。教师要鼓励幼儿利用废旧材料进行区域活动，让幼儿成为百宝箱材料的主要供应者和使用者，真正体验变废为宝的乐趣。
三、探索幼儿节约意识和行为培养的活动方式。
教师可组织幼儿开展一系列社会实践活动，如“我们家的用水调查”“我们周围的树木”“节约用电”“纸张哪里来”等。还可就“什么是地球一小时”“为什么要关灯”等问题开展“地球一小时”主题活动。教师可与幼儿们一起设计“地球一小时”调查表，带领他们外出调查采访，并对调查结果进行统计、汇总。这样的主题活动，能让幼儿对节约用电有深刻的'认识。教师要把游戏作为载体，将节约意识植入其中。例如，教师可指导幼儿将用剩下的皱纹纸做成面条和馄饨，将白色碎毛线当粉丝做成“点心店”的点心，将包装盒制成液化气灶、饮水机等。
四、搭建绿色生活平台，让幼儿在生活中学习。
陶行知教育思想的核心是让儿童在生活中学习，倡导教育要打破育人课程的封闭性，开发开放性的课程资源，把自然资源和生活资源纳人课程范围，改变教师的课程观，促使课程追随幼儿的生活经验。在培养幼儿环保意识的过程中，教师要搭建绿色生活平台，让幼儿在生活中学习，促使幼儿养成绿色生活的良好习惯。例如，在“节水小标兵”活动中，教师可让幼儿讨论怎样做才是小标兵。幼儿分小组讨论，提出了要做到以下四点：一是不玩水，二是喝水的时候喝多少倒多少，三是看到别人玩水要提醒，四是每天都要做到节约用水。教师还在生活区域开辟了“纸浆加工厂”，带领幼儿自己制作纸张。在这一系列的实践中，幼儿的生活经验得到丰富，从而发自内心地爱护树木，节约每一张纸，为节约意识的形成和节约行为的养成打下了知识和情感的基础。总之，要培养幼儿环保意识，就要让幼儿在日常生活中形成节约意识，并逐步养成一种自觉的行为习惯。作为学前教育工作者，还应该思考：幼儿教育的独特性应当如何体现？体现现代教育思想的幼儿园课程资源、教育环境应当是怎样的？要以现代教育理念教育幼儿，以幼儿发展为本，通过对课程资源、教育环境的利用和创设，成就幼儿教育的精彩。
参考文献：
[1]陈丽琼.环保渗透绿色先行―――谈游戏中的幼儿环保教育[j].黑河教育,(10).
[2]林娟.幼儿园开展“爱护树木”环保教育的实践与思考[j].内蒙古教育,2015(29).
培养孩子环保意识心得体会
如今，环保已经成为全球面临的一个重大问题。随着环境污染日益严重，人们对环保问题的认识也越来越深刻。而孩子们作为未来社会的主人，提高他们的环保意识尤为重要。本文将探讨培养孩子环保意识的方法和体会，以期帮助家长们引导孩子在环境保护方面做出积极的贡献。
第二段：教育观念的转变。
要培养孩子的环保意识，首先需要家长们有正确的教育观念。传统观念中认为孩子的教育仅仅是学业上的培养，而环保意识则往往被忽视。然而，现在的社会已经发生了变化。我们应该认识到，培养孩子的环保意识是他们综合素质教育的重要组成部分。家长们要以身作则，亲自参与到环保活动中，用实际行动去教育孩子。
第三段：教育方法的创新。
除了正确的教育观念，家长们还需要创新的教育方法来培养孩子的环保意识。在日常生活中，可以通过提醒孩子节约用水、合理使用电力等方式来引导他们关注环保。同时，可以带孩子参观环保展览、参与志愿者活动等，让他们亲身感受到环境保护的重要性。此外，也可以通过故事、绘本等教具来讲述环保的故事，激发孩子的兴趣，让他们从小就有环保观念。
培养孩子的环保意识不仅仅是一种观念的宣传，更需要付诸行动。家长们可以从小事做起，引导孩子从日常生活中节约资源、减少浪费。例如，教育孩子养成勤洗手、节约用纸的好习惯；鼓励孩子植树种花，增强他们的绿化意识；指导孩子进行垃圾分类，学会回收利用等。通过这些具体的行为，可以让孩子从小养成环保习惯，将其融入到生活的方方面面。
在培养孩子的环保意识的过程中，我深刻体会到了教育的意义和影响力。通过引导孩子参与环保活动，我发现他们的视野变得更加开阔，习得了环保知识和技能。并且，我也认识到只有家长和孩子一起行动，才能真正改变社会的环境。因此，培养孩子环保意识的过程，不仅仅是教育孩子，也是改变自己的过程。通过和孩子一起参与环保活动，我重新认识到环境保护的重要性，也真切地感受到了实践的快乐和满足感。
总结：
培养孩子环保意识是一项长期的任务，需要家长们持之以恒地引导和教育。正确的教育观念、创新的教育方法、具体的环保行为都是培养孩子环保意识的关键。通过一系列的努力，我们可以帮助孩子树立正确的环保观念，培养积极的环保行为，从而为未来的环保事业做出贡献。
培养孩子环保意识心得体会
随着人们对环境问题的日益关注，培养孩子环保意识成为了家长教育的重要任务之一。环保意识的培养早期是一个长期而持续的过程，需要家长用心去引导和教育。在我培养孩子环保意识的过程中，我深深体会到以下几点心得。
首先，培养孩子环保意识需要从日常生活中做起。作为家长，我们应该为孩子树立榜样。我们可以从简单的事情开始，例如与孩子一起做饭时讲究节约用水，关灯离开房间时及时关掉电源等。这些看似琐碎的细节，却能够在孩子的潜移默化中培养起环保意识。同时，我们还应该鼓励孩子参与家务，教育他们养成良好的节约习惯，如垃圾分类、减少用塑料袋等。通过这些日常的行为，孩子会逐渐认识到自己的环保责任和作用，渐渐形成环保的意识。
其次，培养孩子环保意识还需要关注孩子的教育环境。在学校中，我们应该与老师和学校积极沟通，推动学校开展环保教育活动，如组织垃圾分类、节约用水等实践活动。同时，我们还应该关注孩子课外的社交环境，引导他们选择环保的游戏和玩具。例如，我们可以鼓励孩子参与植树造林、参观环境保护展览等活动，让他们亲身体会到环保的乐趣和重要性。通过创造一个环保的教育环境，我们能够更好地培养孩子的环保意识和观念。
再次，让孩子了解环境问题的严重性和现实影响，是培养他们环保意识的重要途径之一。我们可以适当地给孩子讲述一些环境问题的故事和事例，让他们了解到环境污染对人类和自然界的危害。同时，我们还可以通过亲身经历来加深孩子对环境问题的认识。例如，带孩子参观污染严重的地区、参与志愿者服务等。通过让孩子亲自感受到环境问题的现实和严重性，他们会主动思考和行动起来，从而培养出更强烈的环保意识和行动力。
此外，培养孩子环保意识还需要通过合适的媒体资源来推广。媒体对于孩子的教育影响力不可忽视，我们可以选择一些有针对性、专业的环保节目和书籍，让孩子通过媒体资源了解更多有关环保的知识和信息。同时，我们还可以通过网络和社交媒体等途径来分享孩子的环保行动和心得，激励他们更积极地参与到环保事业中去。通过媒体的影响，我们能够扩大孩子的环保视野，激发他们对环保的兴趣和热情。
最后，培养孩子环保意识需要持续的努力和关注。环保意识的培养不是一朝一夕的事情，而是需要家长的持之以恒和耐心。我们应该与孩子进行深入的交流和互动，了解他们的环保观念和行为习惯，及时给予鼓励和指导。同时，我们还要鼓励孩子与其他同龄人一起参与环保活动，培养他们团队合作的精神和责任感。只有持续不断地培养孩子的环保意识，他们才能真正成为环保事业的推动者和实践者。
总之，培养孩子环保意识是一项复杂而持久的任务，需要家长的引导和教育。通过从日常生活中做起，关注孩子的教育环境，让他们了解环境问题的严重性和现实影响，利用媒体资源来推广环保知识，以及持续的努力和关注，我们能够有效地培养孩子的环保意识。相信随着时间的推移，我们的孩子将会成为积极参与环保事业的拥护者和推动者，为构建美丽的地球贡献自己的力量。
幼儿园中班环保意识培养教案
能在创造过程中感知变废为宝。
活动重点。
重点：能利用废旧材料制作购物袋，对利用废旧材料的小制作感兴趣。
活动准备。
经验准备：对购物袋有初步的了解。
物质准备：各种购物袋；小超市场景；多种广告纸、挂历纸、剪刀、胶水。
活动过程。
一、引出主题，激发兴趣。
“今天我们的娃娃家超市开张了，我们进去逛逛，看看有自己需要的东西吗?(幼儿逛超市以后入座)”
1．你在超市买了东西装在什么地方带回来?
2．你见过什么形状的购物袋?它们是用什么材料做的?
3．你们想设计一个怎么样的购物袋?(幼儿自由讨论)。
二、观察环保购物袋，讲解制作方法。
出示购物袋，让幼儿观察并讨论制作购物袋的好方法。
1．“我有一个购物袋，你们看看，要装东西袋子应该有一个什么?”
2．其他三面应该怎么样?
3．粘好了要装上什么东西才可以拎?
三、幼儿制作购物袋。
1．鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的材料指做各种有趣的环保购物袋，并进行简单的装饰。
2．帮助能力较弱的幼儿完成重点部分。
3．启发幼儿制作与别人不同的拎环。
四、观赏展评。
1．找找谁的袋子有趣又好看。
2．提着自己制作的袋子去“超市”选购自己喜欢的物品，装在袋子里。
活动延伸。
在美工角中放置活动剩余的材料，让有兴趣的幼儿继续制作。
活动评析。
一、设计意图。
从环保教育出发，从幼儿的生活经验出发，我将幼儿熟悉的接触最多的超市购物袋作为环境教育的内容。在活动过程中，启发幼儿联系自己的生活经验，说说购物袋的用途、特征，激发幼儿的制作兴趣，设计各种各样的`购物袋，利用废旧的广告纸和幼儿自己家里带来的挂历纸来制作，即体现了幼儿的主体作用有使幼儿有了废物利用的概念。幼儿有能力制作各种各样的购物袋，虽然教师没有直接示范如何粘贴袋子，但幼儿根据自己的生活经验想出了各种粘贴的方法，并设计了与众不同的拎环。充分体现了幼儿的创造性。最后的环节让幼儿自己拿着自己设计的环保购物袋去“超市”购物，实际上是给幼儿提供一个展示自己的机会，是幼儿在情感上得到成功的满足。最后的环节在幼儿体验成功的同时，可以在“购物”的过程中欣赏同伴的袋子，教师也可以检测制作的完成情况。
二、效果分析。
在整个活动中充分体现了幼儿主体作用，教师的引导作用。活动中，幼儿都是按自己的意愿进活动的：自由逛超市，自由讨论袋子的做法，独立地完成作品到最后的提自己的作品去购物。总之，幼儿对本次活动表现出很大的兴趣，情绪一直非常饱满。
中班美术教案dd:走进夏天-切西瓜（泥工）。
中班美术教案dd:走进夏天-切西瓜（泥工）。
目标：
1、在观察西瓜特征的基础上，了解西瓜的用途。
2、尝试用彩泥制作西瓜。
准备：西瓜、彩泥等。
过程：
1、幼儿观察并谈谈西瓜的里外特征。
2、幼儿吃吃西瓜，尝尝西瓜的味道。
3、谈论吃西瓜的好处：能帮助我们防暑解渴。
4、制作西瓜：
用红色彩泥做瓜瓤，绿色彩泥做瓜皮，用小刀或线玩切西瓜的游戏。
材料：乒乓球、晴纶毛线、彩带、花布（边角料）、胶水。
工具：剪刀、锥子。
制作：
1、先用晴纶毛线扎出小丑的身体和大小不同的彩线球，再把花布裱糊在纸上，卷成锥形帽子。
2、结实。
3、装饰眼睛、嘴，加工完成。
年龄班：大班。
做做玩玩----绒线编织《手套娃娃》。
材料：白色劳动手套、棉花、毛线（二、三种颜色）、缝纫线（黑、白、红）、花布（边角料）。
制作：
1、将手套的无名指退进手掌里。再剪下小手指套，把小指套缝在与大拇指套对应的位置上。
2、向手套内填塞棉花。用毛线在大拇指套的根部扎出脖子的位置、调整好娃娃头的大小造型，即可将娃娃头的翻口处缝合。至此，手套娃娃的基本形体就组成了。
3、在恰当的位置上用红缝纫线缀上嘴巴、黑缝纫线缀出眼睛、黑毛线缝制头发。
4、根据需要制作各种服饰。
布袋木偶系列。
材料与工具。
材料：硬泡沫、毛巾、布、线等。
工具：美工刀、锉、剪、针、乳胶、大头针、砂纸。
制作方法。
2、在头上包贴一层布，可用毛巾以及旧针织品，包贴时乳胶要图匀；
4、用卡纸或棕色绒布做耳朵，在头顶开槽口，将耳朵嵌进去；
6、根据表演者的手形大小，用布缝制布袋；
7、按布袋的大小设计缝制木偶的服装，要求穿脱方便，以便更换；
8、用橡皮筋将布袋的颈部扎牢在头的颈部上，再穿上衣服，小熊布袋木偶就好了。
幼儿园中班环保意识培养教案
活动目标：
1、能用自己的语言大胆地介绍环境调查的情况。
2、了解环境污染的主要原因，以及对人们生活的危害。
3、积极参加环保宣传活动，增强幼儿的环保意识。
活动准备：
1、活动前幼儿和家长对自己家周围环境进行一定的调查和记录，完成调查表。
2、环境污染的相关图片、相片。
3、白纸、笔，红、蓝、绿三种蜡笔。
4、幼儿园周边环境地图。
活动过程：
一、幼儿介绍环境调查情况：
1、教师提问：
――“你和爸爸妈妈记录了哪些地方的环境情况？”
――“你喜欢那里的.环境吗？”“为什么？”
“他们为什么会变成这个样子呢？”
“应该怎么办？”
（幼儿针对自己的调查结果回答）。
（1）人们往水里扔东西，河水脏了；农田里有农药的水流到了小河里；工厂排出的污水直接流入小河里；人们在河里洗衣服、生活用的脏水倒入小河里。
（2）、人们乱扔垃圾；
（3）、汽车排出污气，工厂排放有毒黑烟等等。
2、“垃圾那么多，河水那么脏，空气那么难闻，会有给我们的生活带来什么后果呢？”
（小动物会死掉，人容易生病等等）。
二、发传单前的准备：
1、“我们的家和小动物们的家都破坏了，可是现在很多的工厂还在乱扔垃圾，乱倒污水，不知道保护我们的环境，对这些人我们应该怎么做呢？”
幼儿一起讨论，决定出用信的方式，让幼儿认识“传单”的概念。
3、出示幼儿园附近的地形图，以每组幼儿为一个单位自己选择地方，并画好路线。
（幼儿自己说说想去的地方，再建组）能用自己的语言大胆地介绍环境调查的情况。了解环境污染的主要原因，以及对人们生活的危害。积极参加环保宣传活动，增强幼儿的环保意识。
幼儿园中班环保意识培养教案
活动要求：
1、了解纸的环保利用方法，积极参加节约资源的大行动。
2、父母和孩子一起用环保材料制作一件时装衣服。
活动准备：各种废旧材料、双面胶、剪刀等等。
活动过程：
一、了解纸的用途。
教师提问：生活中什么地方要用到纸？
幼儿互相交流：吃完饭要用餐巾纸擦嘴；写字的时候要用书写纸；小便、洗手后要使用便纸……。
二、各种各样的纸。
收集各种各样的纸，并根据主题活动进行环境创设——纸。
认识墙饰中各种各样的纸，说说使用的方法。
幼儿：我从家里带来了写信用的信纸；我看到墙面上有挂历纸；有我们折纸用的手工纸……。
三、纸的特性。
教师梳理：纸的特性薄，轻，较易撕碎。
四、交流节约用纸的办法。
教师提问：我们平时应该怎样节约用纸？
幼儿：打印纸要双面使用；废旧报纸可以擦窗；广告纸可以包书……。
五、利用各种收集纸或废旧材料做环保衣服。
六、时装表演。
幼儿穿着和爸爸妈妈一起制作的衣服进行时装表演。
幼儿园中班环保意识培养教案
目标：
1．激发幼儿热爱自然，有初步好奇心和环境责任感，并有初步的环境保护的意识，幼儿园托班环保工作计划。
2．明确要动手动脑去探究身边的环保。
3．能在教师带领下，通过变废为宝的活动增强环抱意识，体验环保活动的乐趣，幼儿园工作计划《幼儿园托班环保工作计划》。
具体内容：
每月主题具体内容。
三月“环保”意识的形成1．安排环保课，让幼儿接受“环抱”概念。2．利用家长园地，向家长宣传本班环保计划和进行内容。3．请家长配合，在日常生活中帮助幼儿巩固“环保“概念。
四月收集废旧物品1．开展“废旧物的`收集”活动，教师准备：环保箱。2．教师帮助幼儿对收集的物品进行一下筛选和分类。3．继续进行环保教育课的学习。
五月废物变宝活动（一）1．纸板画——鼓励幼儿在收集来的硬纸板上进行作画，教师帮助幼儿完善纸板的形状、边框等。2．牛奶盒的妙用——将收集的牛奶盒进行装饰，做成：房子、提琴等。3．塑料袋娃娃——教师提供娃娃的五官，幼儿负责装饰，将塑料袋变成有趣的娃娃脸。
六月废物变宝活动（二）1．空铁桶变宝——将空的牛奶桶、肉松桶通过装饰做成装饰物、高跷、打击乐器等。2．快餐盒的功用——将快餐盒制作成动物脸，举行一个动物化装会。3．酸奶瓶哑铃——将空的酸奶瓶灌上红豆，教师帮助封口，做成哑铃，供幼儿体育活动时活动。月底作品展出1．将幼儿的作品分类、整理。2．分批展出幼儿的作品，请幼儿父母前来参观。3．编写〈变废为宝的〉书面材料。
幼儿园中班环保意识培养教案
活动目标：
1、建立园内垃圾回收站，激发幼儿保护环境的意识和初步的责任感2、申请电池回收筒，培养幼儿的社会责任感。
活动准备：
电池若干，纸箱若干，电池回收筒一个活动过程：
1、与幼儿一起讨论“减少垃圾，清除污染，保护环境”，小朋友可以做些什么事情？
2、根据幼儿讨论情况，确定幼儿力所能及的实践活动形式：
1）到需要清理的区域中进行卫生清扫活动（利用户外活动时间完成）2）幼儿园里设置垃圾回收站。
提问：我们幼儿园里那些垃圾可以回收？怎样保护幼儿园里的环境？引导幼儿在幼儿园里用纸箱设置垃圾回收站，分类管理，激发幼儿的社会责任感。
3）设置电池回收筒。
出示电池，向幼儿讲解废旧电池的危害，引导幼儿设置电池回收筒，广泛收集废旧电池。
3、讨论：家庭中可以为环保做什么？
4、活动延伸：和父母一起为环保做一些力所能及的事情（绘制不乱扔垃圾的宣传画，将地上的垃圾送进垃圾箱等）。
培养孩子环保意识心得体会
孩子们是未来社会的接班人，为了让社会走向可持续发展，培养孩子环保意识尤为重要。在过去的一段时间里，我辅导我的两个孩子学习环保知识，并积极行动起来。通过这一过程，我深刻体会到了培养孩子环保意识的重要性，并从中获得了一些心得体会。
首先，要从小事做起。在培养孩子环保意识的过程中，我们首先从家庭生活中的小事做起，如节约用水、电等。通过与孩子们一起制定合理的用水、用电计划，让他们明白节约资源的重要性，并加以行动。我教育孩子们及时关掉水龙头、灯光等，不浪费水和电，通过这些小事，增强了他们的环保意识和责任感。
其次，要引导孩子学会回收与再利用。在日常生活中，废纸、塑料、玻璃等垃圾经常可以被废物回收站接受，并进行再利用。我带领孩子们学会分类垃圾，将废纸、塑料等分类放入指定的垃圾桶内，让他们认识到回收垃圾的重要性。此外，我们还尝试利用一些废弃物品进行手工制作，如废纸做成纸花，废旧布料做成布艺作品等。这些活动不仅提高了孩子们的环保意识，还培养了他们的动手能力和创造力。
第三，要鼓励孩子走近自然。当孩子们能够亲身接触大自然时，他们会切实感受到自然的美妙与重要性。我们带孩子们到公园、山区等自然环境中进行郊游和野外探险，让他们注意观察大自然中的植物、动物和生态系统的平衡。通过这样的亲近体验，孩子们更加关注环保，还培养了他们的保护动植物的意识。
第四，要加强环保教育的多方合力。家长和学校教育机构应该合力开展环保教育，形成良好的环保氛围。我们家庭通常定期参加学校举办的环保讲座，让孩子们了解更多环保知识。同时，我们还利用互联网资源，寻找与环保相关的绘本、视频等教育材料，激发孩子们的兴趣。除了学校教育，社区和社会组织也应该积极参与，组织一些环保主题的活动，引导孩子们深入参与。
最后，要注重培养孩子们的环境道德责任感。环境保护不仅仅是个人行为，更是一种社会责任。我们在教育孩子们环保意识的同时，也要注重培养他们的环境道德责任感。通过让孩子们了解全球环境问题和气候变化的严重性，引导他们关注全人类的未来。我们可以鼓励孩子们参加一些环保志愿活动，如清洁河流、植树造林等，让他们领悟到自己的力量和责任。
通过以上的实践和体会，我深信培养孩子环保意识是至关重要的。只有通过教育，培养孩子们爱护自然、保护环境的意识，才能让我们的社会朝着可持续发展的目标迈进。同时，家庭、学校、社会各方的合力才能让环保教育真正落地生根。我们每一个人都有责任参与其中，为孩子们的未来创造一个更好的环境。
幼儿园中班环保意识培养教案
一、教学目标：
1、通过对具体实物的观察比较，让幼儿在探索中认识各种塑料制品，知道它的特性。
2、幼儿自主的了解塑料制品在人们生活、生产中的用途。
以上两个目标是本课的重点。
3、幼儿通过亲身体验和观察、观看，建立初步的环保意识。
二、教学准备。
根据教学目标，我做了如下准备：
1、幼儿每人自带塑料制品一、两件。
2、带领幼儿在园中搞“塑料垃圾”清理活动。
3、在活动区投放各种各样的塑料制品。
4、白色污染图片及光盘。
三、教学方法。
根据教学目标，在教学过程中我运用了发现法、观察法、比较法相结合，满足幼儿探索事物本质特征的愿望，了解塑料制品特征，为了解塑料制品在生活中的用途，我运用了交流讨论法、设计情境法，把抽象的问题具体化，经便幼儿理解。
四、教学过程。
我为本次活动设计了以下五个环节：
(一)激发幼儿兴趣。
首先我设计提问：“小朋友们，请把你们带来的各种东西拿出来吧，告诉大家，你带来了什么?有什么用?是由什么制成的?”
(这时幼儿会把带来的东西摆放在他们面前的桌子上，具体生动的教具摆放在桌子上，自然构成了一个色彩缤纷的塑料制品展示会，幼儿感受到刺激，学习兴趣和探索愿望立即被激发出来了。)。
然后幼儿自由发言：我带的是小杯子，喝水用的；我带的是一辆小汽车，玩游戏用的…最后教师小结：小朋友带来的这些世界杯有一个共同的名字：--塑料制品。自然引出课题。
(这一问题的设计体现了幼儿学习知识的主动性和自主体原则)。
(二)引导出现。
1、在活动室里寻找塑料制品。
2、寻找后启发引导幼儿说出塑料制品的特征。
教师出示实物，引导幼儿说出形状不同、颜色不同、薄厚不同、软硬不同、高矮不同、长短不同。(经过幼儿的观察比较和教师的启发引导，塑料制品的外部特征得到解决。然后同样用示范引导的方法，让幼儿说出它不怕摔、不怕水、比较方便、比较安全等内部特征。)。
这一环节完成活动目标。
(三)交流讨论。
本环节主要让幼儿了解塑料制品的'用途。请涉朋友分组讨论，由于幼儿自带了那么多塑料制品，活动区里又投放了那么多，因此幼儿讨论的会非常激烈，激烈的讨论不仅提高了幼儿的口语表达能力，同时拓展了幼儿的知识面。
最后，教师把讲座结果归类小结：
1、生活用塑料制品。
2、学习用塑料制品。
3、电器产品中的塑料制品。
这一环节完成了活动目标2。
(四)情境设计。
如今，塑料制品垃圾已成了环境的重要杀手，本环节主要是为了培养幼儿的初步的环保意识而设计的。
首先祟塑料大棚模型，再通过课前的“垃圾清理”活动和观看光盘和图片，引导幼儿说出塑料制品对环境和人类的危害，教育幼儿不随意乱扔塑料制品，尽量少使用塑料制品，鼓励幼儿研究一些处理塑料制品的科学方法，让幼儿从小树立学科学、爱科学的信念。
完成活动目标3。
(五)活动延伸。
1、创造环境，在活动区多投放各种塑料制品，让幼儿在活动中自然巩固对塑料制品的认识。
幼儿园中班环保意识培养教案
人的生存离不开环境，环境的好坏直接影响人们的生存质量。温室效应、酸雨、沙尘暴、土地荒漠化、淡水资源减少，森林面积减少、环境污染严重等，使越来越多的有识之士认识到环境保护的重要性。然而，环境的保护离不开教育，教育离不开教师。小学语文课本中有许多描写的就是大自然的美丽景观，教学中教师在引导学生欣赏美、感悟语言的过程中应积极地渗透爱护环境、保护环境的思想。
《鸟的天堂》一课是小学语文第十二册第12课，课文记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象，说明大榕树的繁茂奇特以及被称作鸟的天堂名副其实，表达了作者热爱大自然、赞美大自然的思想感情。教学前，我深挖课文中的环境教育，明白了鸟的天堂的确是鸟的天堂。其一，是因为自然条件好(榕树很大，很茂盛，周围是河流。);其二，是因为这儿的人好(农民不许人捉它们。)。同时自然条件好又有人为的因素。根据这一实际特点，我定下了这样的环境教育目标进行教学。
一、课前查找资料，初步感知环境。
课前查找资料有效的激发了学生学习的积极性，扩大了学生的知识面，变其被动学习为主动学习。学生通过网上查阅，图书查阅，访问查阅，了解到巴金先生写作的《鸟的天堂》原文，鸟的天堂所在地，广东新会县，鸟的天堂是怎样形成的，形成的原因，形成的时间，老百姓是怎样保护他的，以及解放后人民政府是怎样保护他的，目前，作为保护区和游览胜地，所发挥的作用。同学们对鸟的天堂了解地愈多就越喜欢这鸟的天堂，这就为下一步的学习奠定了良好的知识和情感基础。同学们所查找的资料不是独自享用，而是和其他小伙伴交流分享，这样它们的知识宝库又有了新的内容。头脑中初步建立了这样的概念：鸟的天堂是美的，这美是人为的创造出来，人可以创造美的环境。
二、课中深入体会，深入感受环境。
鸟的天堂一文内容写的非常美，语言也非常的美，作者的感情全身心的投入，情也美。然而这一切的美的根源是来自于美的环境!为让这美的环境深深地根植于学生的内心深处，首先，我以自己的感情来感染学生的感情，我声情并茂地朗读课文，让学生初步体会文章语言美、内容美、情感美;接着，让学生反复地朗读课文体会，使这种美进行初步地转化;然后，通过语言体会大榕树的美，体会鸟的美，体会这儿的环境的美;最后，通过重点语句，一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿的可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不、出主干在什么地方。榕树正在茂盛的时期，好象把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮的照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。我注意的看着，眼睛迎接努下，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋的叫着，那歌声真好听。昨天是我的眼睛骗了我，那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊!等有感情的反复朗读，再全文联系，体会领悟这一切的美都是来自于环境的美。此时，学生的情感已到了高潮，鸟的天堂环境的美便不知不觉地渗透进学生的头脑之中。
三、课后练习，延伸环境教育。
课后练习是课堂学习的延伸，我设计了这样的练习来延伸环境教育：1、写一篇导游稿介绍鸟的天堂。2、画图或做诗、写歌词来表达自己对鸟的天堂情感。(二题任选一题)通过完成练习，资料、课文再一次地在学生的头脑中再现，鸟的天堂优美的环境成了学生赞颂的内容，热爱自然，保护环境的意识印入学生的头脑。
附学生写诗一首：
小鸟之歌杨丁通。
巴金先生你快来，
鸟的天堂多快乐。
独木成林好环境，
百鸟飞翔为你歌。
附学生写歌词一首：
歌曲词。
鸟的天堂(用梦之船曲)。
梁子叶。
附学生写导游词一份：
导游稿。
陕西师大附小六(一)班廖一正。
各位游客，欢迎到广东省新会市来游览。
三百年来榕一章，浓荫十亩鸟千双。
并肩只许木棉树，立脚长依天马江。
新枝还比旧枝壮，白鹤能眠灰鹤床。
历难经灾从不犯，人间毕竟有天堂。
这首诗，是著名剧作家田汗同志1962年到新会，游览小鸟天堂时即兴而作的。
小鸟天堂在广东行新会县城南郊7公里的天马河中。它四面环水，为椭圆形。面积约18亩左右。岛上长着历五百春秋，盘根错节的古榕。在枝繁叶茂，碧绿婆娑的古榕冠部，栖息着数以千计的鸳鸯、八哥、斑鸠、绣眼等十多种鸟类。其中最引人注目的是白鹤和灰麻鹤。前者朝出夕归，后者夜作昼息。每当晨光熹微或暮色苍茫之际，群鸟比翼展翅，上下翻飞，盘旋起舞，嘎嘎而鸣，蔚为奇观。游人盛称此乃飞禽之王国，小鸟之天堂，南国之奇观。
小鸟天堂原名雀墩。1_著名作家巴金来新会访友，曾荡扁舟游于雀墩。游罢归去还写了一篇《鸟的天堂》的散文。小鸟天堂的雅号即得于此。小鸟天堂是怎样来的呢?相传在明朝景泰2年(公元1451年)，所着人口的繁衍和生产的发展，当地村民为了解决吃水难和村前连年受旱望天田，故在村前开挖了一条大河。后来，因连年灾荒和瘟疫，村民们挣扎于饥寒之间，一些迷信风水的人说，这条河把全村的丁财都冲跑了，应建塔以镇之。于是，在景泰末年(公元1457年)，由村民集资，河口处建了一座定宝塔。但是，建塔后两年，村民的困境毫无解脱。这时，卜算者又说，要保丁生财，非要在河中垒一个罗星凸不可。于是在乡绅的筹划下，由村民凑钱买了两艘木船，将土石盛于船舱，把驶至河中，然后将船凿沉于河底，再在沉船上面填土，使之垒成一个土堆，这就形成了罗星凸。而在当时填土的过程中，村民用小艇把泥土运到土堆时，因水流湍急，小艇不易固定，有一村民在村边一棵榕树上砍下一枝，插在土堆中，作为系绑运泥小艇的木桩。后来，这枝榕树木桩就在土堆上。次年，榕树木桩竟在那肥沃的土堆中生根发叶，青翠异常。村民就把它当成风水树悉心保护。还定下民约，凡经过罗星凸的农艇，要向凸上投土。年复一年，罗星凸的面积不断扩大，凸上那棵榕树，也从小树生长成为婆娑成荫的大树，由于环境幽静，鱼虫虾蟹丰富，觅食容易，于是，各种鸟类便在树冠上建巢安居，繁衍后代，罗星凸也就变成了雀墩。该村的百姓，出于爱鸟之心，定下一条不成文的规矩：在雀墩半径3公里内，不许射猎飞鸟。从而为鸟类的生存发展，提供了必要条件。今天，雀墩的面积已达到18亩，栖息在雀墩上的鸟数以万计达10多种，为了让人们更好地赏览小鸟天堂，1983年秋，县政府拨出专款，在天堂的南面建了一座观鸟台。它四面留空，北面可瞰天堂的鸟儿栖息飞翔，东、南、西三面可观赏附近的田园景色和波光塔影。，市政府为保护这一堪称南国奇观的旅游资源，专门制定了《新会市保护小鸟天堂暂行管理办法》，同时，将该市行政区划为禁猎区，在禁猎区内严禁任何单位和个人搜捕、销售和其它妨碍小鸟天堂主要鸟类生息繁衍和活动。在此基础上，先后投入资金在小鸟天堂北面开挖了一条长280米、宽30米的人工河，并利用人工河和原有的旧河围成一个面积约20亩的新小岛，在岛上种满榕树和竹子。此举不仅为小鸟天堂增添了景观，而且大大扩阔了小鸟生息繁衍的空间。此外，市人武部积极支持该市发展旅游事业，向小鸟天堂捐赠了两艘15马力的游艇，方便游人环岛观鸟，使观鸟者乐而忘返。
谢谢大家，欢迎有机会再次光临。
如何培养儿童的环保意识精选
我和孩子们用纸杯制作了电话；用烟盒、纸盒制作了火车、汽车；一次性餐盘在生活中随处可见，在纸盘上设计图案、涂颜色、粘贴，稍加装饰就成了一幅美丽的装饰画；用废旧的光盘制作成了美丽的中国结等等。
蛋壳是我们经常扔掉的废物，与幼儿一起用这些废旧蛋壳制作了不倒翁、，做蛋壳粘贴画，还用蛋壳做花盆，种了吊兰、蒜苗及各种种子，摆在自然角既美观又体验了创新的乐趣。回收箱里的旧针管、酸奶瓶、可乐瓶成了孩子们的宝贝，并启发幼儿在瓶盖上扎孔，做小喷壶，用手挤压瓶子为植物浇水，在酸奶瓶里装沙子当沙锤，孩子们玩得很高兴。
小学生环保意识的培养论文
在中国的小学教育实践中，教师经常会因为学生的集体意识和社会公德意识欠缺的问题颇感头疼，忙于应付经常出现的打架、损坏公物、争抢好处、集体活动很难开展等问题，处理得不好，还会造成班级风气恶劣、影响到学习成绩的提高。由于现实中独生子女比例较大，家庭教育不到位，使小学生普遍存在着团队意识差、互助意识差、缺少合作精神等现象，如果教师，特别是班主任老师也忽略学生生活中的一些小事，就会加剧造成小学生不能养成良好的社会公德意识，缺少集体主义精神。如何引导学生建立起社会公德意识，形成良好的班风，已经成为小学生素质养成教育的前沿问题。
小学教育是建立学生正确人生观的关键时期，笔者在班主任工作中，非常注重对学生在学校生活中出现的一些小事的引导，及时抓住机会，因势利导，把出现的问题和素质教育紧密结合，对其进行必要的引导，取得了较好的效果。如：在一个素质教育开放日，为了展示学校、学生的风貌，规定全体师生必须穿校服，并且三令五申，可是事与愿违，届时竟有三分之二的学生没有穿校服。还有一次，有两名在学校用午餐的孩子到外地参加考试，他们的盒饭会就分给其他就餐的同学，但是每个孩子都想得到最好的。抢到的，洋洋得意；空手而归的，满脸沮丧。
我注意到，这些问题的出现，虽然只是一些小事，如果不及时调整，就会使学生习以为常，影响到孩子们最基本的素质的养成。虽然看来这是一些小事，只要要求一下就可以，但是，如果和小学生的素质教育联系在一起，就会收到更好的效果，也会使学生真正的建立起自己的社会角色意识，对其今后的`发展是极其有利的。
二、因势利导，循循善诱，注重对小学生行为的意识调整。
小学生的社会意识，应该建立在班级意识的基础上，这对素质教育是非常重要的。如果学生把班级利益都视而不顾，何谈社会意识？因此，针对上述问题，我进行了有针对性的教育工作。
1、对第一个问题的处理方式。
学生思考后的回答是：如果他们是老师的话会很生气；如果看到别的班的同学服装不整齐，他们会觉得这个班的学生没有集体荣誉感，说明学生已经注意到了一些问题，但还没有上升到班级集体荣誉和自己社会公德意识上来。
于是，通过讲述穿校服的意义，让孩子们真正建立起爱集体、爱社会、爱国家的良好意识。因此我通过五个方面给孩子们说明穿校服的意义。
（1）校服是一个学校的象征，校服穿在身上应该感到自豪。
（2）整洁统一的校服可以体现学校、班级的精神面貌。
（3）外出时，一旦掉队，可以通过校服找到自己学校的队伍。
（4）穿校服便于学校进行统一的管理。
（5）可以消除同学间的贫富差距。
通过和孩子们的沟通，使学生开始主动地按照要求穿戴校服，并且改变了交不齐作业的毛病，而且对各项班级活动都开始积极了。通过此次事件，我的班级已经开始树立起较强的集体主义意识，学习成绩也开始逐步提高了。
2、对第二个问题的处理过程。
小学生的社会角色意识，是建立社会公德意识的基础。在发现这个问题以后，我不是硬性要求学生做到什么，而是利用给学生讲故事的方式，对学生的行为心理进行调整。
（1）故事一：在生活困难时期，一位母亲为了能让自己的孩子多吃点，从来不跟孩子同桌吃饭，但是其中一个孩子发现原来每次母亲都是等他们吃完后，自己才吃，如果有孩子吃剩的，母亲就把剩饭吃掉，如果没有剩饭，母亲就会将锅里的饭渣捡着吃。我问：“听了这个故事，你有什么感想？”孩子们都说这位母亲很伟大，很受感动。
（2）故事二：在长征路上，一个老炊事员为了让战士们多吃一口，自己经常饿着肚子，最后终于牺牲在长征路上。我问：“老炊事员跟战士们没有任何的血缘关系，但是他宁可自己饿着，甚至饿死，也要把自己的粮食分给其他的战士，这是为什么？”学生回答是因为革命时期人的精神境界高。
针对这种回答，我对学生进行了深入的引导，让学生懂得，母爱是世界上最伟大的爱，是每一个人应该学习和敬佩的。老炊事员的心中装着战士们，知道自己的责任而不惜牺牲自己的生命，也是令人敬佩的品质。现在虽然处于和平年代，处在一个吃得饱、穿的暖的时期，不需要为了让别人而损失自己，但是应该具备这样的品质，才能体现出自己的社会价值，才能表现出自己良好的品质，让社会认可自己。
通过讲故事的方式进行引导后，第二天中午分饭的时候，没有了眼巴巴的眼神和迫不及待抢吃的场面了，而是出现了这样的声音：“豆豆喜欢吃肉串，给她吧。”“不用了，我这里有一串了。给男生吧，他们吃得多。”我禁不住给他们鼓掌。
根据我做班主任的经验，小学生的社会公德意识是在老师的引导下才能逐步建立起来的。发生在身边的每一件小事，都是我们应该注意到的，也是解决小学生素质教育的最佳时机。虽然每个孩子身上都存在着缺点，但是作为老师，我们不但要看到缺点，更重要的是对每个孩子进行养成教育。因此，要利用班会课的时间让每个孩子去挖掘他们的优点，建立起社会角色意识，就可以保证学生的社会公德意识的提高。如果我们只注重课堂上的说教，而没有把我们的要求放在这些小事上融会贯通，那就只能是一句空话，往往就会造成小学生社会公德意识的缺失，即使通过硬性要求强迫学生们做到了一些表面上的文章，也不可能变成学生们自觉自愿的社会公德意识，就更谈不上素质教育。因此，我认为，注重发生在身边的事情对小学生进行心理调整，是素质教育的最为有效的途径。
文档为doc格式。
幼儿环保意识培养策略论文
游戏分为两种，一种是无目的的玩耍，一种是有目的的玩耍，父母应当将孩子无目的的玩耍转化为有目的的玩耍，科学地安排学与玩，让孩子玩出知识，玩出名堂。
1.孩子做游戏时，引导孩子在玩中学习。
父母要在孩子玩游戏时，要给予他最合理、最及时的引导。父母要重视孩子的游戏，抓住孩子兴奋的每一个时机，及时给予合理的引导，向孩子输送更多的信息。
2.重视孩子的问题与回答。
孩子在做游戏的过程中，难免产生一些疑问，向父母提出一些问题，也许同一个问题会问很多遍，对此，父母要耐下性子，不厌其烦地重复答案，巩固孩子的记忆，但是答案要简短，以激发孩子接着问下去。
3.控制孩子玩游戏的时间。
孩子玩游戏，虽然能够激发其学习兴趣，获取知识，但父母千万不能因此让孩子将所有的时间都投人到游戏中去，这样难免耽误学习。父母要在孩子玩与学之间寻找一个平衡点，把握好时间这个“度”，既不能太“左”，也不能太“右”。中国近代教育家陈鹤琴认为，寓教于乐是教育孩子的最佳模式。因此，父母不能简单地抹煞孩子玩耍的权利，要为孩子留下玩耍的时间，重视孩子的问题与回答，引导孩子在玩中学习，从而达到事半功倍的效果。
学生培养环保意识演讲稿
《基础教育（－雪风网络xfhttp教育网）课程改革纲要（试行）》在提出本次课程改革在课程实施方面的具体目标时，也强调通过课程实施和学习方式的变革，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。可见培养学生的信息素养，是基础教育（－雪风网络xfhttp教育网）阶段非常重要的任务之一。
在目前的语文课堂教学中，虽已开始有意识地培养学生的信息素养，提倡学生查找资料，但课内外知识有机结合起来的时间还不长。因此在实际的教学中，很多教师往往忽视培养获取、解读信息的策略和方法方面的能力，忽视培养综合运用信息解决问题的创新能力。导致有些学生无从下手，即使一些学生查到资料后，也不知道哪些对自己有用，哪些对自己没有用；课堂回答问题时，常见学生拿出自己查到的资料照本宣科地机械宣读，却无力针对资料谈自己的理解......这些都在提醒我们：系统全面地培养小学生的信息素养迫在眉睫。
下面，笔者结合自己在小学语文教学过程的点滴尝试，谈一谈如何在语文教学中培养小学生的信息素养。
”兴趣是最好的老师"。根据小学生的认知心理和年龄特征，我认为激发学生对信息资源的兴趣，是培养学生信息素养的.前提。对于小学生而言，信息意识的培养，即是让他们认识到信息是资源，及时有效地利用现代信息资源可以获得许多有趣的知识，可以使问题得到全面、深入的解决，可以扩大眼界，提高文化素养......例如，在学习《信用卡》一课时，有学生提出第一张信用卡是什么时候发明的？这可是教案、教材中都无法查阅到的。于是，我暗示学生课后查资料解决这一问题。没想到，第二天就有一女同学兴奋地跑来告诉我，她在网上查到了问题的答案，我当即好好地表扬了她的探究精神与利用现代信息技术解决问题的能力，并引导全体学生认识利用信息资源的优势和重要性。又如学习《网上呼救》一课时，我先列出了苏珊在疾病突发时遇到的种种困难，然后引导学生理解苏珊被获救之快，两者对比，让学生直观地了解到信息技术给人类带来的巨大影响，它与人们的生活息息相关，以此震撼学生的心灵，唤起学生学习的兴趣，达到培养学生信息意识的目的。
二、在语文教学中渗透信息技能的培养。
1、注重训练，培养获取信息的能力。
信息的获取能力是指：确定哪些问题需要查找信息资料、确定为完成任务所需要哪些信息、确定信息来源、选择最佳信息来源等的能力。通常，一篇课文的知识点很多，到底哪些问题可以通过信息资源得到更圆满的解决呢？在实际的教学中，我通常的做法是，在阅读课文的基础上，先引导学生提出问题。这些问题的提出，实际上就是确定信息任务的过程。然后引导学生思考哪些问题的解决可以借助查找信息资料，从而使学生下一步的活动明朗化。
比如《黄山奇松》一课，我们可以确定信息任务为：黄山松究竟有哪些奇特的姿态？除了文中介绍的几种奇松外，还有哪些奇松呢？迎客松为什么会成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征？问题明确了，我们可以引导学生明确：黄山松的奇特姿态可以查找相关图片以及古今赞美黄山松的诗词文章；迎客松为什么会成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征，可以查找有关迎客松的生长位置、生长特点和相关图片介绍，以及文人墨客、广大人民对迎客松的态度等等。
信息来源有了，需要解决技术问题，怎样查找？到哪里去查找？我便和学生一起讨论查找方法，比如：电视、广播、报刊杂志、图片、图书等等，尤其使学生明确，在信息社会的今天，网络资源应成为我们重要的信息来源，我们要正确利用网络、电视等信息工具、媒体来开展学习(包括网络环境下的协作学习)，通过实际的操作和对比，认识到现代信息技术比传统获取信息的方法更方便、更快捷。
2、引导积累，培养分析信息的能力。
[1][2][3]。
怎样培养孩子的环保意识【】
禁忌1、教育不一致。
教育孩子最怕的是爸爸妈妈的口径不一致，这时孩子或不知所措，或误认为总有一个人的话可以不理，那么以后呢？你对孩子的教育就会大打折扣。
禁忌2、情绪化。
有的。父母，自己心情好的时候，特别优待孩子，不高兴的时候，稍不顺心就臭骂孩子。孩子的情绪随父母而起落，会觉得没有安全感。
禁忌3、爱面子。
有的父母会因为孩子不争气而觉得丢脸，便强迫孩子加倍努力。如此勉强孩子，不切身体会孩子的处境，最终也是害了孩子。
在地理教学中培养学生的环保意识
福建德化县浔中中心小学。
“科学技术是第一生产力”，既是现代科学技术发展的重要特点，也是科学技术发展必然结果。深化教育改革，全面推进素质教育，培养小学生的科技意识和科学态度，培养适应科技发展的人才是每一个教育工作者肩负着的神圣任务。随着新课程改革的进一步实施，科技教育乃是学校课程不可缺少的组成部分，这给我们教师提出了一个全新的机遇和挑战。那么，如何更好地发挥教师的主导性、学生的主体性，创造性地设计和实施科技教育呢？其实，在小学教育中，教师必须努力地培养学生的科技意识。
1瞄准时机，激发探究意识。
新课标指出：“本次课程改革以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。”可见，培养学生科学素养至关重要，是新课程改革的一个焦点。小学生对事物特别敏感，想象力极其丰富，科技活动是他们最喜爱的活动。因此，教师要瞄准时机，正确地引导他们，尽量让他们不走弯路，不能让他们的探究结果惨败。只有这样，才能激发他们的探究意识，才会对探究有信心，才能相信自己有研究才能。例如，在教学《乌鸦喝水》后，教师就要瞄准时机，引导学生研究“乌鸦还能用什么办法喝到水”，好多学生的探究意识得到激发，有的说可以用石头把瓶子砸破，有的说可以在瓶子旁边地上啄个小洞再推倒瓶子，有的说可以用吸管伸进瓶子……老师在学生发表创新方案时，善于倾听不同意见，耐心听取他们的看法，顺着学生的方案，给予适当的指导和补充。既让学生有充分表现的机会，又使学生的方案得到完善，不断激发了学生的'探究意识。
2注重激励，形成创造意识。
科技活动的目标就是培养学生学习和运用知识，发展智力和能力，激发创造意识。教师应着力强调只有学好文化基础知识，才能创造出新作品。在指导科技活动时，教师要注重激励各层次的学生，培养他们的创造才能，让学习成绩好的学生承担较有难度的任务，学习差的学生承担比较容易的任务，让每个学生都能享受创造成功的快乐。当成绩差的学生有能力时，就必须让他担任主角，激发他们的自信心，让他们乐于投入到创造活动中去。
我们还可以利用“学习园地”、“信息栏”、“展示台”等，表彰优秀同学，展示优秀科技作品，不断激励他们努力创造。学校还应该经常举行小制作、小发明、小科技论文等优秀作品的评比，促使学生的创造火花不断得以点燃，形成良好的创造意识。
3优化组合，培养合作意识。
教师在组织学生科技活动时，要有意识地培养学生的团结合作意识。教师要重视培养学生的团体合作精神、群体协作能力、交际能力、收集信息和处理信息的能力。好多的科技活动个体是无法完成的，只有团结合作，共同努力，才能完成作品，教师就应该为他们提供了群体合作的机会。在组织活动时，教师要指导学生优化组合、合理分工，让每个成员都有自己的任务；在活动中老师要教指导他们合作的方法，并对小组成员在合作过程中的表现等及时做出恰当的评价，不断增强小组合作的效率。
4倡导榜样，萌生创新意识。
“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的永不枯竭的动力。”要培养学生的创新意识，教师首先要有创新精神，否则就不能起到正确引领作用，学生的创新种子就无力发芽。“事事多思考，处处有创新”，教师要从小处着手，引导仔细观察，认真分析，培养学生的创新意识。教师要在日常的教学中做起，在教具上进行创新，给学生树立榜样，让学生在老师的创新中，去接受、理解、消化和运用。例如，我在教学中经常制作一些各种形状和色彩的生字卡片、带悦耳音乐和动画的课件、自作奇特的教具等。这些辅助教学，不仅提高了课堂的有效性，而且会让学生觉得特别新鲜有趣，就会萌生出一个个创新的念头。
5潜移默化，树立科学意识。
教师是指导学生科技活动的组织者和参与者。其科学意识是学生的一面镜子。教师的人格魅力，一言一行，直接影响着每个学生，在与学生长期合作中，要让学生觉得值得信赖和敬佩。教师的科学意识、科学方法、严谨求实的科学态度、坚忍不拔的毅力、不断创新的精神，对学生起到了潜移默化的作用，为学生科学意识的形成奠定了坚实的基础。
作为新时代的教师，我们要根据教育的发展规律，践行新课改理念，点燃学生的创造思维的火花，培养学生的探究、合作意识及创新精神，树立科学意识；要让孩子们感受到科技的魅力，激发他们积极参与科技创造，促进学生科技素养的形成和发展。只要我们发掘学生的好奇心，激发他们学习的求知欲和创新的意识，树立科学态度，开启学生的创造性思维，鼓励他们创造发明，就能提高学生的科技创新能力，使之成为我国科技的后备人才。
【参考文献】。
［1］郑强，新课程改革理念下学生创新意识的培养，《科学大众。科学教育》〔j〕。2010年第4期。
［2］李京华，培养科技意识和创新精神，《江西教育》〔j〕。2000年02期。
如何培养儿童的环保意识精选
1.1生态环境创设方面：人的生命太需要绿色了，孩子们更是如此。给孩子们一块绿地，一个水池，一个花园，室外尽量开辟草坪、花园、菜地，利用自然角、动物角，让幼儿亲身体验植树、栽花、养草、种菜的乐趣，努力创设净化、美化的育人环境，使他们萌发了爱护环境的感情。
1.2装饰环境布置方面：可以在幼儿园的每个角落加以利用，设计有关环保的宣传画等，从而使幼儿在欣赏的过程中受到教育。在室外、楼梯间的墙壁、走廊等地方设计环保题材的壁画等，在班内张贴《爱护小树苗》、《地球是我家》、《蓝蓝的海洋》等环保标语――通过用各种方法，来培养幼儿的环保意识。
班内每个角落加以利用，宣传有关环保的知识、宣传世界环境日、植树节、爱鸟周、地球日、臭氧日等环保节日的意义和内容宣传画等，从而使幼儿在欣赏的过程中受到教育。又如在周围多制作一些美丽的花、草、树木，让幼儿陶醉在美丽的大自然氛围之中，产生热爱之情。
1.3文字环境布置：利用橱窗及张贴标语，向家长宣传环保知识、宣传世界环境日、植树节、爱鸟周、地球日、臭氧日等环保节日的意义和内容。
1.4语言、音乐环境布置方面：利用每周一次的小广播也可起到较好的环保宣传教育效果。通过室内外的广播，播放小鸟的声音、动物的叫声、环保歌曲、环保小故事等，与周围的环境构成一个立体空间环保教育网。
我们既然创设了环保教育环境，教师在课堂或日常生活中对幼儿进行环保教育，就要充分发挥环境的教育作用，把环保教育融入幼儿园创设的环保教育环境之中，把环境布置作为环保教育的教具。
如认知活动《自来水从哪里来？》，除了课堂教育外，还可带幼儿观看录象，讲述江河的水如何进入大水池，进入自来水厂，进入水塔和千家万户的迁移过程，直接观看，使幼儿印象更加深刻。又如带幼儿在餐后、课间休息等时间，参观生态环境方面的布置让幼儿更多接触自然界的各种生物，让他们了解自然界各种生物的互存关系。
在地理教学中培养学生的环保意识
摘要：在高中地理教学中培养学生环保意识，能激发学生地理学习兴趣，促进学生人文素养的提升。要重视挖掘教材，培养学生环境观；设计争议性问题，培养学生环保意识；开展实践活动，将环境知识转换为环保意识；引入多媒体教学，增强学生环保意识。
环境与人们生活息息相关，紧密联系，是人们赖以生存的物质基础。在高中地理教学中培养学生环保意识，能激发学生地理学习兴趣，促进学生人文素养的提升。地理是一门跨学科的综合课程，它在培养爱国情感、增强全球意识、进行环境教育及提高学生对未来生活的适应能力方面，具有重要作用。本文结合教学实践，从以下四方面详细论述如何在地理教学中培养学生的环保意识。
高中地理是一门人与环境的关系学科，揭示了人类生存所必要的地理环境、人与自然关系，及其人类活动对地理环境的影响等。因此，在教学中，教师要善于挖掘教材资源，从文本信息入手，详细阐述人与自然、人类活动与地理环境间的内在联系，进而培养学生环境素养，帮助学生树立正确的环境观。例如，在“人与自然”的教学中，教师要让学生明白人类生存和发展得益于大自然的'馈赠，阳光、空气、土地和水是人类生存的物质基础，如果这些资源遭受污染或破坏，人类就将受到伤害。要引导学生探讨分析人类活动对地理环境的影响，如工业废气、废水对空气环境及其附近河流的影响，全球气候变暖对沿海地区居民生活的影响等。强化学生对人类活动与地理环境两者的认识，对促进学生形成环保意识，增强学生环境素养大有裨益。
高中生具有一定的学习能力和分析能力，对某个社会行为或者事物具有一定的看法和思考。在教学中，教师要尊重学生的主体地位，发挥学生主观能动性，让学生切实参与到教学活动中来。高中地理课程教学，切忌说教教学、理论教学，要设计引入一些争议性问题，激发学生探讨欲望，让学生自主交流、各抒己见，在激烈的争论中，提升环保意识。例如，在教学“新能源”课程时，教师可让学生围绕“要不要开发核电”进行讨论。核电是一种新事物，对人类发展有利也有弊。教师组织学生讨论，能够发散学生思维，正确认识核电价值以及对人类生活和环境的潜在威胁。在课堂讨论中，一些学生认为，核电资源的开发，能有效缓解我国能源不足的危机，且廉价清洁，地区适应性强，可大力发展核电站。而一些同学持反对意见，他们一致认为核电具有很大的不确定性，严重威胁着人类生活。
三、开展实践活动，将环境知识转换为环保意识。
实践是认识的源泉，是检验认识的唯一标准。在地理教学中，培养学生环保意识，要紧密结合实践活动。因此，教师要注重开展实践活动，让学生从丰富多彩的实践活动中，感受环境保护的重要性，培养学生环境素养。例如，在教学“地球上的大气”课程时，教师可让学生在课前通过网络、图书等途径查阅资料，谈一谈刮风、下雨等天气形成的内在原因，并对台风、沙尘暴和暴雨等灾害性天气进行分析。课堂上，要引导学生进行深入讨论，对于自然原因，要遵循自然规律，趋利避害；对于人为原因，要采取必要的补救措施，如退耕还林、退耕还草等。要积极开展实践活动，让学生从身边的小事做起，养成良好的环保习惯。
多媒体教学是教学改革大力提倡的教学方法之一，与传统的教学模式相比，多媒体教学集声音、图像、文字和色彩于一体，具有能动会变、声像俱备、形象生动等特点，能带给学生视觉、听觉等感官冲击，对激发学生学习欲望，提高课程教学有效性有着事半功倍的作用。在高中地理教学中，教师要积极引入多媒体教学，增强学生环保意识。例如，在教学“全球气候变暖”课程时，在课堂导入环节，教师可利用多媒体播放《后天》电影片段，在让学生感受气候变暖所带来的灾害后，可随机展示一张图片：在北极一块浮冰上，北极熊妈妈抱着熊宝宝，熊宝宝流着眼泪问妈妈：“妈妈，我们要去哪儿？”借助多媒体信息技术，将气候变暖所带来的灾害直接展示在学生眼前，以此唤醒学生环保意识，增强学生环保理念。又如，在教学“城市化对环境的影响”课程时，教师同样可以借助多媒体技术，以图片、视频的形式，向学生展示城市发展所带来的环境问题，引发学生对环境保护的思考。总之，地理是培养学生环保意识的重要资源。在高中地理教学中，教师要深入挖掘教材，培养学生环境观；设计争议性问题，培养学生环保意识；积极开展实践活动，将环境知识转换为环保意识；引入多媒体教学，增强学生环保意识。同时，还应当结合生活中环保热点问题及其动态信息，组织开展环境保护专题交流会，引发学生思考、讨论，促进学生环保素养的提升。
参考文献：
[2]吴昊.高中地理教学比较法切入点创新探索[j].基础教育研究,(23).
作者:司海兰单位:江苏省如皋市搬经中学。
低碳经济下培养高中生环保意识论文
低碳经济英文为简称(lce)，指的是通过新能源的利用及技术创新等手段来控制高碳原料的使用量进而降低二氧化碳等温室气体的排放量的过程，在整个经济生产的过程中更多的是注意维护自然生态环境，它是依照可持续发展观进行的一种经济状态。低碳经济一词最早源于的英国，我国在部分省市开展低碳产业的试点工作，我国政府为了推进该项工作的开展，在“十二五”规划中将减排目标纳入工作重点。低碳经济要求降低二氧化碳的排放量，将产业结构从高碳向低碳调整，转变经济增长点，此目标实现过程需要政府、企业、个人共同努力。
二、低碳经济对电力会计工作的影响。
低碳经济要求企业从产品生产、销售、使用、回收等环节中对碳源和流向进行统计和跟踪，在工业生产中，电力资源的生产过程同时制造大量的二氧化碳，我国的电业生产过程主要应用火力发电技术，易对环境造成污染。在低碳经济下，电力企业要更多的考虑能源、环境等因素，要创新生产、改善管理，要优化传统的能源结构，在低碳模式下生产出电力产品。电力会计的工作开展要以节能、环保等意识出发，对能源消耗量、污染排放量、资源利于效率、节能效果等影响社会效益的因素加以考核、量化，促进电力行业向可持续发展方向迈进。电力企业对会计要素的确认要考虑低碳事业即以能源开发、使用和节能减排等为前提，在此基础上开展各项会计工作。低碳经济下，电力会计各要素确认要充分融入碳知识，低碳资产是低碳事业工作中设置的基础设施以及采购的原材料、设备和技术等；低碳负债是指低碳事业工作中产生的各种借款和应付税费等；低碳收入是指低碳事业工作中产生的各种与低碳业务有关的补偿和奖励等营业外收入；低碳成本是指低碳事业工作中产生的各种费用支出和资产折旧等；低碳利润是指低碳事业工作中各类经济事项的最终成果；低碳权益是指低碳事业工作中从损益类账户中结转的收益，包括各种基金等。电力会计要在低碳理念下对企业各种经济事项进行会计计量，正确设置会计科目及账户，核算成本，要调整电力企业的会计信息披露方式，增设低碳理念所要求的财务报表，对企业各个产品制造过程中的能源使用和碳排放等信息出具相应的会计报告，这对电力会计从业者来说是一次全新的挑战，既要充分了解我国及世界的环境、能源等方面的法律法规，又要立足电力企业自身，在原有的工作基础上提高会计处理能力和财务管理水平。
（一）强化低碳理念。
如今，低碳生活已经成为一种时尚，保护环境，应对全球气候变暖是全社会应履行的共同责任，低碳经济下无论是企业还是员工个人都要有环保的社会责任意识。电力企业在创造利润的同时，要积极发展节能减排事业，企业从高碳向低碳方向运行发展，要调整产业结构、转变工作方式，要引进先进的减排技术和设备、优化资源配置、提高能源使用效率，要求电力会计从业者对国家要求的.各项环境专业指标有清楚的认识，要在传统的会计核算和监督职能中更多的赋予低碳责任和义务，从可持续发展的视角对企业进行财务方向上的管理和调整。
（二）优化电力核算低碳经济下的电力会计工作要从会计账务处理的各个环节调整工作模式，鉴于各种能源指标的量化过程复杂程度较高、难度较大，电力企业要实行一体化的财务管理制度和会计核算方法，对各项财务指标执行统一的量化标准。要加大会计信息化的投入力度，充分利用现代网络技术，实现信息等资源共享，应用先进的会计核算系统，提高数据分析、处理能力，使会计核算的工作更具时效。
（三）完善各项制度。
电力会计在低碳经济时代，应积极调整企业的各项财务管理制度和工作流程，把财务工作制度化，在操作规则、培训方案等方面加以完善和细化，对具体工作开展予以制度化的约束和方向上的指引。此外，企业要在低碳理念引导下制定完善的绩效考核制度，对低碳事业开展中的各种行为给予适度的奖励和惩罚，在压力和动力的双重配合下推动电力会计工作向前。
（四）加强人才培养。
我国在低碳会计方面的人才相对稀缺，在电力行业，对电力会计要求要不断学习关于碳方面的知识，对能源消耗、环境保护、法律法规等有所了解，电力会计已逐渐成为集合会计、生态、环境、能源于一身的综合性职业，这就要求我们电力企业要加强关于适应低碳经济的会计方面人才的培养以满足低碳经济下的企业会计工作要求。
四、结束语。
环境问题，一直是世界各国关注的焦点，温室效应的严重性已给人类敲响了警钟，约束破坏环境的行为、治理和改善生存环境、创造可持续发展的经济和社会环境已经成为国家和企业以及个人刻不容缓的应履行责任。在二氧化碳的制造大户电力企业里，更应该创新生产模式、优化企业管理，电力会计要应低碳经济要求规范基础操作，在会计核算和会计制度上跟进低碳经济的脚步，会计从业者提高低碳意识和个人素养，为电力企业创造更大的经济和社会效益、推动电力企业可持续发展努力。
参考文献:。
[1]李俭富,蒋冲.低碳经济背景下企业财务管理思考[j].国有资产管理，2013.
[2]王会霞.低碳经济下电力会计研究分析[j].企业改革与管理，2014.