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年二级心理咨询师专业技能易考点六
(1)向求助者说明选用量表对确诊的意义并征得求助者同意。
(2)依据求助者心理问题的性质，选择恰当的心理测验项目。
(3)测量结果如果与临床观察、会谈法的结论相左，不可轻信任何一方。必须重新进行会谈，而后再进行测评。
(1)目的不明确、依据不充分地随意使用。
(2)单纯依赖心理测验结果，不对照临床表现，片面给出诊断和制定措施。
(3)未查明某种心理测验自身可靠性以及常模的时限便使用。
(4)在诊断目的以外使用心理测验。
(5)不按心理测验的程序要求和操作规定实施心理测验。
(6)超出某种心理测验自身功能，主观地对数据和结果进行解释。
(7)使用盗版软件实施心理测验。
(8)将直接翻译而未经修订的测验工具用于临床。
年二级心理咨询师专业技能易考点七
关于社会人群的心理活动，下列说法中正确的是(有正常和异常心理活动两个方面，精神异常体的比例较小、正常和异常心理活动是可以转换的)。
关于古代“变态心理学”的发端，下列说法中正确的是(与古希腊医生希波克里特提出的“体液学说”有关、始于公元前400年)。
自然科学诞生后，人们对变态心理学的新见解有(把心理异常现象和大脑的功能联系起来，促使用唯物的思维对待心理异常的问题)。
精神分析理论对心理异常现象的看法有(心理健康的充分和必要条件是个体要合理地度过“性心理”发展的每个阶段、性心理发展受挫，就会造成性心理的“退化”和发展“固著”、性心理的“退化”或固著，会造成未来人格的变态和心理异常、在性心理发展的每个阶段上，接受的刺激太多或者太少，都会使其发展受到挫折)。
用历史的眼光看待和评价弗洛伊德，他的主要历史功绩有(坚定地抵制宗教思想和支持人本主义思想、用“力比多”这一生物本能，替代了上帝的意志;人的动机和行为，是人类自身本能的需求;将人类思想与行动的驱动权，还给了人类自己)。
随着现代科学的发展，精神分析理论的主要演变包括(经典的精神分析理论基本被所谓“新精神分析”理论所代替、将关注重点从“本我”移植到“自我”，将幼儿期的发展论修正为“终身发展论”)。
“心理学标准”判断正常心理与异常心理的原则，包括(主-客观世界统一原则、心理活动的内在协调性原则、人格的相对稳定性原则)。
“自知力不完整”或“无自知力”是指(判断精神病的指标之一、“自我认知”与“自我现实”的统一性的丧失)。
对精神病患者的心理咨询是有条件的，这些条件主要包括(必须是在经过系统临床治疗，病理性症状基本消失以后、主要以社会功能的康复为主、必须密切配合精神科医生一起实施)。
心理咨询师专业技能证书有用
晚上不要熬夜，定时就寝。中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。
只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的童鞋基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向老师请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。
玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。我学习的时侯常有陶渊明的“虽处闹市，而无车马喧嚣”的境界，只有我们的手和脑与课本交流。
每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和考友保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。
学习过程中，把各科课本和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的童鞋查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。
可以同时利用语言功能和视、听觉器官的功能，来强化记忆，提高记忆效率。比单一默读效果好得多。
根据情况，灵活运用分类记忆、图表记忆、缩短记忆及编提纲、作笔记、卡片等记忆方法，均能增强记忆力。
一般来说，上午9——11时，下午3——4时，晚上7——10时，为最佳记忆时间。利用上述时间记忆难记的学习材料，效果较好。
在保证营养、积极休息、进行体育锻炼等保养大脑的基础上，科学用脑，防止过度疲劳，保持积极乐观的情绪，能大大提高大脑的工作效率。这是提高记忆力的关键。
年二级心理咨询师专业技能易考点九
关于“创伤后应激障碍”，下列说法中正确的是：
精神创伤是异乎寻常的。
对几乎所有人都是创伤性的。
事情发生后数星期至数月才起病。
潜伏期是特征性的。
称为精神创伤后迟发的焦虑障碍。
创伤后应激障碍的主要症状：
沮丧。
罪恶感。
易激惹。
注意力涣散。
心理咨询师专业技能证书有用
社会需求，随着社会的多元化发展，资源重新整合，社会分工与社会角色重新定义，机会越来越多，但是竞争也越来越激烈。每一个人的社会压力与焦虑情绪与日俱增。这个时候，心理咨询师作为社会情绪的稳定剂，渐渐成为热门行业和时代的需求。
心理咨询师都有相当于医生的待遇了，心理咨询师证当然有用的，有了这个证有好多时候在找工作方面都是能有帮助的，而且这个行业发展前景也不错，现在随着社会的强大人们的压力也越来越大，所以，心理咨询师证还是有必要考的，特别在如北京上海这种大城市，心理咨询师证书的含金量相当高。心理咨询师证书就如大学文凭一样，是一个资格，是一个证明。代表了你进入心理这个行业的一个资格而已。比如说心理咨询师要出来做个案，就必须要有这个证书，因为它代表的是你从业的资格。
心理咨询师三级(具备以下条件之一者可报名心理咨询师)。
(1)心理学、教育学、医学专业本科及以上学历;可报名心理咨询师。
(2)心理学、教育学、医学大专学历，经心理咨询员等级正规培训达规定标准学时数，并获得毕(结)业证书者;可报名心理咨询师。
(3)具有其他专业本科以上学历，经心理咨询师三级正规培训达标准学时数，并取得结业证书;可报名心理咨询师。
南京心理咨询师培训南京心理咨询师报名南京心理咨询师考试。
(1)具有心理学、教育学、医学专业博士学位;可报名心理咨询师。
(2)具有心理学、教育学、医学硕士学位，经心理咨询师级正规培训达规定标准学时数，并获结业证书者;可报名心理咨询师。
(3)取得心理咨询师三级职业资格证书，连续从事心理咨询工作满3年，经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书;可报名心理咨询师。
(4)具有心理学、教育学、医学中级及以上专业技术职业任职资格，经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数，并获得毕(结)业证书者，连续从事心理咨询工作3年以上;可报名心理咨询师。
1、面临的问题复杂多元。
2、开始恋爱、择偶，如何找到心仪的另一半，如何建立稳定、健康的亲密关系。
3、婚后面临如何让新家庭和原生家庭和谐共处。
4、新手父母，开始学习养育孩子。
5、如何平衡工作与个人生活，实现双赢。
6、职业发展遇到一定的迷茫或挑战，苦于不知如何突破。
7、面临一定的职业倦怠，如何拓展职业生涯更多的可能性。
下半年二级心理咨询师专业技能考点
主要从刺激的性质、反应的持续时间、反应的强度、反应是否泛化这四个维度出发。
一般心理问题是指在近期发生的，是由现实因素激发、持续时间较短、情绪反应能在理智控制之下、不严重破坏社会功能、情绪反应尚未泛化的心理不健康状态，思维合乎逻辑，人格也无明显异常。
严重心理问题：由相对强烈的现实因素激发、初始情绪反应剧烈、持续时间长久、内容充分泛化的心理不健康状态。有时伴有某一方面的人格缺陷。
注：对青少年来说，关系到个人发展前途的事件，大致都属于高强度刺激。
严重心理问题与神经症性心理问题的区别。
鉴别的要点是内心冲突的性质。
严重心理问题。
心理冲突是现实性的(有现实意义的)或道德性的。
神经症性的心理问题。
引起的心理冲突与现实处境没有明显关系，涉及生活中不太重要的事情，且不带有明显的道德色彩。
严重心理问题与神经症的区别。
鉴别的要点是内心冲突的性质和病程两个方面。
严重心理问题。
心理冲突是现实性的(有现实意义的)或道德性的。
持续时间相对较短，在2月到半年内。
神经症。
引起的心理冲突与现实处境没有明显关系，涉及生活中不太重要的事情，且不带有明显的道德色彩。
痛苦的情绪体验持续时间较长(三个月以上)。
神经症性心理问题与神经症的区别。
鉴别的要点主要从症状的严重程度、持续时间、对社会功能的影响。
神经症性心理问题的症状已具有某种较典型神经症的表现，只是症状的严重程度较神经症轻、持续的时间较短、社会功能受损程度不重，尚未达到神经症的诊断标准。
年二级心理咨询师专业技能易考点七
关于“感知障碍”的类型，下列说法中正确的是(感知综合障碍、感觉障碍、知觉障碍)。
关于“感觉障碍”的类型，下列说法中正确的是(感觉过敏、内感性不适、感觉减退)。
根据幻觉涉及的感受器官的不同，幻觉类型包括(幻听、幻视;幻嗅、幻味;幻触;内脏性幻觉)。
根据幻觉体验的不同真实性，幻觉可以分为(真性幻觉、假性幻觉)。
根据幻觉产生的特殊条件，幻觉又可能分为(心因性幻觉、功能性幻觉、思维鸣响)。
下列描述中符合“感知综合障碍”涵义的是(感知客观事物的个别属性，如大小、长短、远近时产生变形;感觉周围事物像“水中月”“镜中花”;感觉自己的面孔或体形改变了形状)。
不是心理学专业能考心理咨询师
在备考阶段，一定要多看书，仔细看书，最好是跟着考试大纲看，有重点地看书，最好能看2~3遍。第一遍精读，自己完整看一遍，一般维持在一周一科的进度。与此同时，边看书边做课后练习。第二轮复习看薄弱环节，第三遍看重点。
在离考试还有三四天的时候，不宜再做新题，以免“扰乱军心”，可以看看之前做过的错题库，或者翻翻教材，从自己不知道、不理解的知识点下手。
心理学研究表明，人的短时记忆容量是很有限的，如果在短时间内记忆内容太多，则容易出现错乱。因此，最好是采取分散复习时间和复习材料的方式。
举个简单的例子：如果一天有60分钟的复习时间，集中一次用完不如分成几段间隔复习效果好。你可以上午复习30分钟，下午复习20分钟，晚上再复习10分钟，防止大脑疲劳，提高学习效果。分散复习材料也是如此。
考前一天不宜过多用脑，可适当放松，做做体育锻炼，打打球、游游泳。考前一天，仔细阅读准考证的注意事项，把所需要的用具准备完好，晚上早些睡觉，第二天可有充足精力答题。
临走前，核对考试资料，准考证、身份证、考试用具等是否都带齐，提前查好路线，比预计时间提前20分钟出发，以防万一。
答题时不要紧张，把握好时间，理论知识时间比较充裕，做完后可反复检查、核对答题卡是否填涂准确。专业技能部分时间比较紧张，注意把握好选择题和简答题的时间分配。
心理咨询师二级专业技能习题及答案
一般资料：求助者，男，24岁，某部士官，班长。
案例介绍：求助者自述在抗震救灾中，目睹了地震后果的惨烈。救灾任务结束后，他救出的第一个灾区群众的.样子像刀刻一般印在脑子里，很恐怖，一闭上眼睛就是他的样子，怎么赶也赶不出去，受此困扰，一个多月来一直闷闷不乐，睡眠不好，食欲下降，身体疲乏，甚至想哭都哭不出来。抗震救灾归来，虽然受到上级表彰，但高兴不起来，心里烦恼，内心痛苦，想找战友好好说说，但又怕他们笑话。想摆脱但摆脱不了，那个灾区群众的影子还是控制不住的出现，现在越来越重，以致于严重失眠，吸烟量明显增加。求助者为此非常痛恨自己，焦虑不安，情绪烦躁，严重地影响了训练，内心十分痛苦，迫切要求治疗。
心理咨询师观察了解到的情况：求助者自我要求严格，做事情总要做到最好，在抗震救灾任务中荣立三等功。
1该求助者脑海里出现被救灾区群众的样子，提示其出现()。
a.幻视b.闪回c.错觉d.印象。
参考答案：b。
2被救灾区群众的样子在该求助者的脑海里挥之不去，提示其出现()。
a.强迫性印象b.强迫性思维c.强迫性错觉d.强迫性回忆。
参考答案：d。
3对该求助者的初步诊断应考虑()。
a.恐怖性神经症。
b.急性应激障碍。
c.焦虑性神经症。
d.创伤后应激障碍。
参考答案：a,d。
4对该求助者的最终诊断是()。
a.恐怖性神经症b.急性应激障碍c.焦虑性神经症d.创伤后应激障碍。
参考答案：d。
5对该求助者需进行的鉴别诊断包括()。
a.恐怖性神经症b.急性应激障碍c.焦虑性神经症d.创伤后应激障碍。
参考答案：a,b,c。
6在本案例中，求助者产生心理问题的原因主要包括()。
a.自我要求高追求完美。
b.废墟救人。
c.出现强迫性回忆症状。
d.青年男性。
参考答案：a,b,c,d。
7对该求助者的心理咨询，重点可放在帮助求助者()。
a.解决失眠b.学会转移c.宣泄情绪d.接纳现实。
参考答案：b,c,d。
8对于该求助者可以使用的治疗方法包括()。
a.厌恶疗法b.阳性强化法c.认知行为疗法d.系统脱敏法。
参考答案：a,b,c,d。
9在本案例中，心理咨询师应该对该求助者表达()。
a.共情b.尊重c.接纳d.热情。
参考答案：a,b,c,d。
年二级心理咨询师专业技能易考点四
角色扮演过程含有角色期待、角色领悟和角色实践三个要素。
(一)角色期待。
个体承担某一角色，首先遇到的是他人与社会对这一角色的期待，即社会公众对其。
行为方式的要求与期望。如果个体偏离角色期待可能招致他人的异议或反对。
(二)角色领悟。
角色领悟，也就是个体对角色的认识和理解。个体往往根据他人的期待不断调节自己的行为，塑造自己。
(三)角色实践。
在角色期待与角色领悟的基础上，个体实际在社会生活中表现其社会角色的过程。
心理咨询师考试：选择题的复习建议
一、从原理上讲，练习的前提，应该是对内容的熟悉。没有对于内容的一定的熟悉程度，做题的效果很低。
二、从应试时间很短的特点来看，很容易形成个性化的题目会了，而原理的另外的要点由于没有做到该类的题目，结果还是不会。所以，这种特点和时期，应该特别注意原理的消化。为了弥补做题的缺失，可以在真题导入或就教材来演化出真题的方法来弥补。
三、从现有一些辅导资料的编写质量来看，有一些是粗糙的(不是所有的)，甚至有些是错误的，更严重者也有不懂心理的人来编书。所以一定要谨慎选择相关辅导材料，避免浪费更多的时间和精力。
四、从学习、复习时间来说，还是要围绕重点范围来做题，而不是盲目地做题。当然如果有时间，完成的初步的做题任务，应该是真题，并应该演化到书里，且反复做真题，也比盲目做所谓的练习题好。
这也就是为什么同样的考试试题，有的考生明明花费的时间和精力更多，结果考试成绩确是不合格，很大一部分原因，可能就是在备考复习的过程中，没有进行有针对性的练习，而是今天感觉这套试题不错，这几天做下，隔几天又找到其他觉得不错的试题，又埋头苦做。这样，虽然做了不少题，但是之前你不会的题，可能之后还是不会。
因此考前做题复习应该做到：掌握原理，透析重点，演化题型，牢固记忆。
三级心理咨询师专业技能全真模拟题
一般资料：求助者，男性，16岁，高一学生。
案例介绍：求助者家在偏远山区，排行老大，有两妹一弟。从小懂事，知道父母种地辛苦，养成了勤俭节约的好品质。成绩一直在班上名列前茅。初一开始当班干部，深得老师喜欢。中考时以全县第一名的成绩考入市重点中学。为学英语，父母省吃俭用给他买了一台八十多元的小型录音机作为奖励。求助者非常爱惜，总担心会将录音机丢了。但却不幸有一天真的不慎弄丢了。当时非常着急，到处寻找也没结果。也没敢告诉父母。他不甘心，幻想着有一天能找到，常常有意识地到处找，无论走到哪都不忘。几个月过去了，知道已经找不到了，但还是控制不住自己的行为，反复寻找。为此耽误了时间，同学们也不理解。受此影响，求助者心情烦躁，情绪较为低落，经常失眠，吃饭不香，成绩也有所下降。
心理咨询师观察了解到的情况：求助者家境贫寒，家庭负担重，还有爷爷奶奶需要照料。求助者性格内向，从小懂事，聪明好学，吃苦耐劳，是全村公认的好孩子。
多选：1.该求助者的症状主要包括()。
a.焦虑情绪。
b.强迫观念。
c.抑郁情绪。
d.回避行为。
单选：2.该求助者行为方面的主要症状是()。
a.强迫计数。
b.强迫寻找。
c.强迫检查。
d.强迫询问。
单选：3.该求助者内心烦恼最主要的原因是()。
a.丢录音机。
b.内心冲突。
c.反复寻找。
d.成绩优良。
单选：4.该求助者最主要的性格特点是()。
a.勤俭节约。
b.个性偏执。
c.吃苦耐劳。
d.性格内向。
多选：5.该求助者产生心理问题的原因包括()。
a.家境贫寒。
b.认知因素。
c.丢录音机。
d.性格因素。
多选：6.对该求助者可选用的心理测验包括()。
多选：7.在会谈时需考虑的求助者因素包括()。
a.相貌特征。
b.年龄特征。
c.性格特征。
d.问题特征。
单选：8.对倾听技术的错误理解是()。
a.思考地听。
b.关注地听。
c.积极参与。
d.认真地听。
多选：9.初学咨询者不适当地运用咨询技巧易出现的问题包括()。
a.询问过多。
b.内容反应。
c.概述过多。
d.情感反应。
心理咨询师考试限制专业
种种因素都会影响到学员的学习进度，包括自身的因素和客观的因素，这些影响会导致学员产生一定程度的考前焦虑，焦虑产生后，不利于我们的考场发挥。在此建议大家，可以采取分段式的学习方式，提前做好充分的考前准备，并区分出自己的学习类型，根据类型来安排好学习时间，以保证最终考试的游刃有余。
心理咨询的定义为：心理咨询师协助求助者解决问题的过程。
要把教材读明白，这个时期是初步的复习准备阶段;。
进入全面复习期，在这个时间段内，要做到很好的理解教材内容，考核含义，考核内容;。
最后，我们就进入了全面的考前冲刺阶段。
对于任何一门科学来说，学以致用是关键，学习心理学后，如何更好的与领导相处，如何更好的处理与孩子之间的关系，如何用最好的方式拒绝、表达情感等，关于这些生活中的应用，我们都可以尝试用我们所学的专业心理学知识进行解读。
尝试换个角度看世界，世界变得更有趣建议大家可以考虑将学到的疗法、技法与实际生活进行结合，这样更有利于我们咨询师提前进入咨询状态，从不太懂变成有兴趣，与日常多结合，强化记忆，进行积极循环，强化我们的整个学习过程和结果。
心理咨询师二级专业技能习题及答案
一般资料：求助者，男，24岁，某部士官，班长。
案例介绍：求助者自述在抗震救灾中，目睹了地震后果的惨烈。救灾任务结束后，他救出的第一个灾区群众的样子像刀刻一般印在脑子里，很恐怖，一闭上眼睛就是他的样子，怎么赶也赶不出去，受此困扰，一个多月来一直闷闷不乐，睡眠不好，食欲下降，身体疲乏，甚至想哭都哭不出来。抗震救灾归来，虽然受到上级表彰，但高兴不起来，心里烦恼，内心痛苦，想找战友好好说说，但又怕他们笑话。想摆脱但摆脱不了，那个灾区群众的影子还是控制不住的出现，现在越来越重，以致于严重失眠，吸烟量明显增加。求助者为此非常痛恨自己，焦虑不安，情绪烦躁，严重地影响了训练，内心十分痛苦，迫切要求治疗。
心理咨询师观察了解到的情况：求助者自我要求严格，做事情总要做到最好，在抗震救灾任务中荣立三等功。
1该求助者脑海里出现被救灾区群众的样子，提示其出现()。
a.幻视b.闪回c.错觉d.印象。
参考答案：b。
2被救灾区群众的样子在该求助者的脑海里挥之不去，提示其出现()。
a.强迫性印象b.强迫性思维c.强迫性错觉d.强迫性回忆。
参考答案：d。
3对该求助者的初步诊断应考虑()。
a.恐怖性神经症。
b.急性应激障碍。
c.焦虑性神经症。
d.创伤后应激障碍。
参考答案：a,d。
4对该求助者的最终诊断是()。
a.恐怖性神经症b.急性应激障碍c.焦虑性神经症d.创伤后应激障碍。
参考答案：d。
5对该求助者需进行的鉴别诊断包括()。
a.恐怖性神经症b.急性应激障碍c.焦虑性神经症d.创伤后应激障碍。
参考答案：a,b,c。
6在本案例中，求助者产生心理问题的原因主要包括()。
a.自我要求高追求完美。
b.废墟救人。
c.出现强迫性回忆症状。
d.青年男性。
参考答案：a,b,c,d。
7对该求助者的心理咨询，重点可放在帮助求助者()。
a.解决失眠b.学会转移c.宣泄情绪d.接纳现实。
参考答案：b,c,d。
8对于该求助者可以使用的治疗方法包括()。
a.厌恶疗法b.阳性强化法c.认知行为疗法d.系统脱敏法。
参考答案：a,b,c,d。
9在本案例中，心理咨询师应该对该求助者表达()。
a.共情b.尊重c.接纳d.热情。
参考答案：a,b,c,d。
【案例二】。
一般资料：钟某，女性，17岁，高中二年级学生，因害怕别人害自己多次从学校逃跑，内心极其恐惧。由家长送来咨询。
案例介绍：钟某平时住校，学习刻苦，成绩较好。三个月前开始不知什么原因经常缺课，老师和同学发现后很关心，询问原因，钟某说上课时总是听到别人议论自己，在自己背后指指点点，自己受不了，后又说有人要害自己，是谁说不清，近一周来不敢到教室上课，也不敢待在宿舍里，说宿舍里安了监视器，自己在宿舍的一举一动都被录下来。宿舍其他同学纷纷劝说她没有这回事，但钟某不相信，要求回家住。回家后说家里也安了监视器，觉得世界太可怕，感觉在大街上才安全，已在外面坐了两晚，不觉得疲劳，精神也显得很兴奋，由家长送来求助。
家长反映的情况：父母均是农民，没什么文化，但从小对她要求非常严格，钟某从小性格内向，听父母的话，很少与同学来往，学习用功，以高分考上县里的`重点高中。在父母眼中她是一个好孩子，几乎没什么缺点。父母向老师同学了解知道没有别人议论她，多次解释都无法说服。钟某也说不出到底谁在说自己，但就是坚信不疑。家人没有办法，带她来心理咨询。
1钟某最主要的感知觉症状是()。
a.幻听b.意志减退c.幻视d.情感淡漠。
参考答案：a。
2钟某的思维障碍包括()。
a.物理影响妄想b.知觉妄想c.钟情妄想d.被害妄想。
参考答案：d。
3钟某听到别人议论自己，是属于()。
a.可能存在他人评价b.真性幻听c.目前无法判定真伪d.假性幻听。
参考答案：b。
4钟某没有出现的症状是()。
a.知觉障碍b.思维被控制感c.情绪高涨d.社会功能受损。
参考答案：b。
5钟某认为自己在宿舍的活动被录下来，这是()。
a.思维被散播b.夸大妄想c.行为被控制d.被害妄想。
参考答案：d。
6对钟某的初步诊断最有可能是()。
a.抑郁性神经症b.人格障碍c.严重心理问题d.精神分裂症。
参考答案：d。
7钟某的主要特点是()。
a.幻视b.无自知力c.幻听d.被动求治。
参考答案：b,c,d。
8心理咨询师对钟某的妥当处理应该是()。
a.心理治疗b.转介c.行为治疗d.服药。
参考答案：b。
心理咨询师专业技术工作总结精选_
本人现年37岁，教师出身。曾先后从事过英语、音乐、生物、心理等学科的教学工作;曾任团委书记、政教主任、教务主任等职务。目前，由于本人的爱好和工作需要，工作之余，我开始学做兼职的心理咨询师。
成为一名合格高尚的心理咨询师，是我一直以来的美好愿望，这一愿望的形成，深受着我个人的成长经历以及家庭教育和工作环境的影响。
自我成长分析：
(一)童年的经历，是我一生的财富。
童年的我，生长在农村，纯朴的农村生活给我留下了深刻的印象。父亲做了30年的村支书，母亲是位18岁进厂当厂长，文革后又从教近30年的乡村教师。当时的社会背景以及党的教育，把两位老人塑造成了“毫不利己，全心为民”的好干部。在当时年代，父亲是十里八村都晓得的劳动模范，母亲是市级劳模、省人大代表、全国养蜂能手。在常人眼里，像母亲这样一个腿有残疾的女人，能取得如此的成就简直不可思议，正是母亲坚毅的性格才使然之。在父母眼里，没有什么比党的事业更重要了，舍小家、顾大家，似乎是天经地义的事儿。受着这样的家庭教育的熏陶和家庭环境的影响，使我不得不打小就学会了当家。
七、八岁的时候，我已经开始洗衣做饭、放猪劈柴了。
童年的我是不大快乐的，与一般孩子相比，我更像一个大人。10岁左右，父亲就交给了我一把为我量身定做的小扁担和两个比正常的小一些的水桶，这样做是为了我挑水方便。父亲交给我扁担的同时，也交给了我那份家庭责任，这份责任让我的童年充满了压力和苦难，但也培养了我坚忍耐劳的性格和追求独立、追求完美的性格，父母遗传给我的那种忠于职守、认真负责的人生态度直到今天还在影响着我。童年的经历，是我人生的巨大财富，它奠定了我的人生观、世界观、价值观、苦乐观的形成。
(二)、饱受磨难的求学之路。
儿时，父母对我要求很严，我的学习成绩也一直不错，在班级里常常考第一名。有一次，在乡里的学区四校联考中拿了个第一，乡里乡亲的都说我这个孩子很聪明，认定我将来一定很有出息。
上初中的时候，学校离家很远，没办法只能住校，这给家里带来不小的经济负担。为了省钱，也为了能吃得饱些，母亲总在我周一上学的时候给我贴上几个玉米饼子带到学校去，我有计划地每天节省着吃。有时赶上夏天温度高，加上宿舍潮湿，玉米饼子没等吃到周末已经长了绿毛，即使这样，饿极了也不得不把它晒一晒，把晒干的绿毛去掉照样吃。当时，我的同学们也大多这样，有的同学甚至连长了毛的饼子也吃不上，我还要把我的那份分给他们一些，我的宽宏善良常常使我成为同学中的中心。
初二的时候，两次大手术彻底摧毁了父亲，从此结束了他30年的村支书生涯，也丧失了劳动能力，我们家一下子债台高筑。那时，住在县城里的六姨帮助了我，让我住在那里继续求学。但六姨家并不富裕，这使我们全家人都感到很不安，对我来说更是一个无形的压力和考验，我只能发奋学习，不敢有半点懈怠。初中毕业时，我考上了我们县里的重点中学重点班，终于以这样的成绩回报了六姨和我的父母亲。但我的高中生活却是我最为失败的一段人生经历。贫苦的家境压得我们一家喘不过气来，举步维艰的生活更让我在同学面前抬不起头来，我的学习成绩逐渐滑落了下来，潜意识中总有一个念头，即使考上大学家里也供不起!现在想想，正是当时的这种自卑心理影响了我的人生!但是，虽然我的学习成绩不是很理想，但由于我的组织能力和号召力都很强，文笔也较好，擅长演讲和写作，具有一定的音乐和体育特长，因此，我还是被同学选为班长。后来，又担任过学校的文娱部长、体育部长、学生会主席，也担任过校园广播的编辑。在我任班级班长和学生会干部期间，为班级和学校开展了大量工作，争得了不少的荣誉。那段经历，似乎让我这个出身卑微的农村孩子从另一个角度找到了尊严和自信，但也断送了我进入高等学府继续深造的美梦，繁多的学生干部工作，使原本就下滑的学习成绩滑落得越来越远，最终只考上了一所师范学校里的音乐专科。当然，选择这所学校也是母亲的愿望，因为当时的师范学校每个月能给学生一定的生活补贴。
(三)、充实的师范生活。
进入师范学校后，父亲的身体有了一定的恢复，家里的经济条件有了好转，我和家人的心情舒畅了很多，为了弥补高中阶段失去的美好时光，我全身心地投入到了音乐学习当中，每逢节假日，同学们都去逛街、踢球、谈恋爱了，而我却关在琴房里练琴，冬天里琴房很冷，但我的心却始终是热的，对于求学我如饥似渴。一年以后，我的专业能力已经在全校挂号了，而且老师和同学们一致要求我做文委，这让我在全校范围内接触到了更多更好的老师和业务骨干，从他们身上学到了更多的东西。在师范学校学习的两年中，四次期末考试，我三次总评第一名。这段人生经历让我体会到了学习的快乐和成就感，直到今天，这种刻苦钻研的学习精神我还一直坚持着。
严格的家庭教养以及所经历的人生苦难，塑造了我吃苦耐劳、办事执著、诚以待人、心胸开阔、自信自强的人格特征，这些良好的品质，让我能够始终以乐观的人生态度去面对人生的挑战。
(四)走向成熟。
1992年8月我参加了工作，自打那时起，魏书生老师一直是我从事教育事业的榜样，他的“民主与科学”的教育理念对我产生了深远的影响。
我刚踏入工作岗位时，校领导安排我做英语教师，同时任班主任。这对我来说的确具有强烈的挑战，因为不对口的专业迫使我必须要重新开始。但挑战也给我带来了机遇，在我付出了常人难以想象的努力下，我的外语教学成绩在我所在的学区名列前茅，我从别的老师手中接过来的一个全镇同年级倒数第一的乱班，在一个学年后一跃成为第一名，创造了我校一个历史性的奇迹。打那开始，我逐步成为学校的业务骨干，我的人生命运也跟随着发生了彻底性的改变，应该说，那时的我，在事业上开始进入了高峰。在接下来的十多年时间里，我在教育教学中取得了丰硕的成果，先后被评为县级优秀班主任、教育新秀、青年岗位能手、学雷锋带头人、青年文明新风领头人、省市级骨干教师、市级学科带头人、市级科研工作先进个人、家教先进工作者等荣誉称号。多次代表学校或市区到省里做课或参加基本功大赛„„能取得这样的成绩，对于孤身漂泊他乡的我来说不是件轻而易举的事儿，这些要得益于我儿时家庭的教养、曾经的人生经历以及像魏书生老师一样的人生态度。在成长的过程中不断地努力工作历练了我的人生历程，使我不断走向成熟。
二、职业行为分析。
(一)成为心理咨询师是我的人生理想和职业要求。
通过对自我人生历程的分析，让我切身地感受到，一个良好健康的心态是多么地重要，健康的心理是人生成功的前提。心理咨询师职业正是一项能让我思想走向成熟、心理走向健康、人格趋向完善的高尚职业，同时，它也是一项送人玫瑰而手留余香的职业。
成为合格高尚的心理咨询师是我内心里的一种渴望。
1994年以来，我先后担任过团委书记、政教主任、教务主任等职务，这些职务都跟学生的管理工作分不开，在工作过程中我逐步发现，学校的德育工作离不开心理健康教育，而我的人生经历和我的性格又十分适合心理咨询工作。因此，1995年，我创办了我校有史以来的第一个心理咨询室——“心灵港湾”。咨询室的创办，吸引了大量的学生前来求助，迄今为止，我为相当一部分的学生排解了心理问题，帮助他们重树了自我，找回了自信，让多梦的青春充满了阳光和喜悦。同时也使我看到，孩子的心灵是那样的脆弱，他们多么需要老师悉心的呵护，这更增强了我从事心理咨询事业原本强烈的动机。
优势：
1、我的性格中尤其喜欢孩子，尤为热爱教育事业，这种骨子里的东西能永远坚定我从事心理咨询事业的信念。
2、对于搞学生心理咨询来说，我的成长经历是我开展心理咨询工作的一笔财富，通过对我学生时代成与败的分析，可以从中提炼出丰富而宝贵的经验。
3、我稳定的人格特征及世界观、人生观、价值观可以成为学生。
的榜样。
4、十多年的学生管理工作，尤其是心理咨询和心理健康教育科研工作，极大地提高了我从事心理咨询工作的专业水平。
5、将近五年的心理咨询专业培训丰富了我的专业理论基础。
不足：
随着学校心理健康教育工作的深入开展以及我本人心理咨询实践，使我越发认识到了自身的不足。
1、理论知识和专业技术尚有一定的缺陷，有一些心理问题还不能给求助者以成功的解决。
2、由于我这个人过于追求完美和凡事儿至清至察的性格，对于一些求助者容易出现反移情现象。
3、从事心理咨询师职业的一些硬件条件尚需改善，尤其缺乏比较完备的各种心理测验量表及相关软件。
(三)努力方向。
1、不断提高理论知识和咨询技能，克服自己性格上的一些弱点，以职业性的理智态度去严格要求自我，使自己在工作中始终能够保持中立性态度，无条件地接纳求助者，并能够合理看待咨询过程中的挫折。在出现问题需要帮助的时候，能够积极争取上级心理咨询师的督导和同事们的支持，以积极严谨的态度对待求助者。
2、由于我的职业特点和个人能力，我较为擅长青少年的发展性心理咨询，帮助家长和来访者建立良好的行为模式是我多年来所从事的研究，在今后的职业历程中，我要在这个领域深层次地发掘下去，让自己在这一领域中能够有独到之处，从而为社会做出贡献，为自己的人生增添色彩。
心理咨询师考试限制专业
心理咨询师考试不限制考生的专业，非专业的人员也可以考心理咨询师。现在想要考心理咨询师需要去专业的机构参加培训，培训合格后由机构代报名，考生自己是不能报名的。
(2)连续从事心理咨询工作满五年并能出具可靠证明者。
(3)具有心理学、教育学、医学专业的中级职称，经心理咨询师正规培训达规定标准学时数，并获得培训毕(结)业证书者。
心理咨询师是协助求助者解决各类心理问题的人。心理咨询最一般、最主要的对象，是健康人群或存在心理问题的人群。健康人群会面对许多家庭、择业、求学、社会适应等问题，他们会期待做出理想的选择，顺利地度过人生的各个阶段，求得自身能力的最大发挥和寻求生活的良好质量。心理咨询师可以从心理学的角度，提供中肯的发展咨询，给出相应的帮助、引导。
心理咨询师直接从三级开始鉴定。共分心理咨询师三级(国家职业资格三级)、心理咨询师二级(国家职业资格二级)、心理咨询师一级(国家职业资格一级)三个等级。