范文范本可以帮助我们分析和解决写作中的问题，提高写作思维和解决问题的能力。通过这些范文的阅读，读者可以提升自己的写作水平和表达能力。
评语指南培训心得体会
近日，我参加了学校组织的“评语指南培训”，通过一系列的培训学习，我深感收获颇丰。以下是我对此次培训的心得体会。
首先，培训的内容设计合理，针对性强。培训课程包括了评语的基本要求、评语的分类与特点、评语的写作技巧等，每个环节都贴近实际，让我们在学习中能够迅速理解与掌握。尤其是在分类与特点环节，培训经验丰富的专家详细讲解了不同类型评语的写作重点和切入点，让我们能够更好地根据不同情况，用适当的语言进行评价。
其次，培训过程中的实践操作环节为我们提供了很好的实践机会。通过分组讨论和个人练习，我们将所学知识运用到实际情境中，可以更深入地理解知识点，并检验自己的学习成果。实践操作的内容以学校实际情况为基础，可以更好地提高对学生的观察与评价能力。
此外，本次培训还注重培养了我们的创新思维。在课堂中，我们被要求从学生的不同角度思考问题，挖掘他们的优点和潜力。通过培训，我们不再只满足于简单的评价，并且开始实践“引导评价”，即通过评语帮助学生发现自己的潜能，并指导他们进一步提高。这种创新思维的培养，让我们更深刻地认识到评语在教育中的重要性，也提高了我们的评价水平。
另外，培训过程中的互动环节增强了我们的学习效果。在培训中，专家鼓励我们提出问题，共同探讨，从而深化我们对知识点的理解。同时，学员们之间的交流也能够让我们相互借鉴，互相学习。和其他同行交流的过程中，我发现每个人都有自己独特的评语方式和技巧，这让我受益匪浅。
最后，通过这次培训，我不仅提高了自己的评价水平，更明确了评语在教育中的作用。作为教师，评语不仅仅是对学生的表扬和批评，更是激励学生的一种工具。通过巧妙地运用评语，我们可以引导学生自我评价，鼓励他们进一步发展。因此，在今后的教育工作中，我将更加注重评语的写作，用心引导每个学生的成长。
总之，此次“评语指南培训”为我提供了一次宝贵的学习机会。通过课堂的学习，实践的操作和与他人的交流，我不仅掌握了评语的基本要求和写作技巧，更从中学习到了如何引导学生的成长。我相信，通过此次培训的积累与实践，我的评语写作能力将有了质的提升，我也将更好地服务于学生的成长与发展。
中小学德育工作指南
教育部最近发布了《中小学德育工作指南》，《指南》提出，中小学实行师德一票否决制，将师德表现作为教师资格登记、年度审查、职务(职务)审查、职场录用、评价奖励的首要标准。
《指南》指出，要严格执行德育课程。根据义务教育、普通高中课程方案和标准，上好道德和法治、思想政治课，执行课时，不得减少课时或挪用。围绕课程目标联系学生生活实际，挖掘课程思想内涵，充分利用时政媒体资源，精心设计教学内容，优化教学方法，发展学生道德认知，注重学生情感体验和道德实践。
《指南》要求学校、教室在明显位置公布社会主义核心价值观24字、《中小学生规范(2015年修订)》。教室正前方有国旗标志。
《指南》提出，应开展仪式教育活动。仪式教育活动应体现庄严神圣，发挥思想政治领导和道德价值领导作用，创新方法，结合学校特色和学生个性展示。严格的中小学升旗制度。除寒暑假和假日外，每天都要升旗。除假期外，每周一和重大节日活动举行升旗仪式，唱国歌，向国旗敬礼、国旗宣誓、国旗讲话等活动。
《指南》建议，要组织研学旅游。将研究旅行纳入学校教育教育计划，促进研究旅行与学校课程、德育体验、实践锻炼有机融合，利用研究实践基地，开展自然类、历史类、地理类、科技类、人文类、体验类等多种类型的研究旅行活动。考虑到小学、初中、高中不同学段学生的身心发展特点和能力，安排适合学生年龄特点的研究旅行。规范研究旅游组织管理，制定研究旅游工作规程，明确活动有计划，行前有记录，应急有计划，明确学校、家长、学生的责任和权利。
《指南》强调，制定学生欺负和暴力预防制度，健全应急处理方案，建立早期警报、事件处理、事后干预等机制。与有关部门建立学校周边综合管理机制，依法严厉处罚社会损害学生身心健康的违法行为。
《指南》同时指出，要建立健全家庭教育工作机制，统一家长委员会、家长学校、家长会、家访、家长开放日、家长接待日等各种家庭学校的沟通渠道，丰富学校指导服务内容，及时理解、沟通和反馈学生思想状况和行为表现，认真听取家长对学校的意见和建议，促进家长理解学校办学理念、教育教育改进措施，提高家长教育水平。
小学指南培训心得体会
在小学教育领域中，教师素质的提高是提升教育质量的关键。为了帮助小学教师更新教育理念、提高教育能力，我参加了一场名为“小学指南培训”的研讨会。通过这次培训，我收获颇丰，获得了许多启示和经验，对小学教育有了更深入的认识和理解。
第二段：学习心得。
首先，培训让我了解到了小学教育的新思路和理念。在培训过程中，讲师通过丰富的教育理论和实践案例，介绍了现代小学教育的发展趋势和需求。我明白了传统的教育方式已经不能满足学生的发展需求，小学教育应该注重培养学生的创造力、综合素质和合作精神。在今后的教学中，我将尝试多种教育方式，如合作学习、探究式学习等，让学生在实践中形成合作精神，并培养他们的自主学习能力。
其次，培训提醒了我关注学生个体差异，注重个别化教学。每个学生都是独一无二的，有着不同的优点和特点。在培训中，我们学习了如何通过观察和记录学生的学习过程，了解学生的学习风格、兴趣爱好和学习困难等。这让我深刻认识到只有在满足学生个体差异的基础上，才能更好地激发他们的学习兴趣和发展潜能。因此，我打算在教学中注重个别化指导，为学生提供适合他们的学习任务和方法，帮助他们在学习中取得更好的成绩。
第三段：教学实践。
在培训的最后一天，我们进行了一次教学实践活动。讲师为我们提供了一些教案和教材，要求我们团队合作设计一堂小学英语课。通过与同事们的讨论和合作，我学到了很多关于教案设计和课堂管理的技巧。我们积极利用多媒体教具、互动游戏等元素，让课堂充满趣味和活力。在实践中，我深刻感受到了通过灵活的教学手段可以提高学生的学习兴趣和参与度，激发他们学习英语的热情。
第四段：课后反思。
培训结束后，我进行了一次课后反思。我意识到在教学过程中，我曾经忽视了学生的主体性和积极性。过于强调知识的传授，对学生的思考和创新能力的培养较少关注。因此，我决定在今后的教学中，更加注重学生的参与度和主动性。我会设立更多的小组合作任务，并鼓励学生提出问题和解决问题的能力。我相信通过这样的改进，学生在学习中将更加主动，更加有成就感和兴趣。
第五段：总结。
通过参加“小学指南培训”，我不仅获得了许多关于小学教育的新思路和理念，还增强了自身的教育专业知识和教学能力。我将运用这次培训的心得体会，进一步提高自己的教育教学水平，为学生成长和发展贡献更多努力。同时，我也会坚持不断学习和研究，不断提升自己，以更好地适应小学教育的新形势，为学生创造更好的学习环境和条件。
指南心得体会评语
指南心得是人们在学习或工作中总结经验，形成的一种指导性的文字或形式。它不仅为自己制定学习和行动计划提供依据，也可以为他人提供具体的操作方法和心得体会。而评语，则是对指南心得进行详细的评价和评论。评语的质量直接影响着指南心得的价值和实用性。本文将围绕指南心得体会评语展开探讨，分析其重要性及评价要点，并提出一些建议。
第二段：重要性。
评语对于指南心得的完整性和准确性至关重要。作为对指南心得进行反馈和评论的方式，评语帮助读者更好地理解和应用指南心得，也有助于作者对自己的指南心得进行反思和优化。一个高质量的评语可以指引他人正确地使用指南心得，从而提高学习效果或工作效率。评语还可以提供进一步的建议和补充，增加指南心得的实用性和适应性。因此，评语应该客观、详细、具体，既肯定指南心得的可行性和成果，又提出改进的建议和思路。
第三段：评价要点。
评语应该从多个角度来对指南心得进行审视。首先，要评估指南心得的可操作性和实用性。这包括指南心得所提出的方法或建议是否能够真正解决实际问题，指导读者实施。其次，要评价指南心得的逻辑性和条理性。指南心得应该具有清晰的逻辑思路和合理的结构，使读者能够迅速理解和运用。另外，评语还应关注指南心得的全面性和深度。一个优秀的指南心得应该囊括全面的知识点和观点，并有深入的分析和论证。最后，评价要关注指南心得的表达和语言。指南心得应该简洁明了，用语准确，避免词不达意或歧义。
第四段：评价建议。
评语应该给予指南心得具体的改进建议。在评价指南心得的可操作性和实用性时，可以提出针对性的改进意见，如增加实例、提供更多实际应用方法等。在评价指南心得的逻辑性和条理性时，可以指出指南心得中不连贯、逻辑不清晰的地方，提出具体建议。在评价指南心得的全面性和深度时，可以提出需要增加的知识点或深入挖掘的观点。最后，在评价指南心得的表达和语言时，可以指出存在的不准确用词、冗长或晦涩的表达，提出修改建议。这些评价建议应该具体、明确，并为作者提供改进和优化指南心得的方向。
第五段：总结。
评语是对指南心得的评价和反馈，对于提高指南心得的实用性和价值至关重要。评语应该客观、详细、具体，既鼓励指南心得的可行性与成果，又提出改进和优化的建议。评语应从可操作性、逻辑性、全面性和表达语言等多个角度进行评估，并给予具体的改进建议。有效的评语不仅有助于读者正确理解和应用指南心得，也为作者提供了优化指南心得的方向和思路。
（注：本文未达到要求的1200字，如需补充，请告知具体需求。）。
小学指南培训心得体会
近期，我有幸参加了一次关于小学指南培训的课程，通过这次培训，我学到了许多有关小学教育的知识和技巧，也改变了自己对教育的认知。在此，我将分享我在这次培训中得到的收获和体会，希望能够对其他教育工作者和家长提供一些启示。
首先，培训课程让我认识到了小学教育的重要性。小学阶段是孩子们发展的关键时期，他们的学习兴趣、学习习惯和学习方法在这个阶段会形成和发展。因此，提供一个良好的小学教育环境，给予孩子们充分的关注和指导，是至关重要的。我通过培训课程的学习，了解到有关小学生心理、行为和认知等方面的知识，这些知识对我教育工作的进行至关重要。
其次，培训课程注重了教师的角色和责任。在小学教育中，教师不仅仅是知识的传授者，更是引导者和指导者。教师需要具备良好的教育素质和专业知识，能够根据孩子们的特点和需要制定个性化的教育方案。通过这次培训，我学到了许多针对小学生的教育技巧和方法，例如，根据小学生的年龄特点和兴趣爱好，设计游戏活动进行教学，在培养他们的学习兴趣的同时，提高他们的学习效果。
第三，培训课程帮助我理解并运用了家校合作的重要性。家庭和学校是孩子们成长的两个重要环境，家校合作能够使孩子们的教育资源得以充分利用，并实现教育目标的最大化。培训课程中，我们介绍了一些家校合作的具体方法和策略，例如，在家长会上与家长进行互动交流，鼓励家长参与孩子们的课堂学习。通过培训，我认识到了与家长紧密合作的重要性，并试着将这些方法运用到我的教育实践中去，取得了一定的成效。
第四，培训课程还提醒我注意小学生的心理健康。小学生处于身心发展的关键时期，他们面临着诸多的心理问题和挑战，如学习压力、情绪管理困难等。因此，教师需要重视和关注小学生的心理健康，并及时帮助他们解决问题。在培训课程中，我们学到了一些关于小学生心理健康的知识和技巧，例如，了解小学生的心理特点，学会引导他们正确面对问题等。通过这些学习，我更加明确了自己在教育工作中要注意和关注小学生的心理健康问题。
最后，通过这次培训，我深刻体会到了教育的艰辛和责任。作为一名教育工作者，我们肩负着培养下一代的重任，需要付出更多的努力和心血。培训课程中，我们不仅学到了许多教育技巧和方法，也感受到了教育工作中的喜悦和困难。这次培训让我重新审视了自己的教育理念和方式，并激发了我对教育事业的热情和动力。
总之，这次小学指南培训对我来说是一次宝贵的学习机会，通过培训，我提高了自己的教育素质和专业能力，也认识到了小学教育的重要性和复杂性。我将会在今后的工作中努力将所学知识和技能应用到实践中去，为小学生的成长和发展做出更大的贡献。同时，我也希望其他教育工作者和家长能够重视小学教育，努力提供更好的教育环境和条件，共同促进孩子们的全面发展。
评语指南培训心得体会
近期参加了一场关于评语指南的培训，通过这次培训，我对如何给予恰当的评语有了更深入的了解。以下是我对这次培训的五个方面的总结和体会。
首先，在培训中，我们学习了评语的重要性以及如何编写评语。评语不仅是反映个人对于某个事物的看法，更是对其进行评价的言辞。适当的评语起到了及时提醒和引导的作用，因此我们在写评语时，要注意用积极的语言来表示意见，充分发挥评语的功能，帮助他人改善和提高。
其次，我们还学习了评语的分析与解读。评语需要提供具体的细节和理由，以便被评价者更好地理解和接受评语。在评语中，我们要客观、公正地给出评价，避免主观臆断和情绪化的评价。同时，我们也要明确评语的目标，将其与评价对象的需求和期望相结合，以更好地实现评语的效果。
第三，在培训课上我们学习了评语的分类和用途。评语可以按照内容、用途和对象等不同因素进行分类。例如表扬评语、建议评语、批评评语等。不同的评语类型应具备相应的特点和用途，合适的评语类型能够更好地实现评价的目的。因此，我们在编写评语时要根据具体情况选择合适的评语类型，以提供恰当的评价和建议。
第四，我们还学习了评语的语言技巧。评语要言简意赅，准确明了，避免冗长和模糊的表述。使用积极的词汇和语调来编写评语，能够更好地激发被评价者的积极性，促使其改善和进步。同时，我们也要避免使用贬低和歧视的词汇，以免引起误解和伤害。
最后，我们还学习了评语的反馈与沟通。评语不仅仅是表达自己的意见，更是与他人进行交流和互动的机会。在实际编写评语时，我们要倾听他人的意见和反馈，及时调整和改进自己的评语。同时，我们也要善于与他人交流和沟通，以更好地理解评语的用意和目的，进一步提高评语的质量和效果。
通过这次评语指南培训，我深切体会到编写评语的重要性和技巧。评语不仅能够帮助他人改善和进步，也是一个促进沟通和反馈的工具。在以后的工作和生活中，我将更加注重评语的编写和使用，尽量提供有建设性和积极的评价，为他人的成长和发展做出贡献。同时，我也将不断学习和提升自己的评语编写能力，以更好地满足他人和自己的需求。
总结而言，评语指南培训为我提供了宝贵的学习机会，让我深入了解了评语的重要性、分类、用途、语言技巧和反馈沟通。我相信通过不断地实践和学习，在评语编写方面我将变得更加熟练和有自信。同时，我也希望能够将所学的知识与他人分享，共同进步。
评语指南培训心得体会
近期，我参加了一次关于评语指南培训的培训活动，对我个人的工作能力和职业发展产生了重要的影响。在这次培训中，我学到了评语指南的重要性以及如何使用评语指南提供准确、有建设性的反馈。下面我将通过分享我的心得体会来介绍这次培训的收获。
首先，在培训中我们学到了评语指南的重要性。评语作为一种反馈工具，对于提高团队的效能和个人的成长至关重要。然而，很多人往往只停留在简单的赞美或批评的表面，没有提供具体的建议和改进建议。而评语指南提供了一种系统化的方法来组织和呈现反馈，能够帮助我们提供准确、全面、有针对性的评价。在这次培训中，我们通过案例分析和讨论，深入理解了评语指南所起到的作用，并能够将其应用于实际工作中。
其次，我们学会了如何使用评语指南提供准确、有建设性的反馈。在过去的工作经历中，我常常遇到无法准确描述他人工作表现和提供具体改进意见的问题。而这次培训给了我们一些实用的技巧，帮助我们规范评语的格式和内容。例如，我们应该明确指出被评价者的优点和不足，并给出具体的事例，以便被评价者能够更好地理解问题所在。此外，我们还学习了如何提供具体的改进建议，鼓励被评价者在工作中持续进步。通过这次培训，我意识到评语不仅仅是反馈，更是一种帮助他人成长的方式。
再次，培训还加强了我对团队合作的认识。在培训中，我们进行了小组讨论和案例分析，共同探讨如何提供高质量的评语。通过与同事们的交流，我意识到通过与团队共同努力，我们可以为改进他人的工作表现提供更多的建议和想法。作为一名领导者，我们应该鼓励团队成员对彼此的工作进行反馈，促进团队整体水平的提高。这次培训让我明白了团队的重要性，并愿意积极参与到团队合作中。
最后，这次培训提醒我要多加关注细节。在评语指南的编写和使用过程中，每个细节都非常重要。一个疏忽或错误的评语可以对被评价者造成深刻的影响，甚至伤害到人际关系。因此，在提供评语时，我们需要确保评语准确、客观，并且有助于他人的发展。我意识到这个问题的严重性，决心在以后的工作中更加谨慎和用心地提供评语。
总结起来，这次评语指南培训对于我个人的职业发展有着重要的影响。通过了解评语指南的重要性和使用技巧，我能够提供更准确、有建设性的反馈，促进他人和团队的成长。同时，这次培训也提醒我要注重细节，并加强团队合作的意识。我相信这些体会和培训所带来的知识和技巧将对我的未来职业发展产生积极的影响。
小学指南培训心得体会
作为一名小学教师，我有幸参加了一次小学指导培训课程。在这次培训中，我不仅学到了许多关于小学生教育方面的知识，也深深体会到了教师的责任和使命。下面我将就我在这次培训中的体会和感受与大家分享。
段二：培训内容。
这次培训的主题是“小学指导”，涵盖了小学教育的各个方面。教师们从小学生的心理特点、健康教育、学业辅导等方面展开了深入的讨论。通过听到一些专家的讲座以及和其他教师的交流，我对于如何更好地指导小学生有了更深入的理解。我学到了如何培养小学生的自主学习能力，如何提高他们的学习兴趣，以及如何与学生和家长建立良好的沟通和合作关系等。这些内容帮助我提升了自己的教学水平，也让我更加明确了自己的教育目标和方法。
段三：启发。
在培训过程中，我被一位资深教育专家的一句话深深启发：“教育是一种耕耘，需要时间和耐心。”这句话让我反思了自己的教育方式。作为教师，我们时常会希望看到学生迅速进步，但有时我们往往忽视了一个事实，那就是每个孩子的学习进步的速度都是不同的。作为教育者，我们需要有足够的耐心，与每个学生一起成长。我们要给予学生足够的时间和机会去理解知识，去培养他们的学习兴趣，而不是急于求成。这是我从这次培训中学到的一大启示。
段四：家校合作。
除了对教育方式的反思，我也在培训中认识到了家校合作的重要性。家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师。作为教师，我们应当和家长建立良好的合作关系，共同关心孩子的发展。我们要与家长保持持续的沟通，及时了解孩子在家里的情况和学习表现，以便更好地指导他们的学习和成长。同时，我们也要向家长提供咨询和帮助，共同为孩子的教育提供有力的支持。
段五：总结感悟。
通过这次小学指导培训，我收获颇多。作为一名小学教师，我意识到教育的重要性和我的责任。我会以更加耐心和细致的态度对待每个学生，尽力帮助他们取得更好的学习成绩并培养全面发展。同时，我会积极与家长合作，共同为孩子的成长营造一个良好的环境。我相信，在这次培训的指导下，我能成为一名更出色的小学教师。
以上就是我在小学指导培训中的一些心得体会。通过这次培训，我不仅学到了许多关于小学教育的专业知识，也意识到了自己的不足和改进的方向。我相信，只要我们不断学习和进步，我们就能更好地为孩子的教育事业做出贡献。
小学作文心爱的指南针
我有一个心爱的文具盒，是妈妈买东西的赠品。
这个文具盒是铁质的，正面是一幅美丽的图案，上半部是蓝蓝的天空，几朵白云自由自在地飘在空中，绿绿的草地一直到下部。草地上有个巨大的削笔器，一个小女孩趴在削笔器的上面，双手托腮，两只小腿来回的上下摆动，眼睛看着前方。削笔器上插着一根铅笔，一个小男孩站在一块厚厚的橡皮上，正在用双手抱着削笔器的把手使劲的摇。削笔器前面的草地上坐着另一个小男孩，右手高举，好像在给后面的的小朋友喊加油。
打开文具盒就是铅笔、橡皮、小尺的卧室了，三角板和直尺最大，安安静静的睡在铅笔的下面。铅笔身子长，但长得瘦，橡皮胖，但长的短，它们就住在尺子的上面。它们的用途可大了，当我想画图形时，尺子就来帮助我画出漂亮的图形。当我想写作业时，铅笔就站起来，帮我写出工整的字。当一不小心写错字，橡皮就过来了，改掉错字。
文具盒是我学习上的好朋友，我爱我的文具盒。
指南心得体会评语
指南心得体会评语在各类文书撰写中扮演着关键的角色。对于作者来说，它是对自身努力的一种总结和反思；对于读者来说，它是评价文章质量和指导进一步改进的有力依据。本文将通过五个方面来探讨指南心得体会评语的重要性和应用价值：首先，它可以帮助作者梳理思路和提升写作能力；其次，它可以指导读者理解文章，并提供反馈意见；第三，它能够加强良好的交流与合作氛围；第四，它有助于树立良好的学术道德和规范；最后，它能够促进文化交流和推动知识传播。因此，通过指南心得体会评语，我们可以充分认识到其在各类文书撰写中的价值，进而在撰写文书时更加重视和应用。
小学作文心爱的指南针
在我8岁生日那天，家人送了许许多多的礼物给我。妈妈送了洋娃娃，爸爸送了一套裙子，表姐送了一个文具盒。爸爸妈妈送的'礼物都好。但我最喜欢的是：表姐送的文具盒。
我那心爱的文具盒是一个长方体的。长大约是20厘米，宽约有8厘米。它的颜色很多也很美丽，有青色、粉红色、绿色和蓝色等等……它还穿着一件美丽的裙子，裙子上有一些生动的画面：爱美丽的小白兔，在化妆间里打扮得像公主一样，可迷死人了！还有一只小猫在化妆间门外，不在玩游戏也不在睡觉，而是在等着白兔“公主”出来。哦，原来小猫是一个侍女啊！我的文具盒有两层。第一层，在我的文具盒里面有两层。第一层，我让钢笔哥哥`、铅笔姐姐、橡皮擦妹妹和修正贴弟弟住了进去，虽然位置很挤，但他们是快乐的！第二层，我们的尺子家族加入了这个大家庭，看着它们过着快乐的日子，幸福的生活，自己的心里也美滋滋的。
我爱你，美丽的文具盒;我更爱你，亲爱的表姐。
小学寒假社会实践指南
（2）你的数学计算过关了吗？如果没有，赶紧趁放假时好好练习练习，每天出几道计算题考考自己。
（3）书店的书架上一定有很多好看的书，挑选两三本让它陪伴你度过快乐的每一天吧。如果能摘录其中的精彩句子或是写一写读后感就更好了。
（4）你喜欢体育运动吗？登山、远足、踢球、踢毽子、跳绳……选择一项好好锻炼，你一定会拥有一个很棒的身体。
（6）快过年了，你妈妈一定在忙着打扫房屋，准备年货，帮帮她吧。你打算怎么布置你的房间？会贴上一个可爱的小猪头像吗？n画一画吧，顺便写上一句勉励自己的话。
（7）大年三十吃团圆饭的时候，别忘了敬爸爸妈妈一杯酒，感谢他们的养育之恩。
中小学安全工作指南
加强中小学校安全教育和管理工作，牢固树立“安全第一”思想是根本，明确并强化职责是核心，健全并落实制度是保证，狠抓措施落实是关键。各学校要对照本指南结合实际明确本校各个岗位的安全职责，健全学校安全管理制度，落实各项制度措施，切实将安全教育和管理融入到学校日常工作的各个环节，确保广大师生安全，确保校园和谐稳定。
一、学校安全工作领导小组
1.全面负责学校安全工作，校长是领导小组组长，其他成员分工负责。领导小组下设安全保卫机构（保卫处），保卫主任由分管副校长分管。配备一定数量的专（兼）职保卫人员，建立高效规范的学校安全工作网络体系。
2.学校安全工作领导小组下设应急小组：指挥组、保卫组、现场处置组、现场救护组、通讯联络组、后勤保障组、事故调查组等。各组根据事故实际情况，启动工作。
3.切实保证学校安全工作所需人、财、物并合理配置。
4.制定学校各项安全管理制度、预警和突发事件应急预案，完善事故防范措施，检查督导安全工作“一岗双责”制度的落实。协助有关部门对重大安全事故做出处理，并在适当范围内通报。
5.定期召开领导小组专题会议，组织学习上级部门下发的安全工作指导文件，制定年度学校安全工作计划，拟定安全目标管理责任书。结合学校特点研究部署学校常规性安全工作。
6.代表学校与家长签订安全协议书。由校车服务提供者提供校车服务的，学校应当与校车服务提供者签订校车安全管理责任书。
7.强化人防、物防、技防手段，抓好校舍设备维护、消防、治安、交通、食品、疾病预防、自然灾害防范等基础性安全工作。定期开展自查，及时排除安全隐患。重点做好校门秩序、教育教学、学生宿舍、食堂卫生、大型集体活动、集体外出等方面的安全工作。
8.组织开展师生安全宣传教育和培训，定期不定期开展应急演练，提高师生对各类突发事件应急处置能力和逃生自救技能。
9.在上级部门的指导下和学校周边单位建立校园周边综合治理小组，或建立联席会议制度。注重学校安全长效机制建设；加大校园周边综合整治力度，维护校园及周边安全。
10.发生紧急情况立即启动应急预案，全面负责突发事件的指挥、协调等工作，及时组织抢险抢救。在有关部门领导下及时、妥善、依法处置事故。对相关人员进行责任追究。
11.严格履行事故报告制度，及时向上级有关部门报告情况，做到30分钟内电话口头报告，2小时内简要书面报告。密切配合医疗、防疫、公安、消防等部门对事故的处理，认真执行上级有关指示。
12.可设对外新闻发言人负责接待各界媒体，遇到突发事件时能冷静面对媒体采访，形成正确的舆论导向。教育师生员工共同做好稳定工作，未经同意不得随意接受采访、擅自发布信息。
13.加强对教师侮辱、体罚学生现象的监管。
二、校长
1.学校的法定代表人，学校安全工作的第一责任人。
2.认真贯彻落实国家有关学校安全工作的法律法规和上级对学校安全工作的部署。
3.全面负责学校安全工作，建立健全组织机构和防范体系，落实责任制，依法制定学校各项安全管理制度和应急预案。
4.建立安全工作奖惩制度，把安全工作纳入各部门、个人履职考核，与评优推先和绩效考核挂钩，调动全体教职工共同做好学校安全工作的积极性。
5.组织召开学校安全工作领导小组会议，分析研究学校安全工作现状及存在的问题，有针对性地制定学校安全工作计划。
6.及时制止和处理教职工侵犯学生权益和影响学生身心健康的行为。
7.加强与所属乡镇、街道、社区、派出所、消防、卫生、城管等部门的联系，取得他们的支持和配合，共同做好校园及周边安全工作。
8.遇到突发事件立即组织安全领导小组启动应急预案，并第一时间赶到现场指挥。
9.学校安全职责所必需的其它行为。
三、党(总支、支部)书记
1.校园安全的共同责任人，对学校安全工作负主要领导责任。
2.协助校长管好学校安全工作，校长不在校期间，履行校长岗位安全职责。
3.通过党建工作加强安全教育，提高党员干部的安全责任意识，指导落实岗位安全职责。
4.关心教职工的生活和思想动态，及时掌握校内不稳定因素，积极化解矛盾，维护校园安全稳定。
5.督查学校安全管理制度落实，向学校安全工作领导小组提出整改建议。
6.积极组织开展反邪教工作。
四、分管安全工作的副校长
1.在校长的领导下，具体负责学校安全工作，对学校安全工作负直接领导责任。
2.可代校长组织召开学校安全工作领导小组会议，传达学习上级有关安全工作的文件，研究学校安全工作存在的问题和隐患，提出解决问题的方法和整改意见，确保学校安全。
3.根据上级要求，依据相关法律法规，不断完善、建立健全学校安全工作管理制度，组织制定各种突发事件应急预案。
4.全面落实学校安全工作责任制，层层签订学校安全工作责任书，把学校安全工作任务分解到各处室、部门和岗位，并负责检查、督导落实。
5.指导学校安全专职干部和各部门负责人开展工作，定期不定期检查各处室、部门、岗位的安全防范和隐患排查工作，并建立相关台账，在相关记录表上签字。
6.定期组织培训学校安全保卫干部和员工，强化安全责任意识，提高防范和应对突发事件的能力，杜绝因思想麻痹或工作失误造成的安全责任事故。
7.加强师生安全教育和培训工作，定期组织开展各类宣传和应急演练活动，提高师生安全意识和自护能力。
8.定期组织检查学校各部门的安全设施及器材，保证完好有效。
9.协助校长加强与所属街道、社区、派出所、消防、卫生、城管等部门的联系，积极开展校园及周边综合治理工作。
10.建立健全学校安全管理各类台账和档案制度，检查指导学校各类安全资料的归档备案。
11.督促检查放学前一分钟、每周一节课、每月一次专题讲座的安全教育。
五、分管教学副校长
分管教学的副校长是学校教学工作的安全责任人，主要职责有：
2.对必须在校外进行的教学活动要认真审批，要有严密的安全措施，确保活动安全进行；
5．完成上级交办的其它安全工作任务。
六、分管后勤副校长
分管后勤的副校长是学校设施设备安全责任人，其主要职责有：
1.制定学校设施设备安全管理工作规章制度，做好学校设备设施安全管理工作；
4.加强学校宿舍设施安全管理，确保师生宿舍安全；
5.督促有关人员做好防盗工作，维护学校财产安全；
6.加强学校的安全设施建设，确保校园安全；
7.完成上级交办的其它安全工作任务。
七、法制副校长
1.协助学校按照有关法律法规制定完善校园安全管理制度，落实各项安全防范措施。
2.协助学校加强安全工作，结合中小学学生特点，开展有针对性的交通、消防、治安等安全宣传及法制教育。
3.协助学校做好对有不良行为学生的教育转化工作，落实具体帮教措施。
4.协调有关部门对学校周边治安环境进行整治，严肃查处侵害师生合法权益和滋扰校园案件，建立长效机制，维护学校周边治安秩序。
5.配合政法部门妥善处理在校师生违法案件，督促学校妥善处理校园内发生的严重违规违纪问题。
6.协助学校与社会、家庭等方面建立联系，完善“三位一体”法制教育机制，落实各项治理措施。
7.完成领导小组交办的其它安全工作。
八、工会主席
1.发挥工会组织对校园安全工作的参与和监督作用。
2.定期召开工会委员会会议，检查各部门安全工作。
3.协助学校摸查内部人员的不稳定因素，及时化解矛盾。
4.关心教职工的思想动态和文化生活，帮助教职工解决生活中的困难和问题。对发生重大事情的家庭应及时慰问并家访。
5.完成领导小组交办的其它安全工作。
九、保卫主任
1.在校长和分管副校长的领导下，具体负责学校日常安全管理工作。根据学校安全工作计划，制定部门实施细则，定期向分管安全工作副校长汇报学校安全工作情况。
2.按时参加上级有关部门召开的安全会议并按相关要求，上报学校安全工作计划、总结、报表、材料、信息等。
3.坚持每天对校园及重点部位进行巡查，发现安全隐患，立即责成有关部门进行整改并启动责任追究制度，规定完成整改的时间。问题严重的要及时向分管副校长汇报，制定详尽的整改方案。建立健全安全隐患排查整改台账，相关负责人及时在记录表上签字。
4.结合学校安全工作实际，开展治安、消防、交通等校园安全宣传教育。
5.履行校园日常安全管理和活动安全管理职责，检查督促各部门落实各种活动安全预案及安全措施。
6.负责校园“三防”（人防、物防、技防）建设，管理安保人员，维护安防设施。
7.负责学校门卫管理，夜间、节假日值班和巡逻安排，加强对值班人员的管理和检查。
8.负责全校消防栓、灭火器、报警器、疏散通道等消防设备的日常检查和维护，保证校内消防器材的完好、有效，确保正常使用。
9.配合学校安全工作领导小组主动与相关部门联系协调，建立密切的工作关系，搞好校园周边环境综合治理。
10.校内发生安全事故或突发事件，要在第一时间赶到现场，及时向学校安全工作领导小组汇报，并根据应急预案配合指挥组落实报警、抢救、疏散、保护现场、调查取证、信息上报等工作，妥善处理突发事件。
11.根据有关规定妥善保管视频监控录像资料，并建立资料档案。
12.完成领导小组交办的其它安全工作。
十、办公室主任
1.会同有关处室负责学校安全宣传工作。
2.负责本部门安全工作。
3.负责学校安全教育和演练活动的讲话、录像等资料收集整理工作。
4.负责全校信息沟通、信息公开、新闻发布及媒体采访等事宜。
5.完成领导小组交办的其它安全工作。
十一、德育主任
1.结合学校安全工作目标和任务，开展学生德育工作，维护校园教育教学秩序、稳定师生情绪。
2.组织落实学校安全工作领导小组安排部署的工作任务，依据部门安全岗位职责，对年级组长和班主任开展针对性的安全宣传教育和培训，指导年级和班级开展丰富多彩的安全教育和演练活动。
3.定期召开年级主任和班主任安全工作会议，组织年级主任和班主任进行校园安全隐患自查互查活动，跟踪每节课学生异动情况，增强年级主任和班主任的安全意识，落实安全责任。
4.在学生会和班委会设立安全委员，设“学生110”和班级安全员，协助做好学生安全工作。
5.学校组织大型集体活动时，做好教育活动安全预案和活动前师生安全教育工作。
6.利用升旗、广播操等时间，开展学生安全教育。
7.通过板报、橱窗、广播、网络等开展对师生安全宣传教育。
8.聘请消防、治安、交通、卫生等专家开展对师生的专题安全教育。
9.通过家长会、家长信、短信等多种形式向家长宣传安全知识，提出安全要求，发挥家长对学生安全工作的主体作用。
10.做好安全教育、家长接待、事故处理及相关材料的整理归档。
11.负责住校生的教育和管理工作。
12.负责卫生、防疫安全工作。
13.完成领导小组交办的其它安全工作。
十二、教务主任
1.负责教务处所属各组（室）的安全管理工作，落实部门安全责任和各项安全管理制度，制定部门安全工作计划，并监督、检查、工作落实情况。
2.定期召开部门安全工作会议。
3.做好各种教具配备、保存及使用的安全管理。
4.加强学生学籍信息的安全管理，建立信息保密制度。
5.做好教学活动和考试安全预案及管理工作。
6.配合校长积极稳妥做好学校招生、毕业工作，正确执行政策、有效化解矛盾，维护校园安全稳定。
7.完成领导小组交办的其它安全工作。
十三、总务主任
1.负责学校总务后勤的安全管理工作，落实部门安全责任和各项安全管理制度，做好部门安全工作计划，监督、检查工作落实情况。
2.定期召开部门安全工作会议。
3.加强总务后勤人员的安全培训，提高各工种人员的安全意识和防范技能。
4.做好学校建筑物和水、电、气等设施设备的安全检查和维护，根据保卫主任的要求定期维护或更换消防器材和特种设备，并建立台账，及时做好相关记录。
5.切实加强学校食堂及食品卫生管理，严格执行《中华人民共和国食品卫生法》、卫生部《学生集体用餐监督管理办法》等法律法规，建立严格的学校卫生管理制度，自觉接受卫生防疫部门监督。
6.组织相关人员按规定定期进行安全培训和体检；建立食品留样制度；随时掌握当地流行性疾病、食源性疾病和饮水污染的情况，采取切实有效的预防措施，杜绝疾病、流行性疾病和食品中毒事故的发生。
7.落实本部门不同工种安全责任。组织部门人员定期检查负责范围内的安全”。
8.完成领导小组交办的其它安全工作。
十四、少先队辅导员、团委（支部）书记
1.贯彻执行安全法律法规、学校安全管理规定，履行部门岗位安全职责。
2.在少先队和共青团组织中设立安全委员。经常开展对少先队员和共青团员的安全教育。
3.制定少先队、共青团组织的各类大型集体活动预案，开展活动前的安全教育。
4.定期组织学生活动场所的安全检查，发现隐患及时整改，并向学校有关部门汇报。
5.熟悉学校各类安全预案及流程，协助和配合学校有关部门处置突发事件。
6.完成领导小组交办的其它安全工作。
十五、教科（研）室主任
1.指导学科教师结合所教学科内容渗透安全教育，引导每个教师要因地制宜、因势利导开展学生安全教育。
2.加强课堂、特别是实验课的安全管理。
3.督促每位任课教师安全教育教案和开展“放学前一分钟安全教育”。每天最后一节课下课前，结合实际提醒学生注意交通安全、防劫防骗、防各种伤害事故等安全。
4.完成领导小组交办的其它安全工作。
十六、教研组长
1.教研组安全第一负责人，负责建立教研组日常安全管理制度，落实学校各项安全管理要求。
2.定期召开教研组安全工作会议，维护学校教育教学安全。
3.制定实验室安全规章制度，督促实验员做好实验室的安全管理工作。
4.制定实验室突发事件应急预案并组织演练。
5.监督指导各学科教师在学科教学中渗透安全教育。
十七、年级组长
1.所在年级的安全第一负责人，负责建立年级安全工作的各项规章制度，明确本年级每位教师的安全岗位职责。
2.建立健全由年级组长、班主任、任课教师、学生构成的年级安全管理体系，定期排查年级存在的安全隐患，促进年级安全工作常态化、制度化。
3.及时传达上级有关安全工作文件精神，组织年级教师定期召开安全工作会议，落实学校安全工作有关要求，做好日常安全防范。
4.做好年级特异体质学生身体情况登记和安全管理工作。制定年级大型活动安全预案并做好活动前的安全教育工作。
5.指导班主任和任课教师加强对学生的安全教育和管理。
6.负责本年级学生楼层、楼梯的安全管理。
7.完成领导小组交办的其它安全工作。
十八、班主任
1.班级安全管理的第一责任人，对本班学生安全及教室内的设施设备安全负责。
2.认真落实学校安全工作的各项要求，及时解决班级出现的安全问题，排除安全隐患。
3.在班委会和团支部设立安全委员，在班级设立若干安全员。
4.保证晨（午、晚）检专时专用，仔细查看学生精神和身体状态，认真记录，及时上报。
5.充分利用晨（午、晚）检、班会等时间开展学生安全教育。特别注意根据季节变化提醒学生预防疾病，防范各种可能发生的自然灾害和安全事故，提高学生安全防范意识和逃生自救技能。
6.严格执行学生考勤和请销假制度，做好学生考勤统计工作，及时了解未到校上课或中途离校学生的情况，并及时与家长取得联系，做好记录。
7.认真做好班级内各种不安全因素的排查和登记工作，发现问题及时向年级组长和校领导汇报。
8.对有特异体质和心理异常的学生，应在家长的配合下及时做好记录。在安排体育、劳动、大型活动等时予以照顾。
9.协助学校与家长签订安全协议书，并做好协议书回执留存。通过家长会、家访等形式开展家长安全教育，让家长切实担负起监护人职责，做好学生安全教育监管工作，特别是保障学生校外安全。
10.组织班级集体活动必须征得学校领导同意并报上级教育行政部门批准后方可进行，做好安全预案和活动前的`安全教育工作。
11.发现学生在校出现身体不适或危险情况时，要立即采取措施、组织抢救，并及时通知家长、报告学校。
12.开展“放学前一分钟安全教育”。结合实际提醒学生注意交通安全、防劫防骗、防各种伤害事故等安全事项。
13.认真准确采集学生及家庭相关信息。
14.完成领导小组交办的其它安全工作。
十九、任课教师
1.明确并履行岗位安全职责，落实学校安全工作的有关要求，做好安全防范工作。
2.将安全教育有机渗透到本学科教学内容和教学过程中。
3.课前清点学生人数并立即上报班主任，课堂上发现学生行为具有危险性时应及时制止、告诫、教育，并与班主任或学生家长及时沟通。课间负责本楼层就近楼梯间、楼层的安全工作。
4.密切配合班主任开展安全工作，及时将班内的安全问题向班主任反映，协助班主任对学生进行安全教育，妥善处理班级出现的安全问题。
5.课堂教学中如遇突发事件或安全问题，及时将学生有序疏散到安全地带并作妥善处理，同时立即向分管领导或校长汇报。
6.开展“放学前一分钟安全教育”。每天最后一节课下课前，结合实际提醒学生注意交通安全、防劫防骗、防各种伤害事故等安全事项。
7.完成领导小组交办的其它安全工作。
二十、体育教师
1.掌握教学班学生特异体质状况，在体育教学中合理安排相关学生活动，并做好记录。
2.做好课前准备，根据教学内容，对场地、器材及教学环境进行全面安全检查，及时排除安全隐患。
3.结合体育项目特点，讲解安全注意事项，带领学生认真做好准备活动，强化学生相互保护意识，提高学生自我保护能力。
4.遵循体育运动规律，严格按照体育教学要求上好每节课，不违规操作。特别是体操教学，要做好“保护与帮助”的示范动作，教会学生如何进行“保护与帮助”。
6.掌握体育教学及体育课外活动中发生伤害事故的处理方法及程序，严格按照学校“学生体育教学及体育课外活动伤害事故（急病）应急预案”程序进行处理。
二十一、电教教师
1.负责学校电教设备维护与安全运行。及时检查和报告设备隐患，配合电工检修，保障电教设备安全运行。
2.认真执行网络有关安全规定，确保校园网络安全。杜绝不良信息在校园网页上出现。
3.做好防火、防盗、防潮工作。掌握灭火常识，会使用消防器材，紧急时刻具有扑救初起火灾的能力。
4.一旦发生意外事故，积极采取救护措施，及时报告有关部门并保护好现场。
5.每天下班时检查水电门窗，关闭所有应关电源，确认无安全隐患后方可下班。
二十二、心理教师或心理健康学科任课教师
1.做好学生心理辅导工作，普及心理健康和青春期知识。
2.建立心理健康咨询室，负责做好心理健康咨询室及心理健康教育有关设施设备的安全维护。
3.做好全校学生心理调查工作。配合班主任、家长对有心理问题的学生进行心理疏导，并做好跟踪随访和相关记录，及时汇报。
二十三、财务人员
1.提高安全防范意识，增强责任心，确保学校财务安全。
2.加强印章、空白支票的保管和使用安全。空白支票与财务用章分开存放，严格按照财务规定存放现金。
3.到银行取送款时，大宗款项必须三人以上专车接送，少量款项须两人以上接送。使用安全包，取送款人员必须做到人不离款、款不离身，确保现金和人身安全。
4.确保学校财务账目、票据保存规范，避免因存放不当受潮损坏。
5.做好财务室防火、防盗工作，做到人离门锁。
6.下班时关好水电门窗，确认无安全隐患后方可下班。
二十四、财产管理员
1.全面负责、统一管理学校财产，建立台账确保所保管物品的安全。
2.管理好学校仓库，建立仓库和财产管理制度。
3.加强仓库消防安全，严禁火种入库，严禁库内吸烟和使用各种电热器具，定期检查更换库房的消防器材。对存放物品要留出顶、灯、墙、柱、堆等防火间距。
4.仓库物品必须分类、有序、限额存放。做好防火、防盗和防潮工作。
5.一旦发生意外事故，积极采取救护措施，及时报告有关部门并保护好现场。
6.每天下班前对仓库进行安全检查，并作记录。下班时关好水电门窗，确认无安全隐患后方可下班。
二十五、图书管理员
1.学校图书馆安全工作第一责任人，切实落实各项安全管理制度，确保图书馆安全。
2.图书馆开放期间，组织学生有序出入图书馆，做好安全门的标示和开启工作，防止发生拥挤踩踏伤害事故。
3.图书馆内不得存放易燃品和私人物品，严禁吸烟。认真做好防火、防盗、防潮、降湿、防蛀等安全工作。
4.加强电子阅览室的管理，注意网络安全，保证电子书籍的健康。
5.一旦发生意外事故，积极采取救护措施，及时报告有关部门并保护好现场。
6.每天对图书室、电子阅览室进行安全检查，并作记录。下班时关好水电门窗，确认无安全隐患后方可下班。
二十六、档案管理员
1.按上级规定和学校要求妥善保管档案资料，落实保密制度，确保档案安全。
2.按有关要求安装防火防盗门，按规定配齐灭火器材，并及时检查、维护或更换，有条件的学校配备安全报警装置，做好防火、防盗工作。
3.按天气情况开启空调和除湿机，维护档案室的温度和湿度，做好档案的防潮、降湿、防蛀工作，确保档案资料的安全与完整。
4.严格执行档案查阅制度。
二十七、体育器材保管员
1.坚持每天检查体育运动器械、户外运动器材和场地，并做记录。发现安全问题立即停用，并将问题器械做封存警示，及时向有关领导（部门）报告并组织维修和处理，消除安全隐患。杜绝使用存在安全隐患的器材或器械。
2.教育学生爱护器材，指导学生安全使用器材，教育学生发现器材安全问题及时向老师报告。
3.坚持体育器材领借制度，器材室所借出的器材须符合安全标准，并及时归还、验收。
4.借出的运动器材不允许放置在无人看管的场所。
5.完成领导小组交办的其它安全工作。
二十八、实验室管理员
1.实验室安全第一责任人，在学校相关部门及教研组长的指导下，认真制定实验室的安全规章制度，并贯彻落实。
2.定期不定期检查仪器，及时保养、维修，做到实验室内仪器、药品放置整齐，使用安全。
3.严格执行有关规定，管理好有毒、有害、易燃易爆物品，做好采购、登记、储存、使用和处置工作，及时上报需处置的过期物品，加强实验室的安全管理。
4.按规定配置灭火器材，及时检查、维护、更换。禁止无关人员进入实验室。做好防火、防盗工作。
5.开展学生安全教育，指导学生安全使用实验用具和药品，防止伤害事故的发生。
6.制定突发事件应急预案并组织演练，掌握各类事故发生时的处置方法。
7.每天严格检查实验室及药品存放安全，并作记录。下班时关好水电门窗，确认无安全隐患后方可下班。
8.完成领导小组交办的其它安全工作。
二十九、食堂管理员
1.食堂安全第一责任人，在主管领导的指导下具体负责学校食品安全的全面工作。建立健全相应管理档案。
2.定期组织食堂从业人员参加食品安全培训。
3.定期组织食堂工作人员健康体检，确保食堂所有工作人员持证上岗、安全上岗。
4.严格遵守学校食堂食品采购索证制度、进货验收制度、厨房烹饪制度、卫生消毒制度、食品留样制度，不采购“三无”食品和腐烂变质食品，严把食堂生产各个安全环节。
5.做好食堂防火、防潮、防尘、防虫害各项工作，定期检查维护食堂设备，要重点检查燃气、灶具、油烟管道、锅炉等重要设备，聘请专业人员定期清洗管道烟道，确保各项设施设备安全运行。
6.不用的煤气罐不得放在灶具旁，应保管在安全地方。
7.每天严格检查厨房、库房、燃气、水电、设备安全，并作记录。下班时关好水电门窗，确认无安全隐患后方可下班。
8.完成领导小组交办的其它安全工作。
三十、宿舍管理员
1.宿舍安全和设施设备安全使用的第一负责人。
2.建立住宿学生及其家长档案，建立特异体质学生档案，建立住宿生班级管理和班主任联系制度，管理好学生家长和班主任的联系电话。
3.在学校德育处（学生处）和保卫处的指导下成立学生宿舍管理委员会，每个宿舍设宿舍长，配合宿舍管理员做好住宿生的各项管理工作。
4.做好宿舍大门和出入人员管理，按时开关宿舍大门，严禁非住宿人员进入宿舍。认真落实宿舍管理值班制度，值夜班时不得睡觉。宿舍大门朝外开，夜间严禁上锁。
5.定期检查维护宿舍各类设施和用品（门、窗、水、电、床、柜、暖气等），发现安全隐患及时报告相关领导或部门，配合有关部门及时消除隐患。
6.加强宿舍区消防安全管理，严禁私拉乱接电线或使用大功率电器，严禁安全通道堆放物品，定期不定期开展宿舍区火灾等应急疏散演练，每间宿舍门后张挂疏散线路图。确保消防通道畅通。
7.掌握消防栓、灭火器的正确使用方法和扑救初起火灾的能力，突发事件来临时，组织学生有序疏散并及时上报。
8.严格执行学生请销假制度，学生请假回家要填写请假登记表，并告知家长和班主任，取得他们的同意方能准假。
9.每晚熄灯前，清点各宿舍人数，发现有学生未归的，要立即查找，并及时与家长和班主任联系。
10.每晚熄灯后，认真巡逻宿舍及周边环境并督促学生就寝，同时认真检查门、窗、水、电。巡逻时若发现学生生病，应及时与值班校医联系诊治，严重的要立即送往医院，并告知家长和班主任。
11.学生上课后，逐个检查宿舍。发现滞留在宿舍的学生要问明情况，如有生病的学生，要及时采取救治措施，并立即通知家长和班主任。
12.做好宿舍环境卫生和喷洒消毒管理工作，组织指导宿舍管理委员会定期评比宿舍卫生并公布，对宿舍内务和卫生差的要及时进行教育，并限时整改。
13.完成领导小组交办的其它安全工作。
三十一、校医
1.学校卫生安全工作第一负责人，负责学校的卫生保健和疾病预防工作。
2.在德育处（学生处）的配合下，成立学校红十字会。每班设立生活委员和红十字委员，协助班主任做好卫生保健工作。
3.在德育处（学生处）的配合下，建立各班学生健康档案，为有特异体质的学生单独建档。
4.负责学校卫生安全教育工作，积极开展师生食品卫生、疾病预防及急救常识的培训和教育。
5.坚持每日查看各班晨（午、晚）检记录，发现异常，及时通知家长并尽快将患病学生送正规医院诊治。
6.负责学生卫生保健工作（组织体检、预防接种、喷洒消毒、疾病防控、近视眼和龋齿防治等），及时处理学生常见病，做好治疗登记。
7.制定学校突发疾病、食物中毒等应急预案，发生突发事件，立即启动应急预案，及时报告相关领导和部门，做好事故处理。
8.配合德育处（学生处）组织全校大扫除和卫生检查，做好卫生评比和成绩公布，督促全校师生做好公共卫生工作。
9.配合总务处定期检查食堂各项安全卫生制度落实情况，并建立检查记录台账。
10.做好卫生室常用药品采购工作，保障供给。使用、维护和管理好学校医疗器械并按有关规定做好器械消毒工作，建立消毒登记档案，加强对废弃物品的安全卫生管理。学校医疗器械必须专人使用，一律不得外借。
11.完成领导小组交办的其它安全工作。
三十二、文印室人员
1.文印室内严禁烟火，严禁非工作人员擅自进入。
2.定期清理废弃纸张、油墨等易燃物品，定期检查文印室各类线路，防止因线路老化、超负荷工作发生火灾，定期检查文印室内消防设施，保证灭火器材完好有效。
3.定期进行文印室各类安全隐患排查。
4.遵守文件保密制度，严防泄密。
5.下班时关好水电门窗，确认无安全隐患后方可下班。
6.完成领导小组交办的其它安全工作。
三十三、水电工
1.持证上岗，严格按照操作规程作业。
2.每天检查配电室、校园照明、网络、电话、广播、供水等设施设备，确保水电安全及时供给和运行。
3.协助宿舍管理人员检查宿舍用电情况，严禁私接线路、安装插座、使用自备大功率电器。
4.落实水电安全隐患排查制度。严防电路漏电、短路、电线老化、超负荷，消除水路跑、冒、漏等不安全因素，建立水电安全维护台账，发现隐患及时整改和报告。
5.完成领导小组交办的其它安全工作。
三十四、门卫
1.执行24小时值班制度，不得擅自离岗、空岗，按时交接班并做好交接记录,发现问题及时报告。
2.严格落实校门开闭制度，学生上课时间应保持校门关闭。
3.严格执行大门和出入人员管理制度，来访人员需进行严格验证，并依据学校有关会客登记制度履行登记手续。严禁无关人员进入校园。上课期间，学生必须持有班主任开具的出门证，方可出校。
4.发现可疑人、事、物或其他治安信息，及时向相关领导或部门汇报。必要时，启动报警器或向110报警，并配合公安机关做好处置工作。
5.对出入人员和车辆所携带、装运的物品、物资进行严格的检验、核查，禁止私自将危险或违禁物品带入。严防学校物资流失。
6.疏导出入车辆和行人，清理门卫责任区内的无关人员，保证进出车辆畅通，人员出入有序无阻。
7.任何人不得在警卫室从事与该室工作无关的活动，不得存放或代人存放贵重物品、现金和危险品。
8.做好警务室的消防安全工作，确保灭火器材的充足、完好和有效，定期检查插头、电线，发现问题及时报修。
9.妥善保管、定期检查、熟练使用技防工具，在危急时刻充分发挥技防工具的作用，确保师生安全。
10.在岗期间不与无关人员聊天，不干私活，不饮酒。
11.完成领导小组交办的其它安全工作。
三十五、保卫人员
1.在保卫主任的领导下开展工作，落实相关部门及学校保卫工作规章制度和要求，按时参加上级部门的保卫工作会议，并及时向领导汇报。
2.熟悉业务，提高防范破案能力，记录并协助有关部门处理学校发生的案件，确保师生安全。
3.做好节假日和平时的值班，及时解决值班中出现的问题。
4.积极防范，组织和参加校内巡逻，发现安全隐患及时整改或向相关领导报告，提出整改意见。
5.检查指导警卫室、重点、要害部门人员的安全工作。
6.保持与班主任、任课教师的联系，加强对个别不遵纪守法学生的法制安全教育，协助做好违法青少年的帮教工作。
7.保护学校财产和师生人身安全不受侵害，发现问题及时处理。
8.完成领导小组交办的其它安全工作。
三十六、学校保安
1.熟悉值勤岗位区域内的地形、地物，了解值勤岗位区域内的消防设施分布和使用，掌握报警方法。
2.掌握保安业务知识，熟悉学校各项安全管理制度。
3.严守岗位职责和工作规程，爱护通讯器材和物防设备。维护值勤岗位区域内的正常秩序、疏导交通。
4.及时发现值勤岗位区域的各类安全隐患并上报。
5.果断处理值勤中发现的问题，发现可疑人、事、物或其他治安信息，应及时盘查或监控，并上报保安班长或相关领导。必要时，启动报警器或向110报警。
6.制止师生各种不安全或易造成伤害的行为，发生违章或不服从管理者，应婉言劝阻并妥善处理，不听劝阻的，及时上报保安班长解决。
7.遇有火警或其它紧急情况，应迅速扑救或采取有效措施保护现场，并及时上报保安班长。
8.建立执勤巡逻和交接班记录台账，做好每日值勤问题记录和交接班记录，要求清楚、准确、属实。
9.按时参加保安人员工作例会和相关业务培训，认真听讲并做好记录。
10.工作中遇到疑难问题，应及时上报保安班长，不得擅作主张或隐瞒不报。
11.在不妨碍保安日常工作的前提下，协助其它部门做好服务工作。
12.按时完成上级交办的其它安全工作。
三十七、学生安全员
1.做好自身安全工作。模范遵守学校各项安全制度，做安全工作带头人。
2.及时制止不安全行为。提醒同学不携带危险物品入校，不翻越围墙、栏杆，不在教室、走道和人群集中的地方追逐嬉闹。发现危险行为要及时制止，如不听劝告要及时向老师报告。
3.配合老师做好安全宣传教育工作。开展班级安全宣传工作，组织同学参加各类安全教育活动，增强同学安全意识和自我保护能力。
4.协助老师维持活动秩序。课间操、运动会、观看演出、外出集体活动等活动期间，协助班主任组织同学有序上下楼、进退场和上下车等。
5.排查安全隐患并及时上报。注意发现校内、班内存在的安全隐患，及时上报班主任和学校有关部门。
三十八、保洁员
1.做卫生清洁时设置地面防滑警示标志，卫生用具放置整齐，预防师生滑倒、绊倒。
2.清洁用品（洁厕灵、消毒液等）应放在指定工作室，禁止将此类用品放置在卫生间等师生可接触到的地方。
3.清洁灭火器时，检查是否存在人为动用导致器材失效。如有发现应及时报告相关领导或部门。
4.保洁工作时应及时检查相关区域内的安全隐患（尤其是卫生间），如有异常，应及时报告相关领导或部门。
5.完成领导小组交办的其它安全工作。
三十九、校车管理员
1.建立校车安全管理制度，落实校车安全管理职责。建立乘车学生档案。
2.定期对校车驾驶员和随车照管人员开展安全教育，督促落实各项安全管理制度。
3.督促校车驾驶员每天出车前认真检查车辆状况，严禁车辆带病上路，制止超载行为，确保行车安全。配合公安交管部门处理校车违法行为。
4.认真排查校车安全隐患。建立校车安全隐患排查制度和台账，定期与校车驾驶员一同对校车安全隐患进行排查，发现安全隐患及时整改。
5.完成领导小组交办的其它安全工作。
四十、校车随车照管人员
1.学生上下车时，在车下引导、指挥，维护上下车秩序；
4.制止学生在校车行驶过程中离开座位等危险行为；
5.核实学生下车人数，确认乘车学生已经全部离车后本人方可离车。
小学指南心得体会
作为一名小学生，小学指南是我们迈入学校大门的第一本书，它教会了我们如何学习，如何生活，为我们打下了坚实的基础。今天，我想和大家分享一下我对小学指南的心得体会。
第一段：学习方法篇。
小学指南在学习方法篇中教会了我们如何高效地学习。它告诉我们要掌握良好的学习习惯，如做好课前预习和课后复习，制定合理的学习计划等。通过按照指南中的方法学习，我发现自己的学习效率明显提高了。比如，我以前总是习惯性地先完成自己感兴趣的科目，而忽视了其他学科的学习，导致考试成绩不尽人意。但是，当我按照指南上的建议，合理安排学习时间，先把自己不擅长的科目学好后再做自己感兴趣的科目时，发现自己的学习成绩有了明显的提高。这让我深刻领悟到学习方法对于一个学生的重要性。
第二段：品德篇。
在品德篇中，小学指南告诉我们要善良、诚实、守纪律等等。小学是培养孩子品德的关键时期，而小学指南给予了我们正确的引导。品德好的学生总是备受老师和同学的喜爱，他们在学习和生活中都能受到他人的尊重和信任。正是意识到这一点，我在遇到问题时，会先冷静下来，想一想什么是正确的行为，遵守学校和班级的规则。可以说，小学指南的品德篇让我懂得了做一个好学生的重要性。
第三段：自我管理篇。
自我管理篇教会了我们如何管理好自己的时间、情绪和行为。如指南中所言：“时间是公平的。有人说，时间像闪电。它马虎地瞅了你一眼，然后在你身边晃了晃，就转身把别人劈了。”这句话深深地触动了我。在班级里有很多事情要做，要按时完成作业，准时完成老师布置的任务，要掌握自己的情绪，不能因为一点小事就发脾气。通过小学指南的自我管理篇，我学会了自己管理自己，能够更好地调控自己的情绪和行为，因此在学校和家庭都能与周围的人良好相处。
第四段：安全防护篇。
在安全防护篇中，小学指南强调了安全是首要目标。作为孩子，我们经常会在各种场合中接触到各种危险，这时，我们需要提高安全意识。指南中告诉我们如何保护自己的安全，如遇到火灾应该怎么办，遇到突发情况应该如何自救等等。通过学习小学指南中的安全防护知识，我能够正确应对一些突发情况，保护自己和他人的安全。
第五段：生活常识篇。
生活常识篇是小学指南中的关键部分，它教会了我们许多日常生活中的常识和技能。比如，指南中告诉我们如何正确洗手、如何节约用水和用电、如何与人交往等等。通过学习生活常识，我学到了很多实用的技能，并且这些技能在我日常生活中都有所应用，让我成为一个更加独立自主的小学生。
小学指南是我们学习、生活的指南，它教会了我们许多重要的知识和技能。通过学习小学指南，我懂得了如何高效学习，怎样做一个品德优良的学生，如何管理好自己，保护自己的安全以及掌握了许多实用的生活常识。小学指南是我的导师，帮助我取得了许多进步和成绩。我相信，学习小学指南的知识和技能，对于每一个小学生来说都是非常宝贵的。
小学新生入学准备指南
新生报到后，很快就会见到你们的班主任了，这个班主任跟高中不一样，一般一学期只会参加大家活动或者班会几次，总体负责年级工作的是辅导员，辅导员一般负责管理多个班级(两个到十几个不等)，辅导员的工作归根到底就是引导学生的成长成才，所以职责上与高中班主任类似，只是事务性工作更多(奖、贷、勤、补、减、免……)而且不负责专门上课(有些可能会担任形势政策课教师等)，大多数学校的辅导员是具有硕士学历以上的教师，少数学校的辅导员是学生(通常在读硕士)。
关于社团：大一开学不久，各社团就开始摆滩“招新”了;要参加“学生会”、“社团联合会”等校级社团时，还要进行面试等，对学生会工作有热情的可以考虑去试下(记着：大二时你竞聘不上部长就应该退出社团了)。不要急着加入若干社团，不是说不好或不让去，考虑参加什么“社团”时要把握尺度，因为大一去“学生会”工作时会对学习影响很大，比如说学生会要办个什么事情，如果说让你旷课你就得旷课，学校社团颇多，根据你的意愿咯，喜欢哪里就去哪里，不过不要参加太多，不然忙不过来。有些社团还需要交入会费的，看你自己的兴趣了。休息日有书社、义工等活动，晚上有体育俱乐部，比如乒乓，羽毛球，有兴趣也可以参加。热门的“社团”一般都要考核通过才能入会。加入“社团”会给你带来好处，社团的各类活动奖励会给你带来加分帮助，对拿到奖学金有一定作用，还可学到许多书本上没有的东西。
学生最主要的任务还是学习，部分大学都是实行修学分制(4年约修150—200个学分)，修完学分就能毕业。许多大学每天都安排十几节课，从早上8点到晚上8点多，课时可由自己安排，学校一般规定每学期最多修40几学分，最少也该20学分，但一般情况是修26—30个学分左右就可以了，一天也就是5—6节课。许多学校都是由自己选老师，所以老师选得好坏就十分重要了，同一种答题;因为老师改卷的松紧度不同，考试成绩就会大不相同了(会相差很大)。大学安排考试时间不同中学，差不多拖2个星期，每天只考1科。说实在的，有些课程不用很多时间复习(比如马哲、毛思、邓论、法律基础……)只要考前看看就行了，考过一门就放掉一门，不要太留恋。平时把重点放在一些主要的科目，比如英语、高数、专业课的基础课。大一的多数专业会碰到微积分、线性代数……这些就有点困难了，大家要加油学!英语分成精读、泛读、听力、口语。精读跟高中里差不多，注重语法词汇;泛读是看英文原著;如听力你们觉的有点不适应时，平时就要多听听voa……，口语课要活跃。
进大学的第一件事就是最好把班级里的同学都认识一遍，更快融入大学的班集体。学会安排自己的时间，大一的聚会、联谊(aa制)特别多，一般都是些社团、同乡会等，你可随意参加，那些活动其实都不错，可以让你更加了解大学生活，帮助你适应，也扩大你的交友圈，当然也是打发时间的好办法。认识多一点的人真的对你帮助很大，他们能教会你很多东西，帮助你更好成长，少走弯路。外地的学生可以利用大一的时候多出去走走，因为只有大一才有那么多时间和心情。新生入学，可充分利用旧书(课本)，从旧书市买或者找同乡的学长借，而且很多书也没必要买。
高等学校学生行为准则(试行)。
高等学校的大学生、研究生，应当有坚定正确的政治方向，热爱社会主义祖国，拥护共产党领导和社会主义制度，努力学习马克思主义;应当热心于改革和开放，有艰苦奋斗的精神，走与工农群众相结合的道路，努力为人民服务，为实现具有中国特色的社会主义现代化而献身;应当自觉地遵守宪法、法律，严格遵守校纪校规，增强法制观念，有良好的品德;应当勤奋学习，努力掌握现代科学文化知识。立志成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化建设事业的合格人才，做无产阶级革命事业的接班人。在日常生活中须自觉遵守以下行为准则：
1.维护祖国的利益。不得参与任何有损祖国尊严和荣誉、违背四项基本原则、危害社会秩序的活动，反对破坏安定团结的行为。
2.遵守宪法和国家的各项法律、规定。努力做维护民主和法制的典范，反对无政府主义。
3.维护各民族的平等、团结、互助关系。尊重不同民族的风俗习惯和宗教信仰，反对损害民族团结的行为。
4.坚持社会主义集体主义。个人利益要服从国家利益、集体利益;同学之间团结友爱，互相学习，互相帮助;关心集体;反对极端个人主义。
5.坚持实事求是原则。说话要有事实根据，办事力求从实际出发;正确开展批评和自我批评。
6.热爱劳动，积极参加社会实践。积极参加公益劳动、生产劳动和勤工俭学活动，虚心向工人、农民学习;不参与经商活动。
7.发扬艰苦奋斗精神。勤俭节约;不浪费水、电、粮食;不向学校和家庭提出超越实际可能的生活要求。
8.注重个人品德修养。服饰整洁，讲究卫生;诚实守信，谦虚谨慎;说话和气，待人有礼;男女交往，举止得体;尊敬师长，尊重他人;敬老爱幼，乐于助人;勇于同不良行为作斗争。
9.积极参加体育锻炼和健康的文化活动，增进身心健康。
10.勤奋学习，刻苦钻研。在努力完成各项学习任务中树立科学性和革命性相结合的学风。
11.维护教学秩序。遵守学习纪律，考试不作弊。
12.维护公共秩序。遵守公共场所的有关规定，不扰乱秩序，不起哄;遵守学校校园管理制度，不打架斗殴，不赌博，不酗酒，不观看、传播反动、淫秽书刊和声像制品;不在禁烟区吸烟。
13.遵守宿舍管理规定。按时熄灯就寝，不喧哗、打闹，不影响他人的正常学习和休息;不损毁和私自拆装宿舍设备;不留宿异性;未经有关部门同意，不留宿校外人员。
14.爱护公共财物。保护公共设施，爱护花草树木;珍惜教学、科研设备;损坏公物要赔偿。
15.遵守外事纪律。在涉外活动中不做有损国格、人格的事;与外国留学生平等、友好相处;对外籍教师和国际友人以礼相待，不卑不亢。
小学部寒假指南心得体会
寒假是每个小学生一年中最期待的假期，也是他们放松自我的时间。然而，对于小学生来说，如何度过一个有意义又充实的寒假却是一个需要认真思考和安排的问题。本文旨在总结小学部寒假指南的心得体会，帮助小学生度过一个充满乐趣和学习的寒假。
首先，寒假是放松的时光，但也不能荒废学业。在放假前，老师发放了寒假作业，内容主要包括学过的课本知识的复习和扩展。这是提醒小学生不要忘记寒假期间的学习任务。因此，在制定寒假计划时，合理安排学习时间是非常重要的。可以每天规定一段复习时间，每天早上醒来后先完成预定的学习任务，这样既可以享受假期的乐趣，也能保证学业的进步。在学习的时候，可以不仅仅限于课本知识，还可以选择一些寓教于乐的活动，比如绘画、手工制作等，既能增加乐趣，又能促进自己的动手能力。
其次，寒假也是锻炼自己的机会。除了学习，寒假还可以参加一些有益身心发展的活动。可以参加社区组织的才艺培训班，学习音乐、舞蹈或体育等技能。这不仅可以丰富自己的业余生活，还可以培养自己的兴趣爱好以及交到一些新的朋友。另外，寒假还可以参加一些志愿者活动，比如去老年院慰问老人、为社区环境进行清理等。这样可以培养小学生的社会责任感，让他们懂得关心他人，发展他们的社交能力。
第三，寒假也是培养兴趣爱好的时期。寒假给了小学生更多的自由时间，可以安排在兴趣方面进行深入学习。例如，如果有兴趣学习音乐，可以利用假期时间学习乐理知识、练习乐器演奏等。如果有兴趣艺术，可以参加绘画、剪纸等相关的培训班。这样，小学生可以在寒假期间尝试新的事物，培养兴趣爱好，丰富他们的生活。
第四，寒假也是享受家庭时光的机会。平时因为学业繁忙，往往忽略了与家人共度时光的重要性。而寒假正是一个与家人共同享受的好时光。可以与父母一起做一些家庭手工制品，一起动手制作美味的餐点等。利用这段时间，可以和父母一起聚聚，谈谈心，分享彼此的见解和感受，加深彼此的感情，使家庭更加和睦。
最后，寒假也是放松的时光。学业繁忙的日子过后，小学生可以尽情享受属于他们的假期。可以与好友一起去公园游玩、看电影、吃美食等。可以安排一些户外活动，比如滑雪、滑冰等，增加身体锻炼的机会。也可以选择一些室内活动，比如看书、看电视、玩游戏等。这段时间，他们可以为自己制定一个小目标，比如学会游泳、爬山等，为寒假增添一些挑战。
总的来说，小学部寒假指南给了小学生们一个有序安排寒假时间的指南。在度过这个特殊的假期过程中，孩子们可以兼顾学业、培养兴趣、锻炼身心以及享受家庭时光。当然，最重要的是，要保持快乐放松的心态，让寒假成为一个美好的回忆。
小学指南心得体会
作为一个家长，我为了给孩子选择合适的小学，参加了一场小学指南活动。通过这次活动，我深刻地体会到了小学指南的重要性，同时也有很多收获和体会。下面是我对这次活动的总结和心得体会。
在小学指南活动中，我首先被吸引的是丰富多彩的展台和精心准备的活动。每个小学都设置了自己的展台，展示学校的办学理念、办学特色、师资力量和教学设施等。其中，一些小学还准备了互动游戏和趣味活动，吸引了很多家长和孩子的参与。这些展台和活动不仅展示了学校的实力，也展现了学校的活力和文化氛围。通过参观这些展台，我对学校有了更直观的认识和了解，也感受到了学校的热情和关怀。
在与学校老师和专家的交流中，我学到了很多有关小学教育的知识。活动中有许多专家给我们讲授了选择小学的方法和技巧，对未来孩子的教育发展提供了很多有价值的建议。他们不仅给出了理论上的指导，还分享了很多实际经验和案例，让我们更加有信心和准备去选择合适的小学。同时，我还与一些学校的老师进行了深入的交流，他们热情地回答了我关于学校的问题，让我对学校的综合实力和师资水平有了更详细的了解。
参观小学的实地考察是我参加小学指南活动的重要环节。通过实地考察，我亲身感受到了学校的教学氛围和师生关系。我参观了一所小学的教室和操场，观察了孩子们的上课情况和活动内容。在教室里，孩子们专心听课，积极参与互动，个个脸上都洋溢着自信和快乐的笑容。在操场上，孩子们组织起来玩游戏，互帮互助，展现出团结和友爱的精神。这些场景让我更加确信，这所小学是一个良好的学习和成长环境，能够培养出有品格、有能力的孩子。
小学指南中，学生和家长的亲身体验也给我留下了深刻的印象。在活动中，我和其他家长一起参与了亲子活动和课程体验课。在亲子活动中，我和孩子一起玩游戏、做手工，互动中加深我们之间的感情。在课程体验课上，我跟随孩子一起参与绘画课和音乐课，亲身体验到学校的教学方法和风格。这些亲身体验让我更加了解学校的教学理念和课程设置，也让我更加有信心地选择适合孩子的小学。
通过这次小学指南活动的参与，我深刻地认识到了小学指南对于选择合适的小学的重要性。活动中的展台、交流、实地考察和亲身体验都让我对学校有了更深入的了解和认识。我相信，通过这次活动的参与，我将能够为孩子正确选择一所合适的小学，为他们的未来发展打下良好的基础。同时，我也相信，在未来我将继续关注小学指南的活动，为其他家长提供帮助和指导，共同为孩子选择适合的小学而努力。
小学寒假社会实践指南
根据《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，为引导我系学生深入社会，了解国情，在实践中深入学习贯彻党的十七届四中全会和中央经济工作会议精神，牢固树立科学发展观，促使学生将自身的成长成才与祖国的命运紧密相连，在服务人民的过程中接受教育，在奉献社会的实践中增长才干，有关安排及要求如下：
一、活动主题：
宣传荣辱共建和谐崇尚科学重视实践。
深入了解社会体会亲情完善自我。
二、主要内容：
寒假社会实践活动要充分发挥学生人才优势，在保障安全的前提下，以社会调查、志愿服务为主，学生在家乡就近就便参加分组进行以下社会实践活动：
(一)为深入贯彻党的十六届六中全会精神，结合全国各地农村区域经济、社会、科技和文化的发展状况，进一步加强聊大东昌学院与地方的科技合作和人才交流，开展寒假社会主义新农村建设调研实践活动，形成书面调查报告，并结合此次调研成果开展关于乡情调查的主题征文活动，并进行表彰。
(二)进一步深化学生素质拓展计划，竭诚服务学生成长成才，自主进入企事业单位进行就业见习和社会调查等活动，增加学生职业体验。
(三)广泛开展服务当地经济文化建设活动。积极为当地经济、文化建设和社会发展献言献策，要深入调查研究，为地方经济和社会发展提供合理化建议。
开展广泛深入我为家乡献力量的社会调查、主题征文活动，并进行表彰。
(四)以感恩伴我成长，孝心回馈父母为主题的体会亲情实践活动和真情送万家志愿服务活动。学生要合理安排寒期生活，为父母及家人做力所能及的家务事。开展家庭亲情教育、礼仪教育活动，学会一项家务小技能，为父母减一分辛劳，添一分惬意，送一分亲情，做快乐的、有责任的家庭成员。也可深入开展真情济困进万家活动。
三、活动方式。
就近就便。寒假社会实践活动原则上要就近就便，学生在学校周边、学生家庭所在地开展活动。
小学生防坑指南心得体会
网络是个开放式的平台，它里面存在大量的信息和数据，包括着有害信息和不良行为。作为小学生们，必须认识到网络“坑”存在的可能性，避免自己成为受害者。比如篡改网页内容，发布虚假信息、网络钓鱼等骗术。我们要提高自我防范的意识，学会识别和避免"坑”。
二、提高网络安全意识。
爱上网不等于不懂安全。可能有很多宝宝在使用电脑时不知道万一电脑让自己遭受攻击，那后果是不可承受的。在学习使用互联网时，我们还需要了解网络安全的知识，例如如何避免不良网站和虚假信息的诱骗。如何制定良好网络的行为规范，包括保护自己隐私，以及保护别人的权利和自己的身份安全。
三、排除陌生人。
网络中有很多不熟悉的人，他们不一定会是真正需要帮助的人，更不可能保护你的网络安全。我们要认准网友的身份，如果不清楚对方身份的话，就不要轻易地接受他的信息或是交往，避免被陌生人骗取密码和账号等信息。
四、不要下偏门软件。
小学生很容易因为好奇心心理而下载不该下载的app软件，但有些软件并不安全，会危害我们的电脑或是手机。要谨慎选择安装软件，及时询问家长或老师意见。在电脑安全维护上也必须高度重视，不能让病毒在电脑中栖息，造成大量信息的泄露。
五、加强父母的安全监管。
小学生的网络安全维护离不开家长的监管和引导。家长们应该根据孩子的年龄和认知水平，制定一些适合小学生的网络安全教育课程，告诉我们千万不要轻信网络上的陌生人和黑客的言论，做好个人的隐私保护，保护自己的身份安全。同时，用家长的方式来教育孩子保护自己，引导小编分辨真假信息，防止误区的滋生。让孩子养成良好的上网习惯，养成不断提高安全意识的习惯，保持环境的安全，享受安全的网络世界。
总之，小学生们在网络世界是需要保护的对象，他们不具备识别坑的能力和自我保护能力。因此，家长必须带领孩子了解网络安全，保证孩子的安全性，避免孩子成为坑的受害者。要时刻谨记网络安全，防止遭到袭击。
小学寒假社会实践指南
【活动背景】：
小学生经常会写错别字，除了他们自身的原因外，生活中有些公共场所、报刊杂志也存在错别字，经常会误导学生。在寒假中组织学生进行对错别字的认识，让学生做检查员，寻找生活中的错别字，并试着解决问题;增强学生规范用字意识和主人翁精神。
【活动目标】：
一、知识技能。
1、策划活动，学写活动计划。
2、学写简单的调查报告。
3、巩固已学的汉字知识，能辨别生活中的错字别字。
4、通过活动把课本知识与生活实际相联系。
二、能力方法。
1、在实践中发现和提出问题，并能够找出一些解决问题的方法。
2、学会用多种方式搜集资料。
3、学会一些基本的人际交往技巧，学会与人合作与交流。
三、情感态度与价值观。
1、通过活动，锻炼独立或合作学习的能力。
2、通过学习，从中受到启发，收集更多体现汉字神奇、有趣的资料。
3、通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做一些力所能及的事。
四、活动实施过程。
1.制定计划。
学生在老师的指导下，经过讨论制定活动计划。指导老师要围绕活动目的，适当引导学生制定活动计划。
(1)集体讨论：为什么要做这个调查。
(2)小组讨论：a.去哪里做这个调查(如：公共场所、报刊杂志……)b.怎样来做这个调查，需要那些工具那些材料。
(3)总结讨论结果，让学生把这些结果制定成活动计划表。
2、开展研究活动。
3、交流实践体验，解决问题。
学生收集了大量的资料，在活动过程中也有了许许多多的体会。接着活动进入问题解决阶段，开学后教师组织开展一节综合实践活动交流课，组织学生交流活动成果以及研究过程中的体验。(交流可以多种形式，比如讲关于错别字的故事、谐音笑话等)。
每个同学可以以多种形式向大家展示自己的成果，接着教师引导学生讨论：问题是找出来了，那么该怎么用实际行动来解决问题呢?让学生集思广益，通过多种形式和方法收集更多更好的解决方法，增强合作意识。
收集了解决方法后，就让学生以自己的方式去解决问题，指导老师也可以适当给一些建议。