英语专业学年个人总结

时间:2024-02-12 20:50:09 作者:琉璃

个人总结可以帮助我们认识到自己的成绩和进步,并给予自己肯定和鼓励,增强自信心和动力。下面是小编为大家整理的一些个人总结范文,希望对大家的写作有所启发和指导。

英语教师个人专业化发展总结

教学研究中心于20xx年9月16日对全校教师进行一次关于专业化发展的问卷调查,共下发问卷105张,收回74张,其中语文教师38张,数学教师20张,英语教师8张,综合学科教师8张。

问卷的基本架构。

【主要目的】。

1、宏观层——引领教师认识到专业化成长、课堂教学改革对于学校发展的重要意义,进一步增强自我发展的意愿,设立专业成长的坐标,在实现学校教育宏景的同时,成就个人价值。

2、细节层——聚焦课堂教学、作业设置、教学研究与反思等专业发展因素,或敦促教师积极思考,或给予有效暗示,或直指发展盲区,引发他们主动检视日常的教育教学行为。

3、价值层——在于进一步摸清教师专业化发展的现状,洞见一线教师的真实心理状态,窥探他们教学行为背后的理念追求,调整教师队伍建设的策略,提升教师职业的幸福指数,提升学校的文化形象。

【基本板块】。

学校飞跃的关键、专业发展的盲区、有效提升的途径、作业设置的科学、个体教研的意愿、积极反思的习惯、专业学养的锻铸、集体教研的培育等。

问卷的结果分析。

一、教师对专业素养提升的高度认同。

如,第1题:目前,在您看来,我校的教学质量要得以飞跃新台阶的关键是()。

a教师的敬业精神b教师的专业素养提升c课堂教学改革d教育科研e作业革命。

多选的有38人,占51.3%,而涵盖b选项(含单选15人)的有65人,占88.8%。

如,第3题:您觉得,我校教育教学成绩得到社会认可,主要是因为()。

a几十年来的良好声誉b生源好c注重学生素质的全面发展。

d学生应试成绩出色e教师富有爱心,乐于奉献f教师水平高。

只有5人选择b,而选择cf两个选项的有55人,占74.3%。

从这两组数据,足可以看出,教师对于专业素养提升重要性的高度认同,对于学校教育理想的高度认同,他们期待通过教师专业素养的提升来促进学生素质的全面发展,能将个体发展置于学校发展的视阈中加以审视,这是学校教育宏景在教师的价值追求中的自觉呈现。

二、教师对教学研究意识的消极忽视。

如,第2题:您觉得我校教师在专业化成长的过程中,尚有欠缺的是()。

a自我发展的目标不明b主动学习的精神不够c教学研究的意识不强。

d总结提升的能力不足e只满足于学生考试成绩的提高,忽视自我学养提升。

选择a的占21%,选择b占的10%,选择c的占29%,,选择d的占14%,选择e的占26%。

“自我发展的目标不明”、“教学研究的意识不强”与“忽视自我学养提升”这三个选项的比重较大,“目标不明”昭示自我发展的意愿不够强烈,“教学研究的意识不强”透出部分教师只“教”不“研”的真实现状,“忽视自我素养提升”折射出部分教师教育理念中仍黏附着“应试”的汁液。

三、教师对日常教学反思的简单浅化。

如,第12题:您进行教学反思的形式通常是()。

选择a的有45人,占60.8,而选择c的有22人,占29.7%。

两者形成不小的反差,教师的日常反思的形式“很自由”,更多的是散点式的、无意识的`、表面化的,没有及时记录的习惯,没有透过教学现象解释、揭示教学本质,缺乏反思力,简单浅化的结果是始终在一个平面上无力滑行,教学行为是日复一日的低效重复,教学品格难以跃上新的层次。

四、教师对实践层面的研究形式的真切向往。

如,第15题:您最希望参加的教学研究活动形式是()。

a理论类专家的报告b听一线优秀教师的示范课与讲座。

c备课组内就某个具体问题的平等、融洽地研讨。

d围绕课堂教学所展开的听课、磨课、评课。

e有专家指导的面对面的备课。

选择bcde四个选项的有65人,占87.8%,而选择a的人数寥寥。

从中可以洞见教师对于实践层面的教学研究形式的向往,他们更多的是渴望在课堂教学范畴内的具象研究,他们需要具体可感的榜样指引,需要“听得懂、想得明、说得白”的示范,这是真实的姿态。

现状的理性透视。

(一)缺乏“读”的品格。

教书育人,从某种程度上讲,教的就是“底蕴”,底蕴宽厚者,视野宏阔,站得高、望得远;底蕴褊狭者,疲于应付,被动而为,总有力不从心之感。读书,是增强底蕴、丰厚学养的最佳途径。唯有读书,方能让教师谈吐清雅、气质非凡,用更为充沛的学养去滋润学生的心灵,熏陶学生的情感,“教”出来的学生才是高雅的、有思想的现代人。

我校(不仅仅是我校)教师的读书现状不甚理想,主要类型有:向来不读型,只读闲书型,读而不记型,被动读书型。

学校自上而下的“读书笔记”这一有效做法不可动摇,不能因为个别教师的个别理由而降低要求,要作为常规工作去抓,哪怕一个学期抄上个10篇文章也是有好处的。

建议:

1)不要以年龄为划分界限,应该置于全校的视阈之中;

2)分层要求,不搞一刀切。如几位特级教师、个别老教师可以特殊对待;

3)形式灵活,让“用心读、认真记、效果好”的教师体验到一份独特的快乐,给更多的教师一份榜样的力量。

(二)缺乏“思”的能力。

绝大多数教师在教学实践中能意识到自身不足,渴望自身的专业水平不断提高。大多数教师在新课程的适应中能不断思考,在总结、反思教学实践,这些结果表明我校的教师专业发展意愿较强。

但是,仅仅停留在“想做”的层面上,还缺少“要做”的勇气,缺少“能做”的素养。比如教学反思,绝大多数的老师只满足于“自由的形式”,具体是什么样的形式、到底反思了什么问题、获得怎样的理性认识、今后的教学实践如何改进等等问题就无从考证了。他们片面地认为,教学反思是教学行为的“附加物”,而不是融于教学行为之中的。长此以往,反思的意识淡化,反思的习惯丧失,反思的能力退化。

建议:保证“面”的推进,每个学期,每位教师必须围绕教育教学行为撰写2篇教学叙事、反思、随笔,每篇不少于1000字。每一学年度,学校可以组织一次正规的评比,邀请专家做评委,组织颁奖仪式,掀起高潮,让老师们感受到“反思教育教学行为”也能获得学校的认可和同事的尊重。

(三)缺乏“写”的韧劲。

读书和写作,是教师修养的两大基本功。读书是内化,是吸收,写作则是倾吐,是外化,“写”的过程伴随着思考、提炼、整合等多种能力的提升,其作用不言而喻。

目前,我校绝大多数教师的“写作状态”停留在应付于参加各级各类的论文竞赛,且都是等比赛通知下发以后才被动动笔。真正的“写”,应该是个体的自发需要,有积极表达倾吐的欲求。周益民、张冬梅两位特级教师的文章频现于报刊杂志,华燕、魏芳两位老师近一两年内也有几篇文章见刊,郑理、强献娟、何佳等老师偶有文章发表。但是,对于品牌学校“琅小”来说,人数略显稀少。“南京市琅琊路小学”这八个字在教育教学报刊杂志上出现的频率越高,越能证明其教师队伍整体素质的胜人一筹。

建议:

1)学校领导层要充分认识到“教师写作”对于教师专业化成长的积极意义;

2)要创新激励措施,呵护并激发教师“写”的积极性;

4)“教师博客”不能昙花一现,更不能就此退出“江湖”,应该重新启动,分设学科组,专人负责管理,对于不能按时上传的教师要有一定的对策,不能听之任之。

(四)缺乏“研”的氛围。

集体教学研究的基本落实建制在年级的学科备课组,因为备课组与一线的教学联系最为密切,活动能否正常开展、有序开展、深入开展,直接影响到教学研究的氛围、质量、深度。一所学校的教师的教学研究意识的培植,很大程度上是依赖于备课组活动的有效开展。

当下,我校的备课组教学研究活动呈现以下特点:流于形式,活动不正常,缺乏主题,无中心发言人,教师不重视。

我校教研组的教学研究活动的特点是:

1)活动次数少;

2)活动含“研”量较低,多以事先精心装备的汇报为主,缺少思维的碰撞和即兴的评议。

建议:

2)教导处要加强检查与指导,深入到备课组中去;

3)学校各级行政领导,要在自己所在的备课组内,发挥引领、督促、帮助的积极作用。

未曾停过的思考。

1、中层以上的行政领导,应该在教师专业化成长的道路上起积极的引领作用,时时带头,处处示范。是否可以考虑行政领导按顺序面向全校教师作教学展示,是否可以考虑中层领导自身的专业化成长接受教师的评议。

2、在学校工作推进的过程中,对于个别教师的懈怠行为、要加以管理、约束,是否可以考虑以校长室的名义下发《友情提醒卡》。

3、要将教师专业化发展与《琅小教师五年发展规划》相结合,作出阶段性的总结,是否可以座谈会的形式,宣扬先进,激励后进,引导教师对照自己的教育教学行为,寻找差距,寻求改进策略。

4、要有支持性的政策,引领教师乐于规划自我的职业生涯,促进教师真正感受到专业化成长的幸福感,既有精神层面的,也有物质层面的。

5、要充分发挥名师的引领作用,让名师的效应最大限度地辐射,改变“师徒结对”的一般性结构,促使成熟型的中青年教师也能成为名师的徒弟,能在更高的层面上获得发展。

7、个别教师的学生观、家长观、教学观仍显陈旧,需要更新。

英语老师个人专业发展总结

本学期,围绕“自主发展,人文见长”这一主题,在教育教学方面做了许多有益的尝试,收获比较令人满意。

积极认真参加集体备课,在交流中,努力学习,提升自身素质。作为老教师,能认真研究教材,从教学前分析,课后反思,课上知识点、重难点落实,到学习方法的指导与练习的处理。日常工作之余,能有计划的读书学习,提高自己的文学素养,提升自身综合素质,为年轻教师做出好榜样。

我这学期继续教原来的两个班。学生基础,学习能力,成绩等等,在原有基础上提高很大。但两个班的差别依然明显,因此,教学中,计划采用不同的方法:二十班新课教学方面,充分利用多媒体的直观性和高密度扩展性帮助整合、处理教材,调动他们的求知欲,启发学生去认识,去体会;同时,继续坚本资、料来源于持每日英语演讲,鼓励学生开阔视野,锻炼运用语言的能力。每周设计读写方面的作业,让学生有更多的锻炼机会;关注优秀率边缘的学生,课上多特殊提问,课下多单独辅导;在学法上加以指导,发挥“集错本”的作用,帮助学生及时了解自己,掌握基础知识。改革批改方式,及时反馈,收到良好的效果。增加了积累本,积累重点句型,谚语俗语,等,开阔学生视野,激发学习兴趣。而对我班学生,扎实基础知识,保证课堂效率,每一堂课都力争监控到每一名学生;在作业的布置-落实-检查方面,力争基础,注意可操作性,把工作落实到位。精心备课,提高课堂效率,多个别辅导,少占用自习。帮助学生轻松愉快学英语。减轻学习负担体会学习的乐趣和成就感。

在繁忙的工作中,把教科研当作一项有重大意义的课题去对待:坚持以人为本,让学生学会学习,把语言知识和文化相结合,为学生的长远发展打下坚实的基础。认真参加课题方面的讲座培训,区里的论坛听课,更重视自己的看书学习:认真阅读每期“英语辅导报”,“二十一世纪报”,“人民教育”,“班主任”,“中小学英语教学研究”,等书籍,了解有关心理学,教法的知识,提高自己的教育教学及理论水平。写好读书笔记,积极参加听评课活动,本学期听评课在达到要求的基础上要超额完成任务。积极参加组内开展的各项活动,促进研究。同时做好“自主发展、人文见长”课题研究记录。脚踏实地的研究教学,实践课题。

自己的成长,离不开学校领导和前辈以及同志们的关心和提携。帮带年轻教师是老教师义不容辞的责任。每当青年教师请教的时候,努力做到毫无保留,尽心尽力。有一分热,发一分光。以帮助青年教师迅速成长为己任,起到到了骨干教师应起的带头作用和辐射作用,受到同行的好评。

虽然是一位有二十多年教育教学经验的老教师,但我能始终谦虚谨慎,保持学习和工作的热情,热爱本职工作,真心关爱每一个孩子。坚持读书,充实自己。每天收听收看英语节目,搜集《新目标》资源及与自主发展相关的各种资料,整理归类,为研究课题积累素材。在教学上,节节公开,欢迎年轻教师听课,热情解答问题。对自己,高标准,严要求,在学习和实践中不断进取,不断提高。回首来时路,脚踏实地,无愧与心。

英语教师个人专业化发展总结

带着审视自我的态度,我阅读了《完善教师人格,为教师专业化发展奠基》这篇文章,读后最大的感触是:都说有什么样的班主任,就会带出什么样的班级,其实,有什么样的教师,就会教出什么样的学生。小学生在学校六年,每天跟教师打交道,教师的种种言行举止,潜移默化地植入了学生心里,数年甚至数十年以后,当一个学生回忆起自己的老师时,可能已经记不起当时老师是如何传授知识的,留在脑海中更多的是老师的人格魅力。正如电影《放牛班的春天》那位深受学生爱戴的男教师一样,他的观念、行为,影响和改变了身边的学生和同事。

对照“责任意识、创新精神、法制观念和对话与合作”这四条要求,我认为自己最需要完善的是创新精神。创新需要教师反思和批判自己的教育观念、教育思想和教育行为,勇于在观念上更新,勇于在行为上改善,勇于在人格上提升,需要教师把创新精神看成是新型教师人格的标志,看成衡量教师专业自主发展水平、衡量专业化成熟度的重要尺度。

我深知:要想培养出创新型学生,自己首先要成为创新型教师。可是现实中,我往往容易满足现状,教学内容按部就班,教学程序常态化,缺乏新意;对待学生出现的问题,有时也只是简单的凭经验去判断分析,懒于打破惯例去重新思考解决方法。“有破,才有立”,没有“破”,就无从谈“立”,也就谈不上创新精神和能力。如果在专业方面总是循规蹈矩,那么水平就会停滞不前。

我想,今后我将从以下方面提高自己的创新能力:

1、创造性使用教材。在理解编者意图的基础上,大胆使用教材,根据自己所教学生的认知规律和年龄特点,开发和重组教学内容,将一些新信息、新资源融入教学,使学生的视野更开阔。

2、改变教学方式。结合教学内容,设计一些游戏或具有挑战性的数学问题情境,激活学生的创新思维,把枯燥的教学内容变得生动、有趣,把静态的课本变为动态的知识宝库,让学生在数学活动中学会数学思想与方法,“鱼”与“渔”兼得。

3、精心设计创新型作业。给学生提供一个培养创新能力的平台,设计富有创新性的实践作业,如创新能力趣味题、购物中的数学、会旋转的小制作等等,在动手实践中提高创新能力。

创新,是一个老生常谈的词语,却包含着与时俱进的内涵。创新,从我做起,永远保持,需要的不仅仅是知识底蕴,还需要积极进取的勇气和毅力。一个教师如果头脑中经常装着“创新”,那么看事情的眼光、思考问题的角度就会不同,就相当于注入了“活水”,是不是也可以保持年轻与活力呢?我尝试着、体验着创新给我带来的快乐与成功的喜悦。

英语专业个人实习总结

9月我第一次真正的踏上社会,开始了四个月的工作实习体验生涯。时间不长,体会甚多。明白了那句读万里书,不如行万里路的深刻体会,也许在此时此刻的我,真实的将实习当做工作了吧。

9月5日,我怀着激动地心情踏上了期待已久的顶岗实习之路。当我坐上离开汇华学院的班车的那一刻起,我就知道我将经历一段特殊的不平凡的并且充满收获的人生旅途,那旅程必定在我的生命中写下浓墨重彩的一笔,必定会在我的生命中留下绚灿多彩的回忆和无与伦比的财富。

到达实习学校之后,我们接到通知,下午就开始上课。我慌了神,虽然暑假做了充足的准备,可是真的到了“上战场”的时候,还是会担心自己能不能行啊!我和我的指导老师李老师共教两个班,李老师可能看出来了我的担心,她给了我一个星期的准备时间。等到正式开始上课的时候,就体会到了工作的辛苦。早上6点开始早自习直到晚上9点20下晚自习,这段时间里,我除了教授两个班的英语,还有一个班的政治。除了累,更多的感受其实是疑惑与不自信。记得前几周的课给我的感觉就是乱,上课纪律乱,授课的内容乱,没有形成自己的模式。我与李老师讨论了这个问题,李老师说:英语课本上的内容安排都是固定的,先是听力然后对话,最后是大课文,每一部分都要形成一个固定的模式。比如,讲单词,先领读,然后学生自己背,然后齐读,最后同桌之间相互检查。就按照这个模式处理单词。一定要每个部分找到最合适的教学方法,固定下来。通过李老师的点拨,我茅塞顿开。在这4个月的实习过程中,李老师每节课都跟着我去,课下给予我指导,这些指导让我感到自己在教学方面有了质的飞越,逐渐形成了自己的教学模式。俗话说得好,”台上十分钟,台下十年功“,这句话同样适用于教学,作为一名教师,要想讲好一节课,就得花几节课的时间去备课。怎么讲学生容易理解,用什么方法学生记忆深刻,怎样才能教学环节环环相扣,怎样才能激发学生的学习兴趣等等都需要教师去细细钻研揣摩,想出比较适合的教学方法。或者是去请教其他有经验的老师,获得一些教学心得,都是很有帮助的。教学不是单纯的学习,在以前作为一名学生,上课时觉得老师讲课特别顺畅干练,轻松自如,殊不知老师在备课方面花了多少心思,才得以使一节课顺畅出彩的上下来,既得到教师的认可又得到学生们的欢迎。现在换一个角度想想,现在的我非常理解教师的辛苦,教师的责任和教师职业的高尚。

在实习之前,我很害怕与指导老师和办公室其他老师相处,因为我不会说话,还总是害羞。没想到,我的老师们又善良又有趣,在办公室我总是哈哈大笑合不拢嘴。

与学生相处的四个多月,其中有快乐也有悲伤,有信心十足过也有悲伤绝望过,两者是那么地极端又是那么地统一。因为他们还小不懂事,凡事做的时候不考虑太多随心所欲,对他们要尽心但对于他们的错误不要太过于认真,毕竟他们还是孩子,与学生们的交往,有一件事让我最难忘:学生们周五下午放学回家,周末就显得很漫长很冷清,所以我非常讨厌这样的周末,低着头往宿舍走。出了教学楼,学生们都在楼下推着车子准备回家,看着他们回家而我却只能留在这,我心里更委屈了。这时候,我的学生余少岩本来已经推着车子准备走了,看见了我,放下车子跑过来给我说:老师再见。就这一句话打消了我的委屈我的不悦。这里的学生可能在学习方面基础不好素质较差,但是他们懂得感恩懂得爱。

四个月,我已经不再是那个走上讲台就紧张的小女生,我学会了从容面对学生;我也不再是那个丢三落四的马大哈,我学会了对学生负责;我也收起了任性,努力让自己做一名合格的教师。顶岗的酸甜苦辣,只有经历过的人才会明白,那种临别时的不舍也是从别人口中无法体会的。对于顶岗实习这个选择,我只想说,真的没有错,经历过,才懂得,这些经历会是我们一生中最美的风景。感谢这段时光助我走向成熟,让我的人生更加精彩。

英语教师个人专业化发展总结

三尺讲台,一颗爱心,放飞希望,乐此不疲。这就是我一名普通小学语文教师兼班主任。本人叫__,于20__年2月参加工作,20__至2月调到__小学,至今已3年了。在这3年的时间里,我热爱中国共产党,忠诚党的教育事业,坚持四项基本原则,贯彻党的教育方针与政策。政治态度端正,具有良好的师德修养,为人光明磊落,教书育人,诲人不倦,服从组织分工,工作勤勤恳恳,任劳任怨。处处以身作则,为人师表,爱岗敬业。把满腔的热血献给了我挚爱的孩子们,把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台,使这块沃土上的花儿茁壮成长,竞相绽放。下面,结合自身这几年的辛勤工作,谈一谈认识和体会。

一、激情满怀,无私奉献。

我热爱自己的工作,如同热爱自己的生命。早在孩儿时代,教师的圣洁和崇高品质就在我的心中根深蒂固。那时的我在心中就萌发了当一名人民教师的愿望。如今,梦想成真,我成为一名光荣的人民教师。至工作以来,我任教语文学科,担任班主任及美术组组长工作,并且成为学校的学科代表之一。在工作中,尽管工作杂而苦,压力大,我常化压力为动力,积极进取,一如既往地对我的学生呕心沥血,付出应有的精力。正因是对事业的执着与永不停息的追求,使得所教学的班级年年被评为校先进文明班级。

在学术交流中,我所带的学生参加崖城镇抽测考试中获得语文单科全镇第一名,在三亚市首届小学现场书画大赛中,共指导6名学生参加比赛:3名学生获得一等奖,3名学生获得二等奖,成绩突出,被三亚市教育局教研室评为市优秀指导老师。就是凭着这种对教育的赤诚之心和强烈的责任感。我在平凡的教学工作中永远保持着一种崇高的敬业精神、我告诉自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地处理班级里的每个问题、用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵。我播种阳光,收获了春天。学生才是我最好的荣誉证书。

二、率先垂范,身教感染。

之所以我能取得这样的成绩,这跟有一颗对教育事业的爱心是离不开的。在教育学生时,我总是以自己的人格力量感染学生,注意自己点点滴滴言行的影响。我说的每一句话,做的每一件事都能严于律己、率先垂范。在教学工作中,认真钻研教材,积极吸取先进的教学经验,不断探索教学方法,优化课堂教学质量。每一节课,都力求做到要让学生易听、易懂,吃得下,吃得饱,并且吃得好。所以,当我要求学生努力学习时,首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神;当我教育学生热爱劳动时和学生一起参与劳动的全过程;当我叮嘱学生遵守纪律时,我首先做到了遵守校纪班规当我表扬学生时,同学们的回答都是一样的:我是跟你学的。这句话震撼着我的心灵,我感觉到无比的欣慰与自豪。因为我从学生的身上看到了自己的影子,同时也验证了言传身教、身行一例、胜似千言的至理名言。

三、博爱相济,教书育人。

班主任工作是一门艺术,作为一名班主任,必须有一颗博大的胸怀,只有博爱相济,才可赢得学生的信赖,走进孩子们的心灵。因为平等待人的品质和真诚奉献的爱心才能在教书的同时育人。我常说:我不但是学生的老师,还是他们的知心姐姐。在班主任工作中,特别是在转化后进生的工作方面,爱可以感化一切,爱心的作用十分重要。学困生的自尊心是非常脆弱的。为此,我把一颗爱心都撒在了学生的身上。林志、陈岸源、尹继源等几位学生都是我班思想落后,纪律散漫的后进生,自从我接管他们之后,就开始对他们实施爱心计划,常常利用课余时间主动接近他们,跟他们谈谈心,了解他们的心理特征,让他们感到老师的温暖和亲切感。

与此同时,还利用周末时间到他们家进行家访,了解他们的生活环境,尽力帮助他们在生活上的困难。同时,我还号召全班同学在学习和生活上尽可能地关心他们,鼓励他们,赏识他们,哪怕是一点点的成绩。让他们激起学习兴趣,奋发向上;勇于拼搏;敢于战胜困难,取得成功的信心。不到一个学期,这几名学生在学习和纪律上有了明显的进步,性格也活跃开朗起来。我们班也因此形成了一股团结向上,助人为乐的良好班风。

四、追求卓越,奋力翱翔。

常言道:要给学生一杯水,自己要有一桶水。我深深体会到,在当今科研兴教,呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下,作为一名青年教师,必须是不竭之泉,时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。在教育教学工作中,我兢兢业业,尽力献出自己应有的才华和一份对教育事业的爱心。广泛汲取营养,及时进行反思,转变教育观念,捕捉新的教学信息,我常向同科老师学习教学经验,借鉴优秀的教学方法,提高自己的教学能力和业务水平。在学校领导的亲切关怀和各位同事的热情帮助下,我的教学工作取得了较好的成绩。受到了当地老师及领导们的一致赞誉。自参加工作以来,积极参与校内外开展的各项教育教研活动,多次撰写论文获得市级奖项,如:__被评为市优秀指导老师;在20__年4月被派往__考察学习两个月。20_年5月与市文明办前往__参加少年宫考察学习。

作为一名教育工作者,我丝毫没有懈怠,也不敢懈怠,我深知后面的路还很长。在今后的教育教学工作中,我将立足实际,认真搞好教学,创造性地开展学校的教育教学,在教育这片田园里勤奋耕耘,积极探索,奉献我无悔的青春。我坚信痴心一片终不悔,只为桃李竞相开,只要辛勤耕耘,挥洒汗水。一定能做一名优秀的人民教师!

英语专业人个人实习总结

转眼5个月的实习生涯已经还剩下2周了,这个过程有欢笑、有泪水、有艰辛,也有暖暖的师生情谊。学到很多的教学技能和人情世故,交到相处半年感情愈深的汇华岗友、从前辈那里取到了很多的“真经”、交到了与我虽有年龄差距,但暖心、懂事、可爱、上进的孩子们,我收获颇丰。

还记得自己是从家里出发到达北辰教育中心和同学们集合的,没能从学校出发搬行李上客车,体验这一路4个多小时与实习岗友的的欢乐时光,实在算得上是一种遗憾。集合之后,北辰实验中学的校领导开车来接。告诉了一些注意事项,便把我们带到学校特意帮我们布置的宿舍,很大,有空调,很温馨,做饭的电磁炉、锅碗瓢盆应有尽有,说是上一届的顶岗实习生留下的,顿时觉得很温馨,觉得学校很人性化。

学校管早午的伙食,到学校之后,我们八个人在会议室吃了学校的饭,便回到了宿舍,收拾了一番。之后的连续一周,我们进行了系统的培训,学习这个学校的办学理念以及各种制度和规则,这个学校提倡健康教育,学习健康、身体健康、心理健康、人际关系健康。其实我很认同这种办学理念。这里的校长和老师们人都很好,什么都愿意帮助我们,每次见到他们,我都是微笑着打招呼,他们说我好像每天都很开心,从没有烦心事。

思绪回到和学生的第一次见面,新生报到前两天是新生培训。第一眼见到他们,感觉满是青春。不,应该说他们还是孩子,全是孩童天真的面孔,眼睛里既有对新校园的新奇,又有对未知的新老师的惶恐不安。作为副班主任的我,每节课都陪他们,看着他们一步一步完成培训,非常开心,陪伴他们完成了对新学校、新事物的熟悉的过程。

正式走上讲台是在同周周四,准备了三天的课,终于要走上人生真正意义上的三尺讲台,怀揣激动而忐忑的心情,叫了第一声“同学们好!”,随着一声清脆响亮的“老师好”,我的第一堂课正式开始了!这节课没有讲任何的书本知识,而是进行了课堂纪律的强调和英语课的注意事项,接着是挨个同学进行他们有趣的自我介绍,一节课很快过去了。我的第一节课圆满告终,但是问题也紧接着跟来了。

由于一开始的几周对他们太过于松懈,课下关系太过于密切,没有界限,以至于课堂纪律维持不住,总是在上课一直大吼大叫地强调纪律,根本没有办法专心授课。我的两个英语课代表,一个女课代表是我比较喜欢的,我自己选的一个漂亮文静的小女孩;另一个男科代表,是他自荐想要做英语课代表,觉得他很有自信,成绩也比较靠前,就让他做了我的男科代表。开始时觉得孩子们都表现挺好,但是久而久之对他们过于松弛,使得整个课堂纪律根本维持不住。甚至有一节课,闹腾个不停,我让全体起立,站了一节课。从那天起,没人敢在课上随意说话,课堂纪律维持的很好。在一开始接触学生的时候,一定要保持严肃,在学生心里树立威严,这样基本的课堂纪律才可以维持。

可能是因为年龄差距小,和学生们玩的很开心,一起经历了很多。去了科技馆、举办了元旦晚会、进行了义卖等等大小的活动,都很有意义,都令我印象深刻,希望以后的日子,他们可以记得我,陪伴着他们经历了很多很多。

在这里,学到的不是固定的死知识。经过班主任实习,让我学到了许多课本上没有的知识,并且积累了宝贵的班级管理上的经验,这为我以后走上定岗打下了坚实的基础。我还积极配合学校各种教研活动,集体备课、做课比赛、观摩课等等各种讨论交流的活动,让我从中获益匪浅。集体备课,是同课异构的集中体现,不同的思想交流碰撞,可以闪出更亮的火花;公开课让我既看到了其他老师教学的优点和自己需要反思的地方;做课比赛,锻炼了我的能力和思维,使我认识到自己应改正的地方,从而使我朝着更好的方向迈进了一大步。听课也是很好的学习途径。多听有经验、优秀老师的课,不同学科的课程也可以获得很多启发。不同的老师,不同的做课想法,都给了我很大的启发,我们互相学习,相互促进,共同组成了实验中学这个大家庭。

英语教师个人专业化发展总结

教师的专业化发展是指教师在专业素质方面不断成长和追求成熟的过程,教师的专业化水平决定着学校的教育教学水平,决定着办学质量能否得到进一步的提高,决定着学校能否获得可持续的发展。因此教师的专业化成长日益显示出其重要性。然而,通过调查发现边远城区农村幼儿教师的专业化水平却不容乐观,诸多因素制约了农村幼儿教师的专业化发展,导致边远地区的学前教育教育水平滞后,教学质量不能得到稳步的提高,不利于教育的均衡发展,值得我们思考。制约幼儿教师专业化发展的因素主要有:

一、社会和家长对幼儿教育的认识存在误区,对幼师职业的认同和期望低。

很多农村幼儿家长人为幼儿教育就是幼儿园的教育,认为将孩子送到幼儿园老师将孩子照看好,保证安全就行了,将幼儿教师看成“高级保姆”。还有家长以孩子在幼儿园会认多少字,会做多少算术题作为评价幼儿园和幼儿教师的唯一标准,导致幼儿园教师形成“填鸭式教学”,“小学化”、“学科化”现象严重,从而阻碍教师的专业化发展。

二、幼儿教师的辛苦程度高,成就感却不强。

幼儿教师的工作是辛苦而细致、具体的,既要在幼儿生活上给予无微不至的关怀和照顾,还要让孩子获得全面的发展。高中、初中、小学可以以学分、以升学率、以排名等方式论教师的工作实绩,有硬性的指标衡量老师的工作,然而幼儿园工作在很大程度上相对隐性些。因此,很多幼儿教师哀叹“累死了不好看”。导致幼儿教师没有专业化成长的动力。

三、幼师生的起点学历不高,幼师的后续培训存在一定的局限性。

目前我国幼儿园教师多是初中毕业后经过三年的职前培训后直接就职的中专生,特别是近几年,很多幼师生是考大学无望,升高中无门的学生,基本的文化素养较低。而后续的培训往往理论和文化知识教多,培训的内容不能满足教师的实际工作的需要,造成理论和实践脱节,因此在工作中无法得心应手。

教师的专业化发展离不开管理者的重视和支持,有很多农村幼儿园的园长没有经过专业培训,观念不能跟上幼教改革形式,还有一部分民办幼儿园的幼儿教师流动性大,这些幼儿园的园长对幼儿园的可持续发展和教师的专业化发展没有作长远的规划,功利性强,只追求眼前的短期效益和利益,不愿花经费和精力、时间对教师进行培训、开展教研活动,因此也就谈不上有教师的专业发展。

英语教师个人专业化发展总结

一学期的工作已经结束了,作为一名教育工作者,我深深地知道自己需要学习和提高的东西还有很多,一年来,我认真学习、努力工作,下面就是我对本学年度自身各方面成长做出的一个总结。希望它能指导和帮助我更快、更好的提高自己。

一、在上级部门及本校组织的相关活动中,本人力求做到以提高自身素质为准绳,提升新课程教学理念为基准的思想,积极参加各级部门组织的培训活动。

3、利用学校的现有资源积极开发校本课程,大胆尝试,勇于创新,使自己的教材开发能力再上了一个新台阶,同时,利用网络资源在与其他教师研制课件过程中不仅加强了自己在计算机方面的能力,也提高了自己在教学中与其他学科整合的能力和理念。

5、在教育教学水平方面,积极参加了学校组织的各种教研活动,在与其他教师的探究中逐步提高了自己的教育教学水平,例如自己的课堂导入能力、课堂教学中如何处理突发事件能力等,但在教学设计过程中距离优秀教师的设计还存在一定距离,我将在以后的学习交流过程中将继续深入学习。

二、本学期还进行了一些具体的学习过程:

3、通过自身的实践锻炼,将理论与实践进行了结合,在实践中尝试着寻求一种适合本校学生的较好的教学模式,并锻炼、开发学生的全方面素质和能力。

2、在专业知识和技能方面,积极参加了学校组织的各种教育教研活动,主动学习,积极求教,提高了自己的教育科研水平,并不断创新,以探求适合自己所教学生的教学模式。

四、一学期的工作结束了,虽然取得了一些进步,但还有许多方面需要继续提高,我计划在下学期在以下几方面继续深入学习,以不断完善自身素质和能力。

3、积极参加学校组织的教科研活动,通过交流座谈,相互学习提高,并向全乡的优秀教师学习经验,以促进自我发展。

4、积极参加学校组织的其他各项活动,以提高自己的其他各方面能力,使自己成为一名全方位发展的、合格的中学教师。对于学校组织的各类培训,我将不遗顾本学年的工作,我觉得这一路的探索既忙碌,又充实。现在我对自己的工作进行一个总结和反思,以此来促进自己更快提高。

小学英语教师个人专业发展总结

本学期来,本人坚持四项基本原则,遵守国家法规,积极参加各种法律法规和普法的学习和考试,积极参加业务学习和教研活动,提高自己的业务水平,服从学校领导的安排,严格遵守学校的各项制度,工作责任心强,爱生如子,不歧视、不体罚学生,工作勤勤恳恳,任劳任怨,树立全心全意为人民服务的思想,努力提高自己的政治水平,并联系实际写心得体会。

本年度,我担任五年级和六年级五个班的英语教学。由于所教年级各有差异。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,尝试新课标理念的教学模式。经过不懈的努力,取得了宝贵的教学经验和丰富的教学成果。以下是我在本学期的教学情况:教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。一方面,学生英语听、说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们还不能适应。另一方面,各年级、班级的具体情况也不尽相同。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,尽量多讲一些关于英美国家的文化,生活故事,让他们更了解英语,更喜欢学习英语。因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。给他们分配固定任务,让他们发挥应有水平。例如每天在早读课上我都准备写有单词、短语和句子的小黑板,突出重点,详解技巧。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。

英语是语言。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果,因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习,考试后进行学科总结。结果证明,适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助。

以上就是我本年度的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导、老师、前辈的指导下,取得更好成绩。

英语教学年度个人总结

回首2021年,我圆满地完成了本学年的工作,回顾这学年的工作,使我感到既繁忙又充实,特别是在教研员和校领导的指导下,我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高,并取得了一些成绩。但也存在不足,为了使我在今后的教育教学工作中取得更大的进步。下面我将这一学年的工作总结如下:

一、思想方面。

我热爱学校,有良好的师德,遵纪守法,自觉遵守《中小学教师职业道德规范》,严格要求自己并认真学习有关教育教学理论。我不但注重平时的政治理论学习,还注意从书本中汲取营养,及时更新教育理念,积极参加校本培训和新课程培训,并做了大量的政治笔记与理论笔记。我关心爱护学生,教书育人,使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。我努力做好本职工作,并在完成本职工作的前提下,结合工作需要,虚心请教,努力进取,不断提高自己的教育教学水平。

二、工作方面。

教师是学生学习的促进者,学习能力的培养者,更是学生人生的引路人。教师的任务是教书育人,但不能只做一个“教书匠”,更要做个“教育者”。具体做法如下:

1、课一前认真钻研教材,备深备透每一节课。

2、组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的注意力,使其保持相对稳定性。同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛。课堂提问面向全体学生,注意引发学生学英语的兴趣,课堂上说练结合,课外作业少而精,减轻学生的学业负担。

3、利用课余时间做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其关注后进生的转化工作。对后进生努力做到从友善开始,比如,多做思想工作,从生活上关心他。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

4、热爱学生,平等地对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。在教学工作中,我努力提高自己对学生的亲和力,与学生建立和睦友好的关系。我信奉“亲其师,方能信其道”。只有真正地关心学生、爱护学生,跟学生做朋友,心心相通,学生才会愿意接近你、亲近你,才会乐意地去学习你所任教的科目。在平时的教学工作中,我总是努力去做到这一点。

三、出勤方面。

我热爱自己的本职工作。,从不因为个人的私事耽误自己的工作。平时我积极参加教研组组织的各项教研活动、学校组织的例会,升旗仪式、课间操和各种工会活动。在本学年度,没有缺席、迟到、早退和病事假现象的发生,严格遵守了学校的各项规章制度。

四、取得的成绩。

在本学年的工作中,我取得了一定的成绩。本学年所带领的班级无论是纪律还是学习都取得了较大的进步。在教学工作上,我善于总结,积极撰写论文,论文《让我们的英语互动课堂鲜活起来》获得了__市2021年教学论文二等奖。当然“金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷。例如:对部分学困生转化工作还不够成功,班级管理经验还不够成熟等,而这些问题,希望在以后的教育教学工作中不断地解决。

大学专业个人总结范文英语精选

本学期我主要担任大专部英语专业_(1)班英语精读,_(2)、(3)、(4)班公共英语教学工作。并任_(1)、_(1)班辅导员。现将本学期的教学工作总结如下:

一、确立新的教学大纲。

根据《大学英语课程教学要求》,我们及时修订了大学英语教学大纲,对基础阶段的大学英语教学进行了新的安排。

1、基础阶段教学安排。

基础阶段的教学时数为280学时,共16学分,安排在第一至第四学期。每学期70学时,每周为4学时。课内外学习时数的比例应不低于1:2、学生入学时经过分级测试,按实际水平编入相应a、b级别教学班中学习。不同水平的学生使用不同难度的教材,教师对学生有不同的要求。基础阶段四个学期的英语课均为必修课。

每学期结束时可根据学生的学习成绩和实际语言能力进行适当调整,成绩优秀、学有余力的学生经高一级考试达到一定标准后可跳级。

2、课程教学:

第一学期:70学时,4个学分。每8学时完成一个单元的内容,注重夯实学生语言基础,尤其加强学生的口语表达能力和句子组织能力的培养。听、说、读、写、译各项技能的提高体现在大学英语课堂教学中。

第二学期:70学时,4个学分。每8学时完成一个单元的内容,其中1学时为听说技能的培养。进一步打牢学生语言基础,锻炼学生句子组织及表达能力,向素质的全面提高过渡。

第三学期:70学时,4个学分。每8学时完成一个单元的内容,其中1学时为听说技能的培养。进一步扩大语言输入量,帮助学生提高语言输出量,锻炼学生从句子组织到篇章组织的能力,进一步培养学生语言综合运用能力。

第四学期:70学时,4个学分。每8学时完成一个单元的内容,另外1学时为听说技能的培养。扩大语言输入量,帮助学生提高语言输出量,锻炼学生从句子组织到篇章组织的能力,进一步培养学生语言综合运用能力。

3、考核方式和要求。

《大学英语》课程的考核包括形成性考核和终结性考试。

(1)形成性考核。

形成性考核占课程总成绩的30%,成绩根据学生完成作业的情况、课堂上的综合表现以及期中考试的成绩综合而定。每学期至少布置八次书面作业,要求学生独立完成,作为形成性考核成绩的主要依据。

(2)终结性考试。

本课程的终结性考试占课程总成绩的70%,考试内容紧密结合所学教材,重点考核学生听、读、写、译等的英语综合运用能力。考试形式可以是学校自行命题考试、试题库测试和全国统一考试等。

二、全面进行教材改革。

首先在01级部分院系进行教材改革试点,取得了良好的效果。于是从__级开始在全院范围内进行教材改革,根据因材施教的原则,按照学生不同的水平层次,在本专科生中分别选用了上海外语教育出版社的《全新版大学英语》和外语教学与研究出版社的《新视野大学英语》系列教材。__年又根据实际需要,对艺术实践生使用了高等教育出版社的《大学体验英语》。__年又在提高班学生中尝试起点相对较高的北京大学出版社的《大学英语》系列教材。这些教材都是全国统编教材,其编写原则、课文选材、内容编排等具有相当的科学性和前瞻性,丰富了大学英语的教学内容,较好地体现了英语教学中培养学生的实际应用语言能力的教学的要求。

三、确立“整体教学”理念。

在全面进行教材改革的同时,我们在教学模式上也做了重大改变。确定了整体教学法在英语教学中的主导地位,将课堂教学的重点从传统的词汇、语法转移到篇章教学中。从文章的主题思想、布局谋篇、修辞手法、写作特点等方面掌握文章所涵盖的文化知识和社会意义,体现“语言是文化的载体,文化体现在语言中”辩证关系。引导学生将英语学习的重点从将语言和文化割裂开的简单的生词短语和语法的掌握转移到对语篇的整体理解上。通过分析文章的篇章结构和写作特点,不但有助于提高学生的阅读理解能力和语篇欣赏能力,同时也提高了学生的写作水平,进而提升了学生的后续学习能力。

四、采用多种教学模式。

英语教师个人专业化发展总结

本学期即将结束,在这一学期里,我觉得自己在思想、工作、学习以及个人素质能力等各方面都有进一步提高。本人不断学习,努力进取,在自己的教学工作中努力突出艺术学科特色,把美的享受带给学生,让学生在音乐中得到熏陶,审美能力得到提高。现对自己本学期的工作述职如下:

一、教师职业道德方面。

本人能积极参加政治学习,关心国家大事,坚持四项基本原则,拥护党的各项方针政策,遵守劳动纪律,团结同志,热心帮助同志;教育目的明确,态度端正,钻研业务,勤奋刻苦;教学工作认真负责,关心学生,爱护学生,为人师表,有奉献精神。

我能一直坚守在自己的工作岗位上,不管是自己的本职工作——音乐教学,还是我担任副班主任,我都能在自己的岗位上尽职尽责,让领导、教师和学生满意。

我能不断学习各种教育理论来充实自己,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学。

二、个人教学技能方面。

在学科教学工作方面,我除了做好钻研教材、备好课、上好课等常规工作以外,本学年,我还做好以下几点工作。

1、提高教学质量,寻找突破口。

2、寻求最新资讯,开展电子备课。

为了备好每一节课,我上网查资料,同全国各地的音乐同行开展了网上交流,集中别人的优点确定自己的教学思路,常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容,我积极查找课件,制作课件,准备、制作教具。力求以最优化的教学设计来打动学生,通过自己的努力,自己已有多篇论文、教案在网上发表,获得了全国音乐同行的肯定。

3、教法新颖活泼,课堂充满活力。

上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗。上课时认真讲课,力求以音乐学科的特点来进行教学。坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践活动中,主动地去发现、去探究,去感受音乐、理解音乐、表现音乐,并在一定基础上创造音乐。在我的课堂中,学生能积极参与学习之中,与教师打成一片,用自己的亲和力来带领学生遨游在音乐的海洋,使学生在玩中学,做中学,学中审美,美中提高。

三、副班主任工作。

1、重视集体教育,发挥集体的教育功能。

我把集体教育放在首位,用班集体的力量教育学生,引导班集体形成正确舆论,凡是学校和学生会的各项活动,每次我都鼓励学生积极参加。让他们发挥自己的特长并积极为班争得荣誉,从而培养了学生的集体荣誉感。在本次校45届运动会中,班级荣获校级精神文明奖,和甲组团体第六名。高一段校级男子篮球赛前四名。班级的丁岳龙同学获校十佳歌手大赛十佳称号。

2、重视培养、使用小干部、发挥其骨干作用。

我认真整合先任班主任的干部任用制度,制定新的干部任用制度。先是让同学们自己推荐可以为班做什么样的服务,并在班队活动时发表演说参加竞选。然后与同学们一起精心挑选出纪律性强,成绩好、大胆负责的学生组成队干组织,针对他们所担任的工作进行个别指导,然后让他们放胆工作,我常常教育他们在同学中处处以身作则。平等待人,各方面严格要求自己,热心帮助同学,起好带头作用,做好老师的好助手,成为同学们的好榜样。

3、认真配合班主任做好中下生转变工作,不让一个学生掉队。

对待中下生既要看到他们的缺点问题,更会看到他们身上的优点,积极因素,在平常的生活、学习中,我主动亲近他们,尊重他们,关心他们,给予更多的理解,信任和宽容,用一颗爱心去点燃他们心中的火花,激发他们的自尊心、上进心,我认真配合班主任指导他们改正缺点的方法,动之以情,晓之以理。

四、不足之处。

我还应加强业务钻研,及时反思,随时总结,不断改进工作中的不足。并合理安排工作时间及工作内容,在工作中勤思考,努力做到事半功倍的效果。在来年的工作中,这些都是我的努力方向,我将努力向先进教师学习,争取使我的工作更上一层楼!

8、热爱学生,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。

三、工作考勤方面:

我热爱自己的事业,从不因为个人的私事耽误工作的时间。并用心运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上,我严格要求自己,工作实干,并能完成学校给予的各项任务,为提高自身的素质,我不但用心参加各项培训,到各地听课学习,在平时,经常查阅有关教学资料。同时经常在课外与学生联系,时时关心他们,当然在教学工作中存在着一些不足的地方,须在以后进一步的努力。

总而言之,此刻社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为完美的明天作出自己奉献。

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英语教师个人学年总结

临近年末,回首2022,我圆满地完成了本学期的工作,回顾这学期的工作,使我感到既繁忙又充实,个性是参加了省里的教师培训和学校领导的指导下,我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高,并取得了一些成绩。但也存在不足,为了使我在今后的教育教学工作中取得更大的进步。下面我将这一学年的工作总结如下:

一、思想政治方面。

在这学年的教学工作中,我自始至终以认真、严谨的工作态度,勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我用心响应学校的各项号召,用心参加政治学习,认真领会学习资料,以教师职业道德规范为准绳,严格要自己。思想用心向上,要求进步,这学期,我十分光荣地以一名入党用心分子的身份在他人的入党宣誓中表达了自己的感想,这样的机会使我对党的领导已经党的感染有了更深刻的体会。在教学中,能够做到为人师表,关爱学生,帮忙学生对英语学习充满学习热情和信心,以健康礼貌的形象言传身教。

二、业务素质方面。

为了适应农村小学英语的需要,我不断地钻研新的教学理念,探索新的教学方法,不断将自己的所学运用到课堂教学之中,并取得了很好的教学效果。xx月份我用心参加省里组织的农村小学英语教师培训,15天的培训时间内我认真学习,领会其精神实质,学习先进的教学理念、教学方法。并在回来后用心与我校的其他英语教师研究教材、教法,同时,把我的所学所感积习的与他们分享,研究,以此来共同提高业务水平。

三、教育教学工作方面。

这学年我担任的是三年级的英语教学。经验告诉我,对于这个年段的英语教学,如果不认真研究教法和学法,结合教材和学生的实际状况来教学,就会使学生失去对英语学习的兴趣。兴趣没了,英语自然也不会学好。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,勤于专研,注重在实践中用心探索新的教学方式,潜心研究英语课堂教学,深刻领会新课改的理念,注重激发和培养学生学习英语的兴趣,自制教具,自编儿歌等,使学生在简单、愉快的氛围中学习和运用语言,树立学习英语的自信心,注重构成性评价在英语教学中的运用,并能够及时总结经验,提高自己的科研水平。

四、考勤请假方面。

我在做好各项教育教学工作的同时,严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系,一年里没有迟到过一次,做到了有事请假,坚持天天上班,一边完成学校的各项任务,一边准备教材和学习自己的专业知识。在新的一年里,我应更加勤奋,为学校作更多的事,自己更加努力学习专业知识,使自己的业务水平更上一层楼。

五、努力提高方向。

1、加强自身基本功的训练,注重对学生潜力的培养;

2、对差生多些关心爱心和耐心,使他们在各方面有更大进步。

3、利用各种方法,训练学生提高、集中注意力。

4、在教学上狠下功夫,努力使学生的道德修养有更大的提高。

总之,在今后的工作中,我会更加努力学习,提高自身素质,严格要求自己,完善自我,以百倍的信心与努力去迎接未来的挑战!

英语教师个人学年总结范文

在教授教化中,认真备课,认真阅读各类教科参考书,结合本身的教授教化经验与学生的学习环境,认真编写好教案订定好教授教化计划,并加以改良改动,在传授学生知识的同时,关切爱护学生,分外是差生,讲堂密切注意他们,教导他们求学勿前功尽弃,在思想教导的同时,还耐心地指点学生温习遗漏知识。使他们的学习造诣跟上班里的其他同学。赞助他们建立学好各门知识的信心。

二、优化讲堂教授教化,尽力进步讲堂效率。

1、在讲堂上,认真讲课,运用实物教具、简笔画,情景教授教化、手势语言等措施来启发、教导学生。教授教化生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。勉励学生勇敢质疑,注重以学生为主体、教师为导的教授教化措施,充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方,我总是不厌其烦地解说、阐发、带读,力图让他们学了就懂,懂了会用。

2、在批改作业方面。学生的作业总是按时实时地批改,并详细地做好批注,对广泛性差错,在全班反复解说、阐发。针对个别学生的作业还采取面批措施,一一地阐发解说、赞助学生办理疑难习题,大大进步了教授教化质量。

3、在听力方面。为进步学生的听力程度,常让学生听英语歌曲及英语会话的灌音磁带,还让学生表演对话,背书。

总之、一学期以来,我尽力做好各项教授教化工作,孜孜不倦地传授给学生各类英语会话知识,尽力开拓愉快讲堂,取得了必然的成效,学生的造诣也有了很大的进步。

英语专业实习个人总结汇报

通过这次实习,不仅收获了工作和为人处事方面的经验,对本不是自己专业的文秘工作也有了初步的了解。也看到了自己需要提高的地方,在以后的学习中既要重视对知识的掌握,更重要的是通过每一次珍贵的实习机会,将理论和实际结合起来,为将来更好的适应社会打下基础。针对以上总结,在今后的学习和生活中我要做到以下五点:

其一是加强沟通能力。专业知识固然重要,但良好的沟通能力是让别人发现你能力的前提。如果以后将从事商务方面的工作这点更为重要。表面上看来,它只是一种能说会道的能力,可实际上它却包罗了一个人从穿衣打扮到言谈举止等一切行为的能力。一名出色的工作者就要应该作到智商和情商都高。沟通能力,对于求职者,不仅是一种给企业留下好印象的基本素质,而且还是一个人的应变能力的外在表现。通过在学校中的交际来提高我的沟通能力,一定会在我以后找工作的过程中起到事半功倍的作用。

其二是要发扬团队精神,不论是在学校生活还是在社会生活中,只要是处在一个集体中这一点都会起到非常重要的作用。而因为是独生子女的关系,在这一方面我做的很不够。有的时候甚至将独立和自私这两个概念在自己的为人处事中混淆了。集体作业不是个人行为,一个人的能力毕竟有限,但是如果大家拧成一股绳,再困难的问题都会迎刃而解。通过加强团队意识,在以后的工作岗位上不仅可以提高工作效率还能增加同同事之间的友谊。

其三是要加强英语的学习。作为自己的专业,在这样的小城市中虽然因为就业面太窄可能无法频繁的应用,但却可以成为我的优势。但在实习的过程中这个优势却并不突出,这都是因为我的专业水平有待提高。在今后的学习,我要通过扩大词汇量增大阅读面来提高自己的英语水平。并且要拿到大学英语四极证,否则作为英语专业的学生就太没有说服力了。这样就会在我求职的过程中增加一快很有分量的砝码。

其四是要加强商务方面知识的学习。以前总是觉得与英语无关的商务方面的课程只要在考试之前背一下能够应付考试就可以了。但通过这次实习我发现自己错了。记住不如理解,理解又不如实践。所以说如果只是单纯背过那些概念就仿佛是只是认识这个人,而不是了解所以是做不了朋友的。通过对理论的理解相信会让我在以后工作中的实践更加容易。

其五是要学习忍耐。社会不象学校,它关系网错综复杂。如果只是喜欢谁就靠近谁不喜欢就远离,并且把所以情绪都摆在脸上,最终很可能会被淘汰。要知道没有家人或死党可以无条件的接受你的一切情绪。要保持宽容的心态,才能处理好一切关系。

在这短短的十几天实习中,我除了学会了一些基本的技能,更学到了做人和做事的道理,这些都是学校中所学不到的宝贵的东西。它不仅在一定程度上影响了我的处事关,也让我看到了这个社会的残酷。虽然淄博只是一个很小的城市,但这依然改变不了弱肉强食的社会现状,所以只有时刻保持进取心才能使自己不被淘汰。这让我想到毛主席的话,好好学习,天天向上。学无止境啊!

在实习报告的最后,我想起了周迅用沙哑的声音唱出的那首简单的《外面》,“外面的世界很精彩,我出去会不会失败,外面的世界特别慷慨,闯出去我就可以活过来,留在这里我看不到现在,我要出去寻找我的未来。”总有那么一天,我们要走出象牙塔,去经历外面的世界带给我们的精彩和无奈。如果人生是一部戏,这次实习就是这场戏的彩排。而当我真正开始演我的戏,就再没有这样的彩排机会,不管是精彩还是枯燥人生场戏都要继续演下去。通过这次彩排获得的经验将使我受益一生,铭记一生。