优秀作文的语言优美动人，能够给人以美的享受，令人心旷神怡。这些优秀作文范文通过不同的写作技巧和表达方式，展示了作者的独特观点和深度思考。
调查垃圾分类后的感受作文
垃圾分类，人人有责老师、同学们，早上好，今天我演讲的题目是“垃圾分类，人人有责”或许垃圾分类这一话题，不够朝韩冲突的消息来得那么及时新鲜，也不及讽刺日本的评论显得那么热血澎湃…但是，垃圾分类这一小小的行为却直接关系着我们身边的环境生态问题，这是我们每一个人的责任和义务，所以我也希望，通过我的演讲，大家能有新的感悟。
首先我想给大家做一个小小的测试，请判断我下面的说法是否正确。
用过的纸巾不能和纸张归为一类，不是可回收的垃圾，扔餐厨垃圾的时候，塑料袋要另外扔进可回收的垃圾桶…答案是：对的，因为纸巾遇水即溶，和陶器、烟盒一样，应算作“其他垃圾”的类别，塑料袋本身是可回收垃圾，不能扔进餐厨垃圾堆里。
其实，在我们的生活中，对于垃圾分类，还是存在着许多误区，垃圾分类的意识还不能深入民心。
但市民们还是不按分类随意丢弃垃圾-说市民的环保意识薄弱市民又说对于垃圾分类的工作他们几乎都表示支持但-的宣传不到位也使他们对于垃圾分类的认识不够深刻即使在居民分类好垃圾后环卫工人也会把它们混在一起运走同样也会使垃圾分类前功尽弃。
一环扣着一环，这么多的问题究竟怎样才能协调好呢。
子曰：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
我认为广州或许可以借鉴其他地区的成功案例。
调查垃圾分类后的感受作文
活动，我感受到了随着经济的快速发展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量与日俱增，对环境的压力越来越大，特别是学校。
每知天都在制造垃圾，如：各种废纸、塑料瓶、废电池、瓜果皮等。
这些绝大部分是可以回收利用的资源道。
自参加。
垃圾分类。
活动后，我还感受到。
垃圾分类。
应该做到以下几点：
1.提高环保意识，树立。
垃圾分类。
观念。
2.各班加强宣传培训，普及。
垃圾分类。
方法。
专3.介绍经念，强化推广。
4.制定措施，落实到位。
垃圾分类。
举手之劳功在当代利在千秋。
垃圾分类。
可以大幅度地减少垃圾增加带来的污染，节约垃圾无害化处理费用，有利于进行资源再利用，还可以培养大家环境保护的意识。
普及。
垃圾分类。
知识，提高全民环保意识，全面推广和落实完善。
垃圾分类。
处理政策，建设一个绿色、环保、和谐、节约型属的家园。
保护环境、爱护家园，
垃圾分类。
从我做起。
对垃圾分类的感受作文五年级优选
今天，晴空万里，风和日丽，正是出游的好日子。我和爸爸妈妈兴致勃勃地来到人民广场游玩。
广场上绿草如茵，花坛里百花争艳，喷水池水花四溅，大榕树枝繁叶茂……真是风景如画，美不胜收。我和爸爸妈妈在草坪上玩起了捉迷藏和老鹰捉小鸡的游戏，开心地玩耍、嬉戏，尽情地享受着灿烂的阳光、清新的空气。玩累了，就在大榕树巨大的树荫下席地而坐，拿出了许多好吃的东西：芒果、西瓜、巧克力……还有我最喜欢的饮料。正当我们吃得津津有味的时候，突然飞来了几只苍蝇，赶也赶不走，而且渐渐的苍蝇越来越多。我觉得好奇怪：这里为什么会有这么多的苍蝇?于是，我站起来四处张望，这才发现在不远处的花坛旁堆积着许多肮脏的垃圾，散发出阵阵臭气，成群的苍蝇四处乱飞。我急忙对爸爸妈妈说：“我们快走吧，这里太脏了。”说完和爸爸妈妈收拾好东西，匆匆离开。没走几步，我突然想起刚才吃东西时留下的果皮杂物，如果让这些果皮杂物留在广场，不是又成了新的垃圾了吗。保护环境人人有责，我也应该用自己的实际行动来保护环境。想到这，我急忙让爸爸妈妈等等，自己转身跑回去，用袋子把果皮杂物装好，扔到垃圾箱。
看到我的行动，爸爸妈妈都会心的笑了，广场上的游人也对我投来了赞许的目光!
今天下午四节放飞课，我和几个小伙伴为了得到报喜鸟给班级加分决定利用一节课时间捡垃圾。
我们把各自的作业都认真完成，就出发了。首先我拿了一个垃圾袋和伙伴们来到小花园，四处寻找垃圾，可是垃圾仿佛知道我们要找它似的，不见踪影。然后，我们就来到小操场，捡到了几片小垃圾，于是我有点不耐烦了，想放弃。在路上，我看见几个小朋友刚从小花园里出来，我很奇怪，为什么她们能捡到垃圾，我们却不行?后来我们几个人又回到小花园认真地找垃圾，十几分钟后我们也捡到很多垃圾。我走出了小花园想：看来每做一件事都得认真，不然成功就离我们如此遥远。
我们又来到大操场，分头行动，仔细的捡拾垃圾。十几分钟后，我们聚集在一起，清点了一下是不少，一个垃圾袋还不够装，就又拿了一个垃圾袋也装的满满的。我还捡到了一条绳子呢!我们兴高采烈地来到德育处去领我们赢得的报喜鸟，可是我们并没有得到报喜鸟。在回教室的路上，我们一直在抱怨，我们的幸苦劳动白费了。可是，我心里有一种说不出的开心，虽然没有得到报喜鸟，但是我们不能为了某个目的才帮助别人。我们捡拾垃圾不也给校园增添了几分色彩吗，这样我们生活的环境不也更好吗?何乐而不为呢!
在我们的校园里，有三个不同颜色的垃圾桶。它们分别是——绿色的装可回收物的垃圾桶、蓝色的装不可回收物的垃圾桶和红色的装有害垃圾的垃圾桶。既然把垃圾桶分得这么清楚，那垃圾肯定也是要投到它们指定的“家”中。这种分类的方法是很重要的，我们每个人都应该学会如何分类。
那么，怎样将一大堆垃圾分类呢?
当然，你也别兴奋过了头，把可回收的垃圾投错了“家”——不可回收垃圾桶。这种垃圾桶与前一种垃圾桶又不同了：它只接受不能够回收再利用的垃圾。比如说砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等。这些垃圾最后都会根据垃圾的特性用焚烧或者填埋的方式处理。
我曾经在报纸上看过一幅画：我们的地球上到处堆满了垃圾，地球伤心地哭了。画的下面有一行用绿色水彩笔写成的字：不要让我们的地球母亲哭泣!
最后，我想说，希望人人都爱护我们的地球，就像那幅画上所说的一样。垃圾分类，从我做起!
对垃圾分类的感受作文五年级优选
老师总是跟我们说：垃圾是放错地方的资源。她还告诉我们怎么进行垃圾分类。现在，我每次丢垃圾都会想一想：我要丢的是可回收的还是不可回收的。
回到家里，我把垃圾分类的事告诉了妈妈。妈妈听了很支持我，还说我们全家要一起参与垃圾分类行动。于是，我们决定，在家里也做好垃圾分类。
我们准备了两个垃圾桶，一个垃圾桶放在厨房里，用来放厨余垃圾；另一个，放在客厅，用来放生活中产生的其他垃圾。
有一次，妈妈准备择菜，我看到了，连忙跑到厨房，拿起厨余垃圾桶，放到妈妈面前，妈妈对我会心地笑了笑，把摘剩的菜叶全部放进了垃圾桶里。吃过饭后，我主动提出帮忙洗碗。洗完碗，我准备擦桌子，桌子上有一些肉骨头和一些吃剩的菜渣，我把它们都放到了厨余垃圾桶里。妈妈夸我真勤快，而且还是一个垃圾分类的小能手。
晚上，我整理书桌，发现了一些废旧的纸张和书本。于是，我对妈妈说：“妈妈，我们把废旧的纸张和书本累积起来吧，累积多一些的时候，我们再把它们放到小区里的纸张回收箱中，好不好？”妈妈听了，也从她的书桌上整理出了一些废旧的纸张和书本。我们把废旧的纸张和书本放到了一起。随后，我们下楼去散步，就把这些废旧的纸张和书本，放到了小区里的纸张回收箱中。
在放废旧纸张的时候，我们还看到旁边有装废旧电池的箱子。我高兴地对妈妈说：“妈妈，妈妈，我们可以把家里的那些废旧电池都放到这个箱子里来。”妈妈听了，也高兴地点点头，说：“是啊，现在的垃圾分类可真方便，我们要坚持做好才行啊！”
垃圾分类其实一点都不难，还能够让资源得到充分利用，我们家一定会坚持做好的！
调查垃圾分类后的感受作文
”已不是一个新鲜词了，大家一定不会陌生吧。
暑假里的一次社区活动。
让我对“。
垃圾分类。
”有了一个崭新的认识。
垃圾分类。
是解决城市垃圾的根本途径，让生态垃圾重归大自然，让人工合成物回归工业体系，让人类的生存环境更加美好、生活更加和谐。
我们的生活垃圾可以分为四大类：可回收物、厨房垃圾、有害垃圾和其它垃圾。
它们分别用四种颜色来区分：蓝色是可回收物。
垃圾桶。
绿色是厨房。
垃圾垃圾桶。
红色是有害。
垃圾垃圾桶。
黄色是其它。
垃圾垃圾桶。
自从听了这次讲座，我知道了它们的用途。
其实要真正的做到。
垃圾分类。
不是件容易的事儿但作为一名新时代的接班人我们必须做到为了保护好我们美丽的地球让我们你能够健康、快乐的成长。
让我们号召起来：“。
垃圾分类。
从我做起。
调查垃圾分类后的感受作文
因此，我校开展了垃圾分类活动。
这天，我兴致勃勃地冲入家门，对爸爸说：“爸爸，今天我学会了垃圾分类，也了解了垃圾分类呢！你们还不大了解吧！让我来教教你们吧！垃圾分类，从家庭做起嘛！”
“是吗，说来可以听听！让我们也长长见识！”妈端着一个一盘没有水果，饶有生活兴趣地凑过来。我拿起一片橘子，继续说：“现在很多资源都被破坏了，如果不回收利用，人类就会把自己推入无底深渊！““因此，如何垃圾呢？”我的父亲打断了我。“像纸类、塑料、布料、玻璃是可回收的哦！”我吞下了一个橘子，“厨房生活垃圾、尘土等都是我们不可进行回收的！””“在那里！我突然认真地说：“电池是有害的垃圾，过期药品等是一类！你不能把它扔进一个特殊的回收站！“否则，我们的家也试试？”妈妈问我试探。“是！”我立刻跳进了房间，准备自己。
很快，完成了。我想：以后，一定要严格按照相关规定扔垃圾。垃圾分一分，环境美十分嘛，以后，天一公司定会更蓝，草一定会更绿的！
我眯了眯眼，看着天空，阳光照在大地上，洒下一层金光闪闪。
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不知大家最近有没有发现，在我们周围多了几位穿彩色衣服的伙伴——蓝、橙、红大桶，它们的身上分别清晰地写着几个大字——“可回收垃圾桶”“其他垃圾桶”“有害垃圾桶”。它们摆在最显眼的地方，可是我却常常把它们当作空气，直到一个小男孩的话打动了我。
那天，天气十分炎热，我边走边抱怨道，顺手从口袋里掏出随身携带的小风扇，对着自己的脑袋使劲吹。不一会儿，风力越来越小，原来是电池没电了。我把旧电池抽出来，随手扔在了旁边的可回收垃圾桶里，转身离开了。“姐姐！姐姐！”忽然我感觉有人在扯我的袖子，一个奶声奶气的声音传入我的耳中，我转头一看，原来是一个小男孩看着我，“你不能把电池扔进那个桶里！”
比我小的人都来管教我了！我不屑地看着小男孩，瞪着他，把声音提高了八分贝，对他说：“哪里来的小屁孩，管我那么多！”
小男孩看着我凶狠的样子，似乎有了几分害怕，可还是一直拉着我的袖子，不放开。我想着我还要上兴趣班就没有再理他，头也不回地朝前走了。小男孩仍紧追着我不放，用坚定的口气对我说：“我们是少先队员，怎么可以不做好垃圾分类？你这样是不对的！”我被小男孩的话震惊到了。
是啊，我也是少先队员，比我小的人都懂得要做好垃圾分类，而我却还把有害的东西丢到了可回收垃圾桶里。想到这里，我不禁羞愧地低下了头，急忙跑到可回收垃圾桶里把那节废电池拿出来，扔在有害垃圾桶里。
小男孩看着我的举动笑了笑，走开了。
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主要讲学到了什么知识，提升了什么意识。
先谈谈学到什么。
分类：1、按结构成分分为玻璃、金属、塑料、纸、布料等等；2、按利用价值分为可回收、厨余、有害、其他等等。
说明回收后是怎么处理的，各有什么不同的处理方法。
说明回收的效益：腾出空间、保护土地资源；减少对周边环境的污染，保护生态平衡；变废为宝等等。
总之说明是。
垃圾分类。
回收是绿色地球、可循环发展战略的重要战略理念。
最后，说明当前人们对。
垃圾分类。
回收利用的意识还不够强烈，自己通过。
垃圾分类。
这一学习提高了保护环境的觉悟，也提高了保护环境的能力。
号召大家齐齐行动，把我们地球这个共同的家园建设得更美更好。
调查垃圾分类后的感受作文
为了推行生态环保教育，普及环保相关知识，让小朋友们成为绿色生活的倡导者，城市垃圾去哪儿了研学科普团来到了天子岭生态公园杭州的生活垃圾处理地。天子岭生态公园占地1880亩，可消纳2400万吨垃圾。同学们在天子岭生态公园的北边从远处鸟瞰了工作人员在工作的样子，也不禁对大面积的垃圾填埋场叹为观止。我们今天来了之后呢，站在垃圾山上相当蛮震撼。同学们了解到，垃圾填埋后所盖的一层厚厚的黑色塑料膜是用来控制垃圾臭味散发的，但由于垃圾分类的不周全，工作人员要带上厚重的护具才能确保不被错误分类的针头、玻璃碎片等伤到。厚重的黑色防臭膜在雨天也能够让雨水不渗透到垃圾里，并且，为了防止垃圾臭味的散发，填埋场的周围布满了药物喷雾，使得控制沼气和甲烷的流出。讲解员给同学们讲述了天子岭过去的历史和未来的发展趋势，在讲解员的带领下，同学们了解了城市垃圾处理的历史、资源循环再生的原理、以及低碳环保生活的重要性。
参观完天子岭垃圾填埋场，小朋友们都看到了垃圾填埋的过程，也了解了城市垃圾的去向。随后，讲解员带领同学们来到了天子岭静脉小镇，更深一步了解垃圾该如何分类。在静脉小镇的杭州环保图书馆，同学们观看了天子岭垃圾处理的视频，学习了天子岭近期的发展变化，讲解员还让同学们每人领取一张小卡片，进行实战垃圾分类的演练。
杭州的垃圾分为四大类：可回收垃圾、易腐垃圾、有害垃圾以及其他垃圾。其中，易腐垃圾就是我们常见的厨余垃圾，容易腐烂降解的垃圾。可回收垃圾通常有硬塑料、玻璃、纸板、木制品、纺织布等。有害垃圾则包括电池、水银、过期的化妆品、针头等。同学们说，感觉垃圾的这四个种类里，最难分类的就属其他垃圾了。像一次性塑料袋、坚硬的核桃壳、破碎的陶瓷器等都属于其他垃圾。讲解员还告诉同学们，垃圾在分类之后，能够更好的进到下一步的填埋和降解过程，可以被回收利用的物品也能够变废为宝，这样不但减少了环境污染，还节省大地的空间和资源。同学们在学习了垃圾分类的重要性后也有不少心得，他们都觉得要以身作则，带领身边的同学们和家长们一起进行垃圾分类。
以前我们在家不怎么会垃圾分类，这里参观完了以后我会提醒家人，每次要垃圾分类，这样可以减轻这些阿姨叔叔们的负担。大家纷纷表示首先是要以身作则，做好垃圾分类，同时也要呼吁身边其他的人。
对垃圾分类的感受作文五年级优选
经济在迅速的发展、科技日新月异、生活不断进步，而我们周围的环境却在日益恶化，如果任由这种情况肆意的发展下去，那我们的未来将不可想象。然而目前很多人没有意识到环保的重要性，更缺乏环保的知识和行动。
星辰满天，微风阵阵，躺在柔软的草地上，呼吸新翻泥土的气息。手执一把蒲葵扇，看远方麦浪翻滚，聆听蟋蟀在草丛间自由的吟唱…这是父母记忆中夏末初秋的晚上。
黑夜的天空漆黑如墨，看不见一丝光亮，没有微风，没有麦浪，有的是满目大大小小的白色塑料袋和闻起来恶心、令人作呕的气味…..这是我们这一辈的记忆。
绿色的踪迹悄悄地萎缩，垃圾覆盖在这片黄土山。1996年，中国城市生活垃圾清运量达1亿吨，而且以每年8%—10%的速度增长。垃圾的历史堆存量达到60多亿吨。塑料袋之所以被称为人类最糟糕的发明，就因为它作为垃圾难以被处理，这也就成为垃圾处理中的一大难题。这些垃圾是全国200多座城市陷入垃圾包围之中，堆存侵占5—2000亿多平方米，中国城市生活垃圾年产量达到亿吨，成为人类严峻的问题之一。
暑假里的一天，我早早的起床，快速刷好牙、洗好脸、换好衣服、鞋子，跑出去买生煎吃。还没到那家店，就看到一群人围在那里。时不时挤出一个已经买好的人，拎着两个塑料袋，里面各装了一个白色的一次性塑料盒还有一双筷子。有的人干脆在路上就拿出里面的一次性筷子打开塑料盒吃了起来。吃完后，拿出餐巾纸，随手擦了下嘴，连着塑料盒、筷子什么的一起随手扔在地上。我看到大家都熟视无睹，地上的垃圾随处可见，可就是没人去捡，一包包的薯片袋子、可乐杯„„我的步子慢了下来，脑海里映出了那样一幅画面：如果每个人每天都扔一个塑料袋，用不了多久，我们就会被埋没在这个垃圾的海洋里了。想到这里我不禁哆嗦了一下，于是又退回去，弯下身子，把那些塑料袋，可乐杯捡起来，走到垃圾桶边准备扔掉，然而我又愣住了，不知道什么时候这里的垃圾桶都换成这样了：两侧是墨绿色，中间是灰色，前后两面分别写着可回收垃圾和不可回收垃圾。顶部专门设计了两个放烟蒂的地方。我的眉毛不自觉地皱到了一起。
我决定问下经过的叔叔阿姨，正好，迎面走来一位身穿花裙子拿着包包，穿着高跟鞋的阿姨。我走上前问：“阿姨，请问你知道这个塑料袋应该扔到可回收还是不可回收呢？”“随便扔一个吧，反正不要紧。”阿姨随口说道。
又来了一位打着领带，身穿白衬衫，拿着公文包，手里还拿着一份没吃完的早餐的叔叔。我又走上前问道：“叔叔，请问你知不知道塑料的东西是可回收还是不可回收的呢？”他笑了笑，尴尬地说道：“不好意思，我不清楚啊。”说完他转身就跑了。
当我正郁闷的时候，我感觉我的衣角被拉了一下，转过头，看到了一个扎着双马尾身穿运动服的小妹妹，看起来是刚刚锻炼好，她跟我说：姐姐，我们老师说过，塑料是可回收垃圾。“她想我眨眨眼，然后一蹦一跳地走了。我有些不好意思，连七八岁孩子都知道的常识我们却不知道。
后来想想现在我们对垃圾桶分类还是有很多人是不知道的，面对这个问题，我们应该在社区中积极展开垃圾分类的宣传的一系列工作，使大家都树立垃圾分类环保的意识，明白垃圾对社会生活造成的严重的危害。这刻从我做起，让我们共创绿色家园，争做环保先锋。
垃圾分类
1.知道垃圾有可回收和不可回收之分，能给垃圾分类。
2.保护环境，养成不乱扔垃圾的好习惯。
3.喜欢并能动手制作陀螺。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点。
教学重点：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收。
教学难点：独立制作出陀螺。
活动准备。
剪好的废纸盒若干；彩笔、铅笔每人一支；ppt、挂图。
活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）。
一、
1.师利用声音引起幼儿兴趣：
师模仿哭声后问：小朋友们猜一猜，是谁在哭？
幼儿自由想象、猜测。
2.师打开垃圾箱在哭的图片提问：小朋友猜猜它为什么哭？
师指名幼儿回答。
3.师再模仿笑声问：又是谁在笑呢？
幼儿回答后，师：是垃圾箱又笑了，它们为什么又笑了呢？
4.幼儿自由议论：师总结出垃圾箱哭、笑是因为垃圾也要分类，如果不分类就会给地球造成麻烦甚至是危害。
1.师：小朋友，你们知道垃圾该怎样分类吗？（鼓励幼儿大胆发表意见）。
2.师播放ppt，小结出垃圾分为可回收和不可回收、有害垃圾三种。可回收的垃圾有：废弃的纸张、如旧报纸、纸盒等，饮料瓶、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮、坏掉的食物，做饭剩余的蔬菜根等；有害垃圾有废电池、灯管油漆桶等。
4.师指名幼儿给垃圾分类，及时表扬、鼓励幼儿。
5.师：如果我们随地扔垃圾地球会变成什么样子呢？（指名幼儿表达自己的观点）。
三、变废为宝，制作陀螺。
师发放废纸盒等材料，和幼儿一起做陀螺。师示范做陀螺后巡回指导，重点照顾动手能力差的幼儿。
延伸活动：师幼一起去户外玩陀螺。
1、让小朋友了解人们处理垃圾的一些方法。
2、增强小朋友的环境意识。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点。
1、要求小朋友时时刻刻记住不能乱扔垃圾，要丢进垃圾箱里。
2、让小朋友去影响周围的人及家里的人，知道垃圾对人们的危害。
活动准备。
1、大篮子一个。
2、每个小朋友从家里带来报纸、易拉罐，纸盒子，玻璃瓶等废物品。
活动过程。
1、通过谈话，引导小朋友说出垃圾就是不要的东西或者没用的东西。
2、告诉小朋友不要的垃圾要扔进垃圾箱里，如果我们每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越来越多，就会对我闪闪的健康造成影响。
3、让小朋友知道人们把垃圾放进垃圾桶然后一环卫工人把它运到垃圾场，进行处理。
（1）可回收的垃圾有哪些？如塑料袋等。
（2）不可回收的垃圾有哪些？台果皮，烟头等。
（3）有害垃圾：如电池，应该放进专用垃圾箱，这样能防止污染环境。
5、教育小朋友平时要爱护环境，不随便乱扔垃圾，争做“环保小卫士”
活动目标：
1.了解垃圾的危害，学会给垃圾分类。
2.知道垃圾可以变废为宝，萌发幼儿保护周围环境的意识。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.初步培养幼儿有礼貌的行为。
活动准备：
1.自制课件。
2.各类垃圾实物若干。
3.用大纸盒自制的红、黄、绿分类垃圾桶各一个。
活动重难点：
了解垃圾危害，学会保护环境。
活动过程：
（一）谈话导入课题。
1.我们的幼儿园美不美？你觉得什么地方漂亮？（鼓励幼儿大胆说出来）。
2.但是呢，我们小朋友也发现了幼儿园有不美的地方。你觉得什么时候我们幼儿园不漂亮（幼儿交流）老师也发现了，当幼儿园有垃圾的时候，花草被破坏的时候就不好看了。
（二）看课件1，谈谈垃圾的危害。
1.今天老师请小朋友看一些图片，仔细观察，看你能发现什么？
2.引导幼儿讨论。
（1）你们看见了什么？
（2）有垃圾的这些地方给人什么感觉？对环境有什么影响？
（3）如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样？
三、怎样保护环境。
1.认识三个垃圾桶，了解垃圾的分类。绿色垃圾桶：它叫可回收垃圾桶，像纸类、金属类、塑料类、玻璃等是可以收回去经过消毒、加工还有用处的垃圾是它的好朋友。（请个别幼儿说说知道哪些垃圾是可回收垃圾）黄色垃圾桶：它叫不可回收垃圾桶，一些不能再利用的垃圾是它的好朋友。主要是厨房垃圾，如菜叶、剩饭菜、果皮等。（请幼儿说说知道哪些垃圾是不可回收垃圾）红色垃圾桶：它叫有毒、有害垃圾桶，废旧电池。荧光灯、过期的药品、化妆品是它的好朋友。
2.幼儿张贴垃圾图片。垃圾桶就是垃圾的家，老师这里有一些垃圾图片，你们能帮助它们找到家吗？找到了就贴到它的家里去吧！（幼儿张贴如有错误请个别幼儿纠正，并说出原因。）。
五、欣赏没有垃圾的优美风景。
1.小朋友真能干，如果每一个人都爱护我们的环境，那么地球会变的怎样呢？
六、看课件，参观环保小制作展，了解有些垃圾可以变废为宝。
2.幼儿看课件后引导幼儿说出自己的发现。延伸活动：为幼儿园设计制作环保垃圾桶。
垃圾分类
有益的学习经验：
1.学习如何进行垃圾分类，懂得垃圾分类的常识。
准备：
不同色的塑料桶或唐瓷桶四个(红、绿、蓝、白)、分类标签(金属、玻璃、塑料，有机物)、一袋准备扔掉的垃圾(纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物)。
活动与指导：
1.提议：垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量，真是一举两得的好事情。今天我们也来学一学垃圾分类吧。
2.出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类。
(1)请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类的理由。教师根据其分类情况给予肯有或建议。引导孩子们发现其中哪些是易燃的?(纸、果、壳、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是对土地无危害的?(纸、果壳)哪些是有危害的?(塑料)，最后分出四种情况：有机物、金属、玻璃、塑料。
(2)请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。
(3)请幼儿议论哪些颜色的桶适合放哪类东西?教师引导幼儿发现下面的对应关系：绿色——有机物；白色——塑料；蓝色——玻璃；红色——金属。然后将分类签贴于桶上。
3.考查幼儿对分类知识的掌握。
教师提供若干物品，请幼儿说出应扔到哪里。大家做判断。
4.把垃圾分类桶放置固定角，提示幼儿这样去做。
垃圾分类
学校的宣传己深入我的内心，我自告奋勇的做起了我们家的环保小天使。绝不纸上谈兵，在我的倡议下，家里准备了四个垃圾筒，分别装四类垃圾。爸爸妈妈也在我的带动下，习惯了四个垃圾袋子并存的现实。
可以用土壤埋起来，成为有机化肥也可以利用腐化产生的能量做清洁能源；有毒垃圾会污染环境，我们就收集起来做特别处理；余下的其他垃圾就会减少，其他垃圾的焚烧少排出有害气体，填埋少占用空地。
叔叔再来的时候，车子被区分成了四部分。不只是这个叔叔，其他清洁工叔叔阿姨也改造了垃圾车。我想如果每个人都进行，地球妈妈就不会再资源短缺，不再臭气漫天，我们人类将迎来美好的未来！
垃圾分类
教学设计理念：
本课所涉及的是环境保护的教育问题，为了让学生进一步了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识，使学生体会到社会环保问题严重与紧迫性，教师设计了关于垃圾分类教学。通过这次关于垃圾分类的活动教学，不仅使学生亲身体验到垃圾分类真实的情况，更意识到社会环保问题的严峻性，增强了自己的社会责任感，同时使学生掌握了如何去了解事物的方法。在活动中更是对学生的合作、分工的一种考验，在活动中学生的人际交往能力、文明礼貌的人文素养则自然而然的得到提高。
教学内容：
小学品德与生活二年级上23课《垃圾分类》。
教学目的：
1. 了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识。
2. 通过讨论生活垃圾的危害性，引出垃圾分类的必要性，培养学生的动手能力。
3. 通过模拟采访表演，对垃圾分类加深理解，并认识到宣传这一知识的重要性，同时培养学生的表达能力。
4. 通过了解废物利用的好处，培养学生正确的价值观。
教学重点：
1. 了解生活垃圾的危害，学会垃圾分类方法。
3. 培养学生的合作精神和环保意识。
教学难点：
2. 养学生的环保意识。
教学过程：
一、激趣导入， 引发思考。
1、看校园美景，谈个人感受。
伴随着熟悉的音乐，我们一起走进西苑小学！
（校园美丽图片连播，师生共看）。
欣赏校园美景，让学生感受到，在这么美丽的环境下生活和学习是一件非常愉快的事情，也为下面录象中乱扔垃圾行为形成鲜明对比，激发学生养成爱护环境的习惯。
（设计说明：联系学生实际，用学生熟悉的方式将学生引入新课，增强学习积极性）。
2、行为对比，引发思考。
师：说的非常好！想不想继续看？
生谈此时的感受。
（设计说明：学生看完两段扔垃圾录象后，对录象中的两种相反的行为会很敏感，此时让他们谈感受，会说出乱扔垃圾会带来很多负面影响。此时抓住“垃圾”这个词语，引导学生说说在生活中还会产出那些垃圾。）。
二、说一说，分一分。
1、生活中会产生哪些垃圾。
指名答。
学生在说出有哪些垃圾时，可能会片面的从家庭里来说。这时教师就要做适当的引导：想想在学习中、建筑上等还会产生哪些垃圾。
2、说说对这些垃圾的认识。
指名答。
3、学生动手分垃圾。
从学生对垃圾认识的回答中,小结出有些垃圾还是有用的,只是被放错的地方的原料。根据这个标准,让学生动手把垃圾分类。
指名1人板演(用课件演示),其余学生以小组为单位进行活动(用垃圾道具分类),(垃圾:废电池、易拉罐、废报纸、瓜果皮、变质食物、玻璃碎片、过期药品、饭、铁剩丝、杀虫剂罐子)。
通过讨论学生板演的结果,师生合作完成垃圾种类的划分:可回收垃圾不可回收垃圾和有害垃圾。
小结:我们能够利用的垃圾称为可回收垃圾,把不能利用的垃圾称为不可回收垃圾,在不可回收垃圾中还有一些垃圾是比较特殊的(废电池、过期药品杀虫剂罐子),我们把它们单独分成一类,称为“有害垃圾”。
（设计说明：通过学生观察和动手操作，进一步了解垃圾，做到分类明确。）。
三、垃圾的种类（以下内容由录音播放）。
1、可回收垃圾：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料等。
通过综合处理回收利用，可减少污染，节省资源。如每回收1吨废纸可造好纸850千克，节省木材300千克，比等量生产减少污染74%；每回收1吨塑料饮料瓶可获得0.7吨二级货料；每回收1吨废钢铁可炼好钢0.9吨，比用矿石冶炼节约成本47%，减少空气污染75%，减少97%的水污染和固体废物。
列举出可回收垃圾的一些常识，让学生了解到垃圾回收利用的好处。
2、不可回收垃圾：主要包括果皮、蔬菜皮、剩饭、变质食物等。
3、有害垃圾：主要包括废电池、废荧光灯管、废油漆桶、过期药品等。
四、垃圾的处理方法。
（一）可回收垃圾的处理。
主要处理方法是把可回收垃圾集中起来，送到加工厂再加成新产品。
（二）不可回收垃圾处理。
1、填埋法：
（生）计算。
通过计算“可以帮助多少个贫困学生”，让学生了解2400000元的大小。
讨论：花费的钱2400000元，是一天一个北京浪费的钱，而且采用填埋法处理垃圾还会占用很多的土地，引出人们要寻求更好的处理垃圾方法。
2、焚烧法。
焚烧是指把垃圾送到专门机构进行燃烧处理，把污染降到最低。
我国大部分地方都是采用填埋法处理垃圾的。目前，正向焚烧法转化。
（三）有害垃圾的处理。
主要是把垃圾送到指定机构无公害化处理后再填埋。
五、生活中垃圾的处理。
（一）处理方式。
在日常生活中，你是如何处理垃圾的？
上一部分内容让学生知道了垃圾的处理方法，此时再让学生谈谈“自己是如何处。
理垃圾的？”，形成对比，便于纠正学生错误的处理垃圾方法。
通过讨论生活中垃圾分类的好处(减少污染降低成本节省资源),总结出进行垃圾分类的必要性。
1、在生活中实行垃圾分类可能吗?(小组讨论)。
知道垃圾分类的必要性后,部分学生可能会认为:既然实行垃圾分类有必要,那知道就肯定能实行垃圾分类.另外一些学生可能会认为现在的生活中没有看到垃圾分类,就会认为垃圾分类不可能.从而因出争论.
此时教师相机提出:我国目前有没有实现垃圾分类?有的地方还没有实现垃圾分类,说明实行起来还有一定困难.
2、主要困难在哪?
可以让同学猜测一下可能会有那些困难.由于是猜测,所以结果不准确,为了得出确切的答案,教师引导出可以设计一种方式进行调查.
六、调查社会中的垃圾处理方式。
如果你是葫芦岛市环保部门的负责人,准备调查一下当地居民的垃圾处理方式,请结合所学知识,设计一种垃圾分类调查方式,小组合作完成。学生对这种调查类型的设计,接触比较少,教师对学生的设计作具体指导成果展示。
学生展示成果后,让一个学生出演调查对象,回答其他小组设计的调查内容.也可以证实该小组设计的调查方法是否可行。
（设计说明：垃圾的处理方法是多种多样的，要发挥学生的主动性和参与性，通过调查讨论等形式，找出垃圾的处理方法。）。
七、谈谈收获，总结全课。
师：通过今天这次活动，你有什么收获吗，谁和大家一起来分享一下？
师：我们每个人都是垃圾的制造者，也是垃圾的受害者，更是环境的保护者，为了我们共同的家园，请从自己开始，自觉对垃圾进行分类处理。
八：课后延伸、撰写建议书。
利用课后时间完成这份调查，对调查结果要进行统计整理，并以书信的形式向环保部门、家庭以及学校提出合理化建议。
生活中的垃圾分类是否可行，让学生自己去调查并统计出结果。
（设计说明：课后的延伸，有助于学生对垃圾的理解，更主要的是通过建议信的撰写，既可帮助学生回顾课堂知识，又可把所学知识运用到生活中去。）。
垃圾分类
目标：
1知道哪些垃圾是可以回收的，哪些不可回收的。
2培养幼儿的环保意识。
准备。
1垃圾桶2个（贴有可回收，不可回收的标志），一次性手套若干。环保小卫士的标牌若干。
2收集一些饮料瓶、罐子、果皮、报纸、壳子、树叶、等废旧物品。
过程。
1现在大家看我们的面前就有两个垃圾桶，我们来看看应该丢到哪个垃圾桶里。
2师：在上课之前，吴老师想与小朋友一起分享一段视频。
播放视频。
师：这些小朋友在干什么？
幼：在捡垃圾。
师：他们把这些垃圾扔进了哪儿？
幼：垃圾袋。
3幼儿辨认可回收垃圾桶和不可回收垃圾桶。
总结。
今天的活动，我们又掌握了一个新知识，知道哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是不可以回收的。希望从今天开始，小朋友都能将每天的垃圾分类回收，做一个真正的环保小卫士。
垃圾分类
指导老师：张勇。
摘要：
资源。
污染。
环境。
经济发展。
我国每年产生大量的垃圾，我国600个城市共产生1.6亿吨，县城共产生生活垃圾8000万吨，农村生活垃圾1.5亿吨，每年共产生将近10亿吨的垃圾，在这些垃圾中，生活垃圾主要分为三大类：以厨余为主的可腐有机物、塑料、废纸、橡胶、皮革、竹木、布类等的可燃有机物、以及以煤渣、砖瓦、地灰、玻璃、金属等为主的无机物。俗话说，垃圾是放错地方的资源，这些垃圾，大部分都是可回收再利用的宝贵资源，然而目前我国大部分垃圾不能得到有效的处理。我国目前普遍采用卫生填埋、堆肥及焚烧处理这三种方式来处理垃圾，传统的垃圾处理方式不仅造成了资源的浪费，而且还在处理过程中产生了大量的污染，所以，合理处理垃圾已经成为我国发展道路上必须要解决的问题，而垃圾分类是处理垃圾的关键，本文重点介绍在垃圾分类上做的较成熟的国家的做法来总结经验，为我国垃圾分类提出合理的措施。
目前我国大多数城市生活垃圾采用传统的“集中混合收集－集中运输－集中处理”的模式，这种粗放的处理方式不仅浪费了垃圾中的有用成分，而且增加了垃圾的处理量和处理难度，造成了巨大的物质、人力、土地资源的浪费，资源化利用率不到5%，虽然国垃圾分类回收已经全面展开，但回收效果非常差，效率不高，现在街道上随处可见垃圾桶，垃圾桶上标示分类一般为：可回收物和不可回收物，存在着分类指导图例不明确或缺失的问题。随着城市化的加剧，垃圾成分趋于复杂，可回收的垃圾种类也趋于复杂。如果分类过于简单，垃圾桶上仅有一个可回收的标识，很难引导人们去完全分清垃圾可回收的种类，给垃圾分类带来麻烦。此外，居民垃圾分类知识普遍比较缺乏，这是制约垃圾分类回收的重要因素之一。我国在生活垃圾分类政策法规不健全，[1]导致垃圾分类投放行为不具很强的约束力。目前国家颁布的法规条例大部分涉及生活垃圾管理的规定偏重于垃圾的清扫、收集、运输、处置及相关管理方面，而极少涉及垃圾的分类回收。而且垃圾回收处理尚未实现全面产业化，只有城市环卫部门在管理垃圾，他们主要负责将垃圾从社区运送到垃圾处理站。在此过程中，并没有注重垃圾的资源化，垃圾分类回收的程度并不高。在一些中小城市存在很多靠捡垃圾或收购废品为生的人群，在某种程度上为垃圾资源化做出了贡献。但是，这些只是分散在各个角落，没有形成一个体系，其贡献能力有限。我国目前的管理体制耶不能满足目前垃圾分类回收的要求，垃圾分类回收是在政府主导下由环卫部门主导的事业单位负责。这种体制缺少群众的参与，很难实现大范围的统一行动，也制约了垃圾产业的市场化和产业化发展。
（一）重复利用资源。
垃圾分类而且还会减少垃圾给环境带来的污染，也能实现经济发展与环境相协调。废弃的电池含有金属汞、镉等有毒的物质，会对人类产生严重的危害；土壤中的废塑料会导致农作物减产；抛弃的废塑料被动物误食，导致动物死亡的事故时有发生。因此实行城市垃圾分类收集，不但能使垃圾填埋量最大程度的减少，还可以将有毒有害物质单独处理，减少对环境的污染。垃圾分类收集是实现垃圾减量化、无害化和资源化的重要措施。
日本的垃圾分类可以说是全球典范。20世纪60年代，日本经济高速增长带来的严重工业污染使日本人意识到了环境保护的重要性，而且众所周知，日本国土面积小资源有限，但日本人口众多经济发达，需要消耗大量资源，这种矛盾下，倒逼日本在垃圾分类，回收利用资源上作出了卓越的发展，从70年代开始，日本用了将垃圾分类的方法逐步细化，从源头上减少垃圾对环境的污染并进一步提高资源的利用率。走在了世界的先列，下面讲述了日本垃圾分类的一些特点：（1）分类精细，回收及时。
在日本实行垃圾分类的初期，[2]仅仅将垃圾分为可燃烧与不可燃烧两类，而发展到如今，日本垃圾分类的细化程度和复杂程度早已远远超出最初的设想。日本地方政府会根据自身情况制定相应的垃圾分类与回收方法。以新居浜市为例，生活垃圾被分为以下八大类别，而横滨市把垃圾类别由原来的五类更细分为十类，并给每个市民发了长达27页的手册，其条款有518项之多。不过，这与德岛县上胜町相比，那就是小巫见大巫了。该町已把垃圾细分到44类，并计划到2020年实现“零垃圾”的目标。
在回收方面，有的社区摆放着一排分类垃圾箱，有的没有垃圾箱而是规定在每周特定时间把特定垃圾袋放在特定地点，由专人及时拉走。如在东京都港区，每周三、六上午收可燃垃圾，周一上午收不可燃垃圾，周二上午收资源垃圾。很多社区规定早8点之前扔垃圾，有的则放宽到中午，但都是当天就拉走，不致污染环境或引来害虫和乌鸦。（2）管理到位，措施得当。
外国人到日本后，要到居住地政府进行登记，这时往往就会领到当地有关扔垃圾的规定。当你入住出租房时，房东也许在交付钥匙的同时就一并交予扔垃圾规定。有的行政区年底会给居民送上来年的日历，上面一些日期上标有黄、绿、蓝等颜色，下方说明每一颜色代表哪天可以扔何种垃圾。在一些公共场所，也往往会看到一排垃圾箱，分别写着：纸杯、可燃物、塑料类，每个垃圾箱上还写有日文、英文、中文和韩文。（3）从小教育，人人自觉。
养成良好习惯，非一日之功。日本的儿童打小就从家长和学校那里受到正确处理垃圾的教育。日本的垃圾分类环保教育，从幼儿园就开始了，在幼儿园，孩子就被教育吃东西不能剩下来。到了小学的高年级，就让他们了解环境问题对生活所带来的影响。学校还会组织学生参观居住地的垃圾处理厂。随着垃圾分类的观念日益深入人心，人们已经把是否按照规定对垃圾进行分类、投放、正确使用垃圾袋等作为评判公民道德和社会责任感的重要标准。垃圾分类收集以社区等为单位，垃圾如果存在分类、投放地点或时间等错误，通常不会被收集，须要自行取回。有些地区还会有专人帮忙检查扔出去的垃圾是否合格，如果发现问题会送回、提醒或者进行宣传教育等。[3]如果居民不按规定扔垃圾，就可能受到政府人员的说服和周围舆论的压力。
日本居民扔垃圾真可谓一丝不苟，非常严格：废旧报纸和书本要捆得非常整齐，有水分的垃圾要控干水分，锋利的物品要用纸包好，用过的喷雾罐要扎一个孔以防出现爆炸。（4）是废物利用，节能环保。
分类垃圾被专人回收后，报纸被送到造纸厂，用以生产再生纸，很多日本人以名片上印有“使用再生纸”为荣；饮料容器被分别送到相关工厂，成为再生资源；废弃电器被送到专门公司分解处理；可燃垃圾燃烧后可作为肥料；不可燃垃圾经过压缩无毒化处理后可作为填海造田的原料。日本商品的包装盒上就已注明了其属于哪类垃圾，牛奶盒上甚至还有这样的提示：要洗净、拆开、晾干、折叠以后再扔。
（1）完善垃圾分类法律法规，加大执法力度。
目前我国垃圾分类有关法律法规，只是鼓励市民参与垃圾分类，并未强制执行。如北京市海淀区政府对实施垃圾分类工作的小区和单位给一定的基础设施补助和经济补助，但是对不实施垃圾分类的小区和单位并没有惩罚措施，使得垃圾分类工作在实际推进时遇到了一定的阻力，如一些小区并不愿意花钱配置分类垃圾桶，一些物业单位以管理太麻烦拒绝分类清运垃圾等。因此逐步完善细化垃圾分类的相关法律法规，对一些不配合垃圾分类的单位和个人进行惩罚，加大惩治力度，用法律来约束行为，做到真正意义上的环境执法，这样才能切实推进垃圾分类工作。
（2）建立垃圾分类机构，健全垃圾分类体系。
垃圾分类收集后转运难，回收利用技术比较落后是一个重要原因。因此，各级环保部门、金融机构、科研单位和处理厂家应加强协作，加大投资力度，加快研发垃圾再生利用综合处理技术。技术的开发会使垃圾处理获得内在的动力，不仅具有社会效益.也具有经济效益，也只有这样，垃圾分类才具有意义，分类收集来的废物才能真正转化为资源。同时，政府要加大对再生资源企业的支持，逐步实现经营企业的多元化投资，扶持经营企业运用连锁经营的方式进行管理，使经营企业能跨区域回收，实现废品资源的有效回收、有序流动和充分利用，并适当给予补贴。
五、结论。
垃圾分类不仅能减少垃圾产生量，还能降低处理费，提高垃圾处理资源化效率。按照中国目前的现状，垃圾分类任重而道远，国民环保意识的提高、相关政策的出台、配套设施的完善甚至垃圾收费体制的建立等，都需要逐步完善，可能需要15年到20年或是更长的时间才能成熟。但是千里之行始于足下，现阶段垃圾分类收集处理已经到了刻不容缓、迫在眉睫的地步，迫切需要政府、群众积极行动起来，借鉴日本现有垃圾分类的经验，有计划、有步骤的全面推进垃圾分类回收及处置工作，我国在垃圾分类上还要走很长的路。
参考文献。
垃圾分类
最近，学校发布了保护环境，的倡导。让我们从自身做起，从小事做起，垃圾分一分，环境清一清。
但你有想过，这些垃圾村什么用处吗？就让我来告诉你们吧！比如说当我们把废纸、塑料、玻璃、金属和布料这些可回收垃圾扔进蓝色的垃圾箱后，它们会被送到一个加工场里，进行再处理、加工，最后会变成我们生活中所要的窗帘、床单、衣被，让我们的家居生活更丰富多彩。虽然可回收垃圾很厉害，但你可别小瞧另一种垃圾，“厨余垃圾”！
厨余垃圾的种类有很多，例如剩菜剩饭、腐烂水果、鱼刺和骨头，处理起来也很有趣哦！
环卫工人们先把它们送到当地的处理中心，之后，环保工人们会把垃圾分解为油水、残渣，它们可以成为给车加油的柴油、汽油，也可以发电，还可以给植物提供营养。所以厨余垃圾应进规定的垃圾箱里，给我们人类继续回收利用呢！
厨余垃圾讲完了，现在我们来说说有害垃圾吧！我们家里常见的这些电池、灯泡、温度计、过期药品和化妆品等，它们也分为有用和无用两类，继而被送进专门处理它们的.地方。有用的垃圾会想办法重新利用，没用的垃圾将会被送到一个专门放垃圾的垃圾场中，所以有害垃圾千万不能乱扔哦！
大家都听明白了吗？听明白了，就把垃圾分一分，让环境更加美十分吧！让我们一起行动起来，还地球一个碧水蓝天吧！
垃圾分类
我是一节电池，我的电量被耗完了。就这样，我这个毫无用处的电池被主人扔到了垃圾桶里。垃圾桶里很满，很挤，我左顾右盼。
天呐！我竟然看到了很多厨余垃圾和生活垃圾，其中，剩菜剩饭和果皮碎屑最为至多。这个主人真不知道，他难道不知道我这个有害垃圾不能和厨余垃圾和生活垃圾一起吗？但是，主人还是毫不留情的把我们这一袋满满的垃圾丢进了垃圾箱。之后，垃圾大卡车颠颠颇颇的把我们送到了垃圾场，它倾斜起来，用电动功能把垃圾箱的盖子打开，哗啦几秒，我们这些垃圾全被丢在了垃圾场里。
厨余垃圾、有害垃圾、生活垃圾、其它垃圾、可回收垃圾，那是应有尽有。难道大家都做不到吗？清洁人员不分青红皂白，直接从这一大堆垃圾离中间开了一条中线。左边是填埋在地底下，右边用来焚烧。我这个有害垃圾在左边，所以就要永远的.埋在地底下了。可人类难道不知道，填埋在地底下的垃圾，会散发毒气。这些毒气会污染土壤，再往下，就会污染到地下水，我们如果再使用这些土壤和地下水，那么就会给人类的健康受到大大的伤害。焚烧的垃圾，在空中会散发毒气体，也会污染到人类的健康。
所以我们都要学会，这样就可以少量避免垃圾来污染我们的健康呀！