学习范文范本能够开拓我们的写作思维和提升我们的文学鉴赏能力。以下是小编为大家准备的范文范本，希望能够给大家在写作时提供一些思路和参考。
教师简历技巧
你的简历需要把你的努力和学生的成功、教与学联系起来。她说，它需要表明你站在教室里的理由是正确的。
老师是搞教育的，用一个简历策略来突出你的学业成绩是有意义的。戴维斯说：你应该在简历的第一页写下你的成就、证书和学位。在你的monster简历上，你可以把最重要的教学成果列入你的资格总结，这也可以是你目标领域的一部分。
戴维斯说：教师必须有一份基于成就的强有力的简历。举个例子，一个阅读分数低的地区，需要找老师来提高水平。一份在这一领域有成功经验的简历肯定会引起人们的注意。她说。
你可以通过问自己以下问题来发现自己的成就：
有没有开发或领导过课外项目或课外活动？强调这些活动，表明你愿意满足学生的需求。
你有在标准测试中给普通学生打分的记录吗？如果有，多少钱？
你坚持让你的继续教育不断更新吗？
有没有加强家长的参与或者加强学校和社区的联系？你是怎么做到的？
有没有被分配到新老师做同级导师或者辅导员？
你有没有在课程中引入一些技巧来促进学习？你做了什么？结果呢？
教师演讲技巧
ppt演讲是每一位老师都要需要的，然而很多年轻老师常常会因为没有经验而在这里遇到麻烦。小编下面为你整理了ppt演讲技巧，希望对你有所帮助。
演讲要讲求寓教于乐。我不是指做演讲时要像猴子一样又蹦又跳，但是同文章或杂志相比，人们期望在演讲中感受到你的激情，而不是枯燥无味的背诵。
紧张或没经验的演讲者更容易在演讲时像打机关枪一样说个不停。试着放慢你的语速，并且通过增加一些停顿来达到强调的效果。
与所有听众进行眼神交流。销售人员都知道，你不能把所有的注意力都盯在做决定的人身上，因为秘书和助理也在一定程度上影响老板做决定(弥缝注：总是将注意集中在一人，会让对方感到不舒服)。
你能把你的想法用15个词总结出来吗?如果不能，那就再总结。演讲对信息的传递并非理想中的那么强有力，所以在演讲中不断重复这15个词的总结可以达到强调和加深记忆的效果。
另外一条幻灯片制作原则。这条原则指的是，演讲中你要有20张幻灯片，并且每张幻灯片只演讲20秒。其目的.就是逼使你做到简练，避免听众听得不耐烦。
很多人都认为自己可以脱稿演讲，可事实上却常常回头看屏幕。读幻灯片，只会不断打断你的演讲思路，这也间接地告诉听众你根本就不理解自己要讲的内容，从而对你的演讲失去信心和兴趣。
如果你的演讲比较长，那最好加入一些小故事、双关语和奇闻轶事等来串联整个演讲，同时也帮助阐述观点。优秀的演讲者都知道怎样将小故事和要阐述观点联系起来，从而达到吸引观众的目的。
演讲最忌讳听众无法听到演讲者在讲什么。虽然现在都有麦克风和扩音器了，但是你仍然要确保使所有听众都能听到你。提高音量不是说要你喊，正确的做法就是挺直身体，从肺部而不是从喉咙里发出更为清晰的声音。
演讲中的任何手势都应该是你要传达的信息的延伸，它是帮助你传递信息中的情感来。事先计划手势会看起来很不自然，刻意为之时还会和其他自然的肢体语言不搭配。如果你不知道该做什么手势，那把手随意地放到身体两侧就好了(不要用手指着听众!)。
通过使用“这真是个不错的问题”、“我很高兴你提出这个问题”等语句来为自己争取时间以组织回答的时间。听众一般不会察觉这样客套的话，而且你要避免“恩”、“啊”等等口头语。
当你感觉要说“呃”、“啊”等语气词时(过多语气词只会让演讲变得糟糕)，可以停顿一下或者深吸一口气。虽然停顿会显得有些尴尬，但是听众会很少注意到的。
教师讲课技巧
教学语言的速度“快些慢些”，是不是合理，是不是科学，对于教学效果的好坏有直接的影响。并且，这“快些慢些”之间有不少值得研究的学问。
日常生活中，每位教师各有自己的语言习惯，彼此说话的速度总是有差别的。比如，年轻教师说话比较快，连珠炮式;老年教师说话往往缓慢，“挂慢档”;女教师讲话，常常比男教师快;这些都是指“生活语言”来说。至于“教学语言”则属于一种专门的工作语言，它在许多方面与生活语言不同。就拿速度来讲，不论是什么年龄、性格、籍贯、性别的教师，一旦进了课堂，上了讲台，就不应该用日常的生活语言习惯速度去讲课，而必须受课堂教学自身规律的制约，受与教学有关的诸多因素的支配，不得有任意性。
凡有事业心、责任感的教师，都应该对自己的教学语言速度进行一番科学的分析与检验，都应该认真地探索和把握最科学、最合理的教学语言速度。
有些教师上课时说话的速度过快，看起来滔滔不绝、口若悬河，而学生听课的效果并不好。我们学校有一位女教师，敬业精神首屈一指，但是讲课的语速太快了。上一句尚未听清，下一句又叽里咕噜出来了，学生们总是处于高度紧张状态来听课，久而久之就疲惫不堪了。这正是因为发送信息的频率太高，使听课人的大脑对收取的信息处理不迭，势必形成信息的脱漏、积压，导致信息传收活动的障碍甚至中止。
一般地讲，至少要考虑以下几个因素：
首先是教学对象的年龄因素——这是确定教学语言速度的重要依据。给不同年龄、不同年级的学生上课，教学语言的合理速度有明显差别。对中学生、大学生，其感官功能、大脑发育情形与负荷能力都逐渐成熟，呈现出精力充沛，反应灵敏、迅速的特征。这时，他们说话、思维和举止动作都是速度很快的。面对这样的教学对象，教学语言的速度就得与之相适应才是合理的。
其次，是教学内容因素——这是确定教学语言合理速度的又一重要依据。即，在同一年级，对同一批教学对象，讲不同学科的课或者同一学科的不同内容，由于教材有深浅难易之分，教学语言的速度也应有快慢之别。比如，讲述的速度一般快于讲解的速度;讲浅显易懂的内容一般比讲艰深繁难的问题时说话快。
再次，是教学环境因素——这也是制约教学语言速度的条件之一。例如，在小班上课与在合堂教室上大课，教学语言速度就有差别;上内堂课与上外堂课也不同。空间大、距离远，语言速度就要相应地放慢。另外，课堂内外环境安静不安静，有无噪音干扰等等，也对教学语言速度有影响。
教师讲课技巧
有些教师的课堂语言比较生硬，语气粗重，平板冷淡，少情寡味，犹如教堂里扯长嗓音的诵经声，既不能引起学生的听课兴趣，也不能调动学习积极性，对教学质量的提高，很有影响。为此，有必要强调一下，教师的授课语言要甜一点。这里的“甜”，是指充满教师的激情，饱含知识营养，能激发学生求知欲的言语，是让学生在甜美、欢悦的感情所造成的氛围中，集中精力，认真学习的言语。
第一，语言的“甜”，源自对学生、对教师这个职业的爱。只有爱学生，与学生打成一片，才能了解到学生的喜怒忧乐、兴趣爱好、希望要求。作为心声的语言，才能温和、亲切、甜美。有人对教师这个职业一腔怨气，对工作抱应付态度，动辄生气，迁怒于学生，又怎会有“甜”言奔涌?从教十余年来，我渐渐爱上了教师这个职业，看到学生像看到自己的孩子一样喜欢他们。缘于这份爱，学生评价我的课堂语言甜而亲切。因此，首先要爱学生、爱职业，有道是言由中出，甜自爱来，就是这个道理。
第二，要注意心理修养，善于控制和表现自己的情绪。无论在课外遇到什么不顺心的事，在走进教室之前，一定要使自己恢复常态，不能把自己恶劣的情绪传染给学生，更不能向学生流露甚至发泄。这种高度的情绪控制力首先来自于平素的心理修养，来自于高度的职业道德。在教室里，每个教育者，都是属于教育事业的，属于教育对象的;即使在课堂上碰到了学生回答不出问题，甚至有不遵守纪律现象，也应该冷静，保持良好的心绪，和蔼、亲切，讲出“甜”的话语来。
记得刚上班时，一看到学生捣乱，我就会怒上心头，禁不住狂风骤雨训斥一番，弄得学生颜面扫地灰头土脸。现在想起仍觉得很后悔。我们有义务教育他，但是也要维护学生的尊严，注意方式。可以把他叫出来用甜的语言教导他，这样即维护了他的尊严，同时也会赢得他的感激和尊重。
第三，注意揣摩言语技巧，运用语气、语调、节奏等把话说得更“甜”一些。甜的言语，除了浸透了感情之外，一般还表现为语气亲切，柔软，但不失庄重感;语调低一点，但不失其速度与生气;语感儿童气足一些，又没有矫揉造作之嫌。话中洋溢着与学生一道探寻知识奥秘的兴味。这就需要学点儿童心理学和儿童语言，尽量把自己失去的童心寻回一些儿来，使自己的口语对儿童的口味。唯其如此，才能使学生听出“甜”味来。
第四，要注意表情的运用。人们的面部表情是丰富多彩的，它最复杂、最敏感，也最微妙。甚至很难用语言表达的细微深刻的感情，都可以通过面部表情惟妙惟肖地表达出来。课堂上，学生不但要听，还要看。要让学生感觉出语言的“甜”味来，无疑表情可以帮你大忙。如果你面目慈祥可亲，情感表露丰富，会大大加强言语“甜”的效果。上大学时，一位姓顾的老师教我们《理论力学》课，这门课深奥晦涩，但是我们整节课都听得很专注，而且能学会。为什么呢?因为顾老师和蔼可亲，眼神中含着笑意和鼓励，谆谆善诱的语言洋溢着快乐，像叙家常一般，在不知不觉间，每一个知识点像潺潺的泉水一般流进我们的脑海。因此，且不可忽视面部表情的作用，特别是眼神的运用。要让学生从你的眼神中看出深厚而动人的感情，倾心而热烈的嘱托，热情而深沉的关怀。
教师的讲课技巧
教师招聘面试技巧有哪些？除了做好面试前的形象准备，掌握面试礼仪全攻略之外，还要掌握以下几个方面。
1、低下脑袋，态度谦和，不管是对领导还是普通老师，说话做事要处处留意。牛人必翻船。
2、讲课要有激情，如果抑扬不足，起码声音要大。普通话标准一点。
3、说话写字速度不能太慢。太慢了大家会怀疑你的做事效率。字不要太差。
4、要用电脑，要跟上时代步伐，网络时代了，上课不用电脑的老师必被淘汰。
5、课堂重点突出，一到两点就够的，其它的不讲或略讲，决不可面面俱到。
6、要有师生互动。即使面对老师讲课，也要体现学生活动。满堂灌早已过时。
7、不要活动过头，老师只提几个问题，然让学生讨论，最后老师不做深刻总结。
8、文章形式之美、写作学知识可以讲，但不是重点，这些东西体现不了你的水平。
9、要深挖课文，对思想内容有独到见解。这是最难的'，也是最重要的，它体现老师的水平。
教师讲课技巧
语言节奏是指讲课时语音、语调的高低和说话的速度。
首先，语音要清楚流畅。教师明快清晰的语音，能博得学生的好感，为拨动学生的心弦创造良好的条件。这就要求教师尽量使用普通话讲课，避免难懂的俚语和乡音，只有教师讲课字字清晰，学生才能声声入耳。
其次，语调要抑扬顿挫。这种语调高低的交迭伴随着感情的起伏，就形成了一种节奏。这种节奏作用于学生的感官神经，就能导致大脑皮层不断产生兴奋，引起学生丰富的联想和强烈的感情共鸣，增强学生的学习兴趣，从而提高学习效率。高尔基说得好，“在距离近的地方要避免使用同样的字眼、声音和音节。”语调只有高低相别，错落有致，学生听起来才能精神饱满，兴趣盎然。
再次，说话要快慢适度。一般来说，说话速度要根据讲课内容和学生情况而定。
对重点内容要反复地讲，以期使学生加深印象;对难点要缓慢地讲，让学生有回味咀嚼的过程。有时这一点我就没处理好。在学习平面汇交力系的合成这一节中，学生第一次接触到力系，而且力系的合成在以后的课程学习中会不断用到。尽管我在讲述力系合成时刻意放慢节奏，但是从反馈回来的信息看，我讲的还是偏快，立即反映出学生在上课时并没有彻底理解合成公式的内涵。
对一般内容要简明地讲，使学生了解概要。我的学生曾对我说，如果课堂上老师讲课节奏太慢，学生的注意力很容易下降，学习热情会冷谈下来。比如在我的一节课中，我采用快节奏的方式讲课。因为这一节中知识点少，而且学生在初中已有所了解，内容较少且枯燥。我就多举例子多设问，并让整节课节奏紧凑，这样学生的注意力始终被我吸引着，这样的节奏既省时间，又能从学生已掌握的知识点迅速转入新的知识点学习中。
因此，适当的讲课速度能使学生在教学节奏中把握最重要的东西。如果一律用同等速度平铺直叙，那就会机械呆板，使学生一片茫然，不得要领。
综上所述，良好巧妙的教学语言，即要“甜”，又要有恰当的速度、响度、节奏感，这样才有利于学生对知识的理解和消化，从而达到事半功倍的课堂效果。
教师面试技巧
几乎许多学生在接受调查时都承认自己在面试时精神紧张，它是考生面试时需要战胜的最大的敌人。陌生的环境，被陌生的人提问，事关自己今后一段时间的发展前途，考生不可能不紧张，适度的紧张可以促使考生更加集中注意力投入面试。但若紧张过了头，则于面试极为有害，不仅使应试人注意力不集中，甚至可能将事先准备的内容忘得干干净净，头脑一片空白。这里，提供几种克服紧张的方法：
1.要做好充分的准备工作。预计到自己临场可能很紧张，应事先请有关教师或同学充当考官，举办模拟面试，找出可能存在的问题与不足，增强自己克服紧张的自信心。
2.应反复告诫自己，不要将一次面试的得失看得太重要，应该明白自己紧张你的竞争对手也不轻松，也有可能出差错，甚至可能不如你。同等条件下，谁克服了紧张，大方、镇定、从容地回答一个提问，谁就会取得胜利。
3.不要急着回答问题。考官问完问题后，考生可以考虑五至十秒钟后再作回答。在回答时，要注意不可语速太快，快了容易使思维与表达脱节，快了也易表达不清。而你一旦意识到这些情况，会更紧张，结果导致面试难以取得应有的效果。所以切记，面试从头到尾，讲话不急不慢，逻辑严密，条理清楚让人信服。
有时，考官提出的问题考生听后会不知怎么答，在要求再讲一遍题目后，考生仍无法回答。这种情况尽管不多见，但一旦发生了，你可以婉转地问考官是否指某方面的问题。此时，重要的是态度要坦诚，不可胡乱猜测信口开河。若果真是一点也不清楚怎么去回答就应实事求是地告诉考官，这个方面的知识未接触过。作为考官他可以理解你的回答，因为世界上没有人什么都懂，况且，这样的问题该不该提出来还是个疑问呢。
人在紧张时很容易说错话。如曾有毕业生在面试时出过这样的笑话，考官问阁下为什么想报考幼儿专业?发展动力是什么?这位毕业生太紧张，听完提问后，不假思索地说：“我阁下认为之····”。
碰到这样的情况，许多考生往往心烦意乱，感觉自己讲错了话，这次面试肯定通不过越发紧张，接下去的效果更差。正确的办法是，若讲错的话无关大局无伤大雅，可以若无其事继续专心应付每一个提问，而不必耿耿于怀提心吊胆，不能因一个小错误而丧失了一次机会，对用人单位来说，也不会因讲错一句无关大局的话而放过一个具有真才实学的人。
首先幼儿园教师资格证面试，考官很希望真的很想要成为幼儿园教师的人来面试，所以首先你要在外形上真的像一名幼儿园教师，建议在服饰上要穿着青春、活泼的服饰，不建议穿正装，大方活泼得体即可。妆容上也不要画浓妆，可以画淡妆，以表示对此次考试的重视，考官也能感受到，想成为幼儿教师真诚的心情。
幼儿教师是一个特殊的行业，需要幼师真正的喜欢孩子，爱孩子，对教师的素质要求很高。幼儿教师是幼儿的启蒙教师，对幼儿的一生都起着至关重要的作用，幼儿有爱模仿的特点，所以教师是幼儿的榜样，所以考官是喜欢有礼貌，真正喜欢幼儿的教师。教师在进入考场的后一定要注重自己的一言一行，要热情、有礼貌的向考官问好。在面试结束后也不要忘记和考官致谢，切忌出现口带脏话、吊儿郎当、态度不端正的现象，考官会认为你没有成为幼儿教师的基本素质，从而影响面试的成绩。
面试回答考官问题时要吐字清晰，讲普通话，讲话音量适中，不应过小，考官无法听清，也不能过大，让考官认为你只是想在声音上占优势。幼儿教师教授的是孩子，所以在试讲或说课的过程中讲话要尽量贴近幼儿，把握好音调，讲述的语言要口语化，简单易懂，让幼儿能够理解。表情神态，也要到位，要放得开，做到幼儿园教师应有的教态。
在回答考官结构化问题时，答案要一针见血，让考官印象深刻。不要给出让考官模糊的回答，考官会认为你不会回答这个问题，或者能力不够，是为了应付考试而回答，并不是发自内心，自己经过思考联系理论，应用于实践回答出的问题。也不要出现一眼一板，模板试回答，然考官认为你的回答只是“套路”，是考试前准备的.万能模板，这会让考官产生反感和质疑，认为你没有回答问题的能力。在这里考官一方面考查你对理论知识的理解，一方面考查你应对紧急事件的处理能力，看看你是否真的有能力担任幼儿园教师，是否真正适合做一名幼儿园教师。所以这就要求考生，在回答实际问题时要给出具体的策略，而非泛泛而谈。
无论是在回答结构化问题、试讲或者表演技能时，一定要有自信，不要唯唯诺诺，即使遇到不会回答的问题，也要真诚地承认自己的不足之处，取得考官的信任，让考官感受到你的真诚，切忌默默不出声，或者寻找借口。
回答问题时要有自己独特的见解，不要只是模板或者套路式回答，不能给考官留下深刻的印象。幼儿园教师总是给人活泼自信的感觉。所以考生在面试的过程中，要大方、自信，有自己的个人特点，取得考官的喜爱。
以上介绍了幼儿教师资格证面试五大注意事项，面试考查的是考生的方方面面，希望考生要认真准备，迎接面试。
教师面试技巧
试讲时的着装要端庄大方，符合教师形象，给人成熟稳重的感觉，切忌过分装扮或不修边幅，这是教师的职业特点所决定的。试讲内容要丰富，更要突出重点，不重要的一句带过，重要的讲深讲细。
二、试讲基本环节
教师资格证面试试讲的基本环节包括：导入、新授、巩固练习、小结、作业、板书。试讲的过程是考官评价考生教学技能的过程，因此考生一定要重视导入环节，在试讲之始便吸引住考官的注意力。
三、试讲五大评价标准
教师资格证面试试讲的五大评价标准：教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学素养。教学过程是围绕教学目标展开的，教学目标是考官考查考生教学能力不可或缺的要素。
四、试讲认识误区及常见错误
教师资格证面试试讲三大认识误区分别是：试讲是一节课的压缩;试讲是讲给考官听;试讲只要流畅讲完即可。考生可以把考官假想成学生，要自己模拟学生的回答，完成教学。
五、试讲教学技能
导人技能是引起学生注意、激发学习兴趣、引起学习动机、明确学习目的和建立知识间联系的教学活动方式。导入技能是教学艺术的重要组成部分，是教学的一项基本技能。
六、试讲临场应变技能
教师面试技巧
首先要掌握面试的基本模式，在试讲前做好充足的准备，把要讲的内容的相关背景等知识了解到位，并把课的内容和这些背景结合起来，主要是注意如何让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。
其实，要做好面试前的形象准备，一定要着装合体，不要穿着台前卫，毕竟教师这个职位还是要讲究矜持的。
在见到面试官时要表现的大方，不要太拘禁，也不要太嚣张，给人留下稳重的印象。
试讲时要首先把自己的试讲材料分发给各位考官。
讲课时的.音量特别重要，而且要有板书，然后就是注意设计的跟学生互动的环节。麻雀虽小但五脏俱全，所以板书就是你的教课大纲，是有始有终的，最后别忘了布置作业。
试讲完成以后还会有提问基本上都是涉及到如何安排你所教的课程的，教学侧重点应该在哪里，如果学生出现了这样或那样的问题你该如何等等。
教师招聘面试注意四要点
昨天，南京市六城区新教师招聘笔试结果正式公布，考生可直接登录南京教育信息网，输入身份证号和考试证号后即可获知自己笔试是否过关。笔试过关的考生及直接进入面试的研究生将于近日参加各中小学校组织的面试。面试通常会被问到哪些问题，哪一点最能打动校长，哪一个细节没注意到最有可能成为你的“滑铁卢”?记者昨天采访了南京多所名校校长，发现考生对教师行业的认识、作为教师应具备的心态以及仪容仪表等已成为众多学校在最后“拍板”时的重要标准。
要点一：为什么要选择教师这个行业?
“为什么要选择教师这个行业”、“你是怎么看教师这个工作的”等涉及到教育观的这类问题被问到的几率最大。金陵中学丁强校长告诉记者，这是来面试的考生必须要回答的问题。每年仅是因回答这两个问题不当而被淘汰的考生就有很多。
参考意见：南京一中初中部黄侃校长建议考生回答问题一定要实事求是，不要故弄玄虚，比如这样回答就不错：读的就是师范类的专业，做教师符合自己的专业，而且现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，现在好的学校对教师的培养很好，也能为教师提供很大的发展空间等。
要点二：在面试时，学校会根据考生的求职简历提出一些即兴的问题，主要是考察考生的应变能力。
参考意见：中华中学的钱进副校长认为，考生在写履历表时就要有被提问的意识，可以根据自己的特点和“强项”多做点准备，这样不至于强项变弱项。他说，有个考生在履历表上写到他曾经发表过一篇文章，校长马上就追问考生写这篇文章的目的，以及对这篇文章观点的一些探讨。结果这个考生说的稀里糊涂，很显然没做准备。
注：查看本文相关详情请搜索进入安徽人事资料网然后站内搜索教师面试技巧。
教师资格面试技巧
引导语：为了帮助大家顺利的通关教师资格证面试，以下是百分网小编分享给大家的2017教师资格面试技巧，欢迎阅读!
1、备课一定要充分，所谓的充分有三层意思：
(1)内容一定要多，多准备点不要紧，可根据试讲时间自己控制，一定不要少!
(2)内容一定是自己最熟悉的，一般试讲主要是考官想看看你的口才，当然也看看你有多少“料”，备课时一定找自己最熟悉最感兴趣的那些内容，尤其是想给学生拓展课本以为的知识。这样不容易紧张，也不容易忘，还可以即兴发挥呢!
(3)内容尽量安排一些新颖、前沿的知识，同社会某些现状加以联系。这样会让领导、老师感觉你很有“料”，能够把握最新进展，能够理论联系实际!
1、试讲时，试讲人应报告课题。
2、试讲的内容和原来的教学设计可以有不一致的地方，在试讲完毕，如果有答辩的环节，做一个简短的说明，让评委知道你的设计意图和理论依据。
3、教学设计各个环节和要素尽可能完整、完善，教学流程可以拟出恰当的小标题，吸引评委注意力。
4、 试讲时没有学生参与，但是同样要体现自主、合作和探究的学习方式以及新课程教学理念，可以通过教师的模拟对话或者讲解呈现。如小组讨论、分组学习、课前的预习等等。要有师生互动，即使面对老师讲课，也要体现学生活动。
5、可以在某个具体环节提供几套教学方案，把教师的预设体现得很充分，同时又能充分体现教师把握生成的基本素养。
6、 课堂重点突出，一到两点就够的，其它的.不讲或略讲，不可面面俱到。
7、 要深挖课文，对思想内容有独到见解。这是最难的，也是最重要的，尤其文科。它体现老师的水平。文章思路不是重点，一般文章思路都很清晰，不需要作为课堂重点。
8、 尽快切入重点。详讲重点，也就是能出彩的地方，不然导入太长，其它杂七杂八的东西太多会冲淡重点。
发挥不宜太多，太多了也会冲淡主题。或者更直接地说，讲课像写文章一样，围绕中心(重点)行文，不讲废话。
1、板书的时候忌讳无声板书、长时间课堂空白，可以在板书的同时结合问题和内容，做适当的讲解。
2、说话写字速度不能太慢。太慢了大家会怀疑你的做事效率。字不要太差。可以适当看看讲稿，自然地看即可，不能照着讲稿读。
3、注意使用语言，要求语言要有丰富度，练习抑扬顿挫，内容设计的再好，没有语言的修饰也不能拿到高分。尤其是低学段。
4、语言还包括使用恰当的过渡语去连接每一个设计的环节，这个就要求在备考中不断去练习而加强。
5、语言还包括课堂中的评价语，不是简单的“好”“你真棒”等，而是要有实质性的内容，好在哪里。比如设计一节音乐课，表扬学生唱的好时用“你唱的真好，都可以当音乐家了”!
经典语文教案《桃花源记》
一、教学目标
【知识与技能】
1.掌握相关的文言实词和虚词及古今异义现象;
2.学习文章曲折回环，思念迭起，引人入胜的写法。
【过程与方法】
1.在诵读的基础上，落实字词，疏通文章，熟知课文内容。
2.通过讨论、辨证地看待作者在文章中寄托的理想社会
【情感态度与价值观】
体会作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。
二、教学重难点
【教学重点】
1.掌握、积累一部分文言常用词语，了解古今异义现
2.理解本文记叙的顺序、详略，体会本文优美、精炼的语言。
3.了解本文反映了一种怎样的社会理想。
教师面试技巧博客
教生面试技巧有哪些？怎样才干顺利地通过面试呢？以下是常用的教生的面试技巧，请参考。
虽然都是不起眼”小环节，对言谈举止的瞅察。但以小见大，所有招聘评委都会关注的事。而自然和本色则是新教生在言谈举止方面取失评委认异的最好方式。
1．认真看待通知面试的电话
其实招聘学校通知面试的电话就可以看作面试的开始，有些应聘者会忽视这一环节。接电话的水平也可反映一个人的基本素质。如果电话是评委之一打的态度如果僵硬冷淡、反应笨钝，就会给对方留下十分不好的印象。接到面试通知的电话时语气要热情，接听中适时以小声的好”或者“嗯”等象声词表示自己的认真听，要确认面试的时间、地点及其了要求。接收完所有内容先应该礼貌地询问对方贵姓，对通知表示感谢，并等候对方先挂断电话。
2．注意自己言语特点
语句要流畅、声音富有活力，说话时。声音不能太小。若声音过小，评委会感觉你不自信，缺少魄力，担心讲课时学生可能会听不清楚，也不太适合做班主免工作。来答问题要简练干脆。言辞含糊、态度犹豫容易给虚伪的印象。关于这一问题的解决，可以适当放慢语速或者适当增加语句之间的间隔，多赢失一点思考的时间。
3．面试着装失体
也不要穿夸张的奇装异服，不要衣着邋遢。要使自己的着装与教生的职业相适应。学生衣着简朴是正常的不丢人，不骄不躁是面试评委喜欢看到态度和睦魄。
4．正确的`仪态
面试礼仪为你加分。说话时的辅助动作不要太大，面试中。注重自己的仪态礼仪。应聘者倘若坐立不安、中途梳理头发、不由自主地触摸身体某些局部等动作常常会面试评委一种心神不宁的不自信感。另外，来答问题时游目四瞅，大大咧咧地吸烟，中途下傲地接听电话等也不能入现。
5．中途不要接听电话
可调整为静音，面试前一定要将手机关闭。面试过程中手机铃声骤响或者接听手机都是十分不礼貌、不尊重对方的行为。
6．倾听及提问
7．防止异评委争论
会故意制造一些问题题引起争论。比如考你一个知识性问题，有些评委为测试应聘者的性格和建养。明明你答对了也非说你错的需要表示失沉着沉着、防止争论。比如评委怀疑你局部学习成果是假的怀疑你社会阅历是假的这时应该微笑着说：这绝对是真的可以配合你学校觅组织作证明。如果你正霉落入争论的陷阱，评委一定会有不好的感觉。
8．不要紧张
属于心理问题。因为面试是招聘教生的几个主要环节之一，紧张是新教生面试常见的问题。对个人前途影响很大，又是素不相识的陌生人在盘问，容易患失患失、诚惶诚恐。稍微有一点紧张情绪并不可怕，甚至可能辅佐散中来答问题的注意力，最大限度地发挥和展示自己的风采。但如果紧张过度，就会导致临场慌张，影响正常发挥，必需学会自我调节。调节的方法首先是做好先期准备工作，不把一次应聘看失太主要，不时提醒自己：所有的竞争对手都一样会紧张，一样会因入错而尴尬；其次是来答问题要从容，听问题要仔细，控制语速，也可以通过深呼吸调整情绪。
9．说错了话要镇静
那样只会心慌意乱，面试这样紧和的场所脱口说入错话是十分正常的不必惊慌。既然已经说错了就不要先悔前面说错的内容。愈加紧张，接下来的表示更为不可理喻；也不要说错话先停下来默不作声，或者下意识地伸舌头，这些都是不成熟、不庄重的表示。说错话先，明智的应对方法是坚持镇静。假如说错的话无碍大局，可以若无其事地继续应对问题，忽略不计，从另一个角度看，评委会谅解你因心情紧张而入的错。就像普通话测评一样，越是纠正，越要扣分。假如说错的话比较主要。或者会失罪评委，应立即纠正并道歉，比如说：对不起，刚才我紧张了一点，好像讲错了话，意思是不是请谅解。入错之先弥补自己的过失需要很大的勇气和技巧，主考民通常会欣罚招考者的坦白态度和打方场的下明手法，说不定你还会因此赢失好感。
10．不能迟到
对对方的基本尊重，准时是一个成功人士的基本品格。没有免何理由作为迟到合理解释。如果迟到很久，而又不主动解释原因，或者觅一些不恰当的理由搪塞，面试大多要失败。千万不要觅一些很牵强的理由：如住失很远，路上堵车；不清楚该面试的具体地点，觅考场耽放了时间等。
11．被动应答
完全处于主动状态，如果面对评委的提问。默不作声，非失评委三番五次地指导和鼓励，而你也仅来答“或者“不是很容易使面试陷入僵局。主动应答的潜台词或者是对这个岗位不在乎，可有可无”或者是交流沟通能力有缺陷，很难让评委对你各方面的素质作入深入评价，而且还容易导致主考民对你反感。
12．对教育的态度要诚恳
教师面试技巧_
立姿，又叫站姿、站相，指的是人在站立时所呈现出来的具体姿态。立姿是人的最基本的姿势，同时也是其他一切姿势的基础。通常，它是一种静态姿势。教师在站立之时，应当显得挺拔而庄重，即身体站直，挺胸收腹，双腿并拢，双脚微分，双肩平直，双目平视，头部保持端正。教师在讲台上的站姿优美与否，其感召力是不一样的，教师的站姿应给人以挺拔笔直、舒展大方、精力充沛、积极向上的印象。站姿在一定程度上反映了一个教师的精神面貌和对课堂的投入程度。因而教师的站姿在稳重之中还要显出活力，不要过于拘谨和呆板。教师站在讲台上要精神振作，潇洒大方。要随时根据授课内容和课堂情景的变化调整站姿，适当走动，要善于运用恰到好处的动作和站姿来配合自己的语言表达。
站姿是教师在课堂中最重要的举止之一。在课堂上，教师不同的站立姿势，对学生的心理有不同的影响，同样，参加面试的人员一定要学会基本的站姿。
（一）正确的站姿
教师站姿的基本要求：端正、稳重、亲切、自然。
（二）男女教师的基本站姿
站立时，对男教师的要求是稳健，对女教师的要求则是优美。当男教师在站立时，一般应双脚平行，并要注意其分开的幅度。这种幅度一般应当以不超过肩部为宜，最好间距为一脚之宽。要全身正直，双肩展开，头部抬起，双臂自然下垂伸直，双手贴放于大腿两侧，双脚不能动来动去。如果站立时间过久，可以将左脚或右脚交替后撤一步，使得身体的重心分别落在另一只脚上。但是上身仍须直挺，伸出的脚不可伸得太远，双腿不可叉开过大，变换不可过于频繁。
当女教师在站立时，则应当挺胸，收颌，目视前方，双手自然下垂，叠放或相握于腹前，双腿基本并拢，不宜叉开。站立之时，女士可以将重心置于某一脚上，双腿一直一斜。还有一种方法，即双脚脚跟并拢，脚尖分开，张开的脚尖大致相距10厘米，其张角约为45度，呈现“v”形。女教师还要切记，千万不能正面面对他人双腿叉开而立。
学生回答问题时，教师身体微微前倾，这种姿势表明对学生说的话感兴趣，也表明教师的注意力都集中在学生身上，没有走神，增加了亲切感。
学生回答问题时，教师错误的站姿有两种：第一种是自己板书，背对学生，给学生一种不礼貌的感觉，学生也不能从教师的表情中判断自己的回答是否正确，是否需要继续回答。第二种是双手放在裤袋里或两手反在背后，一副师道尊严、居高临下的姿态，没有一点亲切感。
（三）课堂站姿的禁忌
（1）忌长时间手撑桌面。学生自习时，老师可以用手撑住桌沿，把重心移到某只脚上，但不能长时间手撑桌面，免得学生认为您疲惫不堪，影响听课情绪。
（2）忌身体不稳。在擦黑板时，教师的站立要稳，不能全身猛烈抖动，左右摇晃，此举会破坏教师的课堂形象。
（3）忌位置固定不变。教师讲课的站位不能呆板地固定在一点上，应适当地移动位置，或到学生座位行间进行巡视。
（4）忌侧身而站。心理学研究表明，侧身而站和面向黑板而站说明教师的心理是封闭的，不利于阐述教学内容，而且给学生留下缺乏修养的印象。
（5）忌站时重心移动太快。站时重心忽左忽右，彰显信心不足、情绪紧张、焦虑。面对学生站稳，表明教师准备充足，有信心上好这堂课，有能力控制整个教学局面。
（6）忌远离讲桌，站在讲台的前左角或前右角。“打游击”左右来回移动。或者在学生座位行间踱来踱去，不符合礼仪规范和卫生要求。
（7）忌教师把双手交叉抱在胸前或背在身后，这些动作会给学生一种傲慢的感觉。
（8）忌呆板。教师的站并非对所有学生都是一样的，如对于低年级的学生，为了亲近学生，更多时候需要走到学生中间，蹲下身来，摸摸她（他）的脑袋，夸她（他）的某些回答等。
1、作为老师，信心和责任心是第一位的。记住一点，你担心的别人也担心，所以不需要有压力。 相信自己，别人才能相信你。
2、打动那些对你有好动感的评委!没有好感的自然也就感染了。用你的眼光告诉所有人，我来了，我能教好学生。
3、讲课要有激-情，如果抑扬不足，起码声音要大。普通话标准一点。讲话语速不要太快，如果拿捏不好，可以多多演练。这是关键!讲话要掷地有声，不要半推半就，在讲台上要有台风。语文教师要求更高，咬字清晰，语音悦耳，抑扬顿挫。
4、一定要着装合体，不要穿着太前卫，毕竟教师这个职位还是要讲究矜持的，但是一定要整洁得体端庄大方，给人感觉气质非凡。
5、在见到面试官时要表现的大方，不要太拘禁，也不要太嚣张，给人留下稳重的印象。注意肢体语言，不要僵直地站在讲台上，运用好肢体语言。
6、要在试讲前做好充足的准备，把要讲的内容的相关背景等知识了解到位，并把课的内容和这些背景结合起来，让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。
5、不用花费时间讲得过于仔细，只要在你讲的时候提到就可以了，让听课的评委知道你有这个环节就可以了。
6、要注意跟台下评委的眼神配合，眼睛的视线不要一直停留在讲稿上，要使台下的每一个评委都以为你在看他们，注视着他们。要面带微笑，不要太严肃。
7、要有板书，板书就是你的教课大纲，是有始有终的，最后别忘了布置作业。(如果对粉笔字不自信、或者无要求板书，可以减少板书或者不板书)
8、要用电脑，要跟上时代步伐，网络时代了，上课不用电脑的老师必被淘汰。最好能采用多媒体教学，这通常是可以加分的，也能体现新课程的理念。试讲时不允许呈现，可以通过自己的语言复述出来。
9、试讲完成以后还会有提问，基本上都是涉及到如何安排你所教的课程的，教学侧重点应该在哪里，如果学生出现了这样或那样的问题你该如何等等。不要慌张，首先肯定教师提出的问题，并结合以往的教学经验予以适当的重复和肯定，与此同时思考应对的策略。回答的时候最好能有一个提纲，分几点来说明你的观点，显得层次鲜明，逻辑性强。点到即可，除非特别自信，不要过于展开。
10、要做一下小结，总结一下你所讲的内容，布置一下作业，做到有头有尾!
在试讲前做好充足的准备,把要讲的内容的相关背景等知识了解到位,并把课的内容和这些背景结合起来,主要是注意如何让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来.
比如这样回答就不错:读的就是师范类的专业,做教师符合自己的专业,而且现在公司之类的工作不够稳定,教师稳定性比较高,现在好的学校对教师的培养很好,也能为教师提供很大的发展空间等.
结合自己学到的知识,多实践,锻炼自己的教学水平,增加实战经验,平时还要多研究案例教学法,这样就不会在真正的课堂教学中紧张.一些师范学校也应多给学生安排实战训练课,熟练掌握案例教学方法.
说话时,语句要流畅、声音富有活力,声音不能太小.若声音过小,评委会感觉你不自信,缺乏魄力,担心讲课时学生可能会听不清楚,也不太适合做班主任工作.回答问题要简练干脆.言辞含糊、态度犹豫容易给虚假的印象.对于这一问题的解决,可以适当放慢语速或适当增加语句之间的间隔,多赢得一点思考的时间.
不要穿着邋遢,也不要穿夸张的奇装异服,要使自己的着装与教师的职业相适应.学生衣着简朴是正常的‘不丢人,不卑不亢是面试评委喜欢看到的态度和气魄.
面试中,面试礼仪为你加分.说话时的辅助动作不要太大,注重自己的仪态礼仪.应聘者倘若坐立不安、中途梳理头发、不由自主地触摸身体某些部分等动作往往会面试评委一种心神不宁的不自信感.另外,回答问题时游目四顾,大大咧咧地吸烟,中途傲慢地接听电话等也不能出现.
准时是一个成功人士的基本品格,是对对方的基本尊重,没有任何理由作为迟到的合理解释.如果迟到很久,而又不主动解释原因,或找一些不恰当的理由搪塞,面试大多要失败.千万不要找一些很牵强的理由:如住得很远,路上堵车;不清楚该面试的具体地点,找考场耽搁了时间等.
招聘学校的规模、晋升制度、培训机会、工资待遇等,这样评委会觉得你过于自私,缺乏对教育事业的热爱,缺乏对学校前辈的尊重.
完全处于主动状态,如果面对评委的提问.默不作声,非失评委三番五次地指导和鼓励,而你也仅来答“或者”不是很容易使面试陷入僵局.主动应答的潜台词或者是对这个岗位不在乎,可有可无“或者是交流沟通能力有缺陷,很难让评委对你各方面的素质作入深入评价,而且还容易导致主考民对你反感.
可调整为静音,面试前一定要将手机关闭.面试过程中手机铃声骤响或者接听手机都是十分不礼貌、不尊重对方的行为.
以上就是教师面试技巧,供参考.学校在聘请教师职位时,对教师的一举一动都尤为在意.那么,教师面试技巧有哪些?怎样才能顺利地通过面试呢?教师面试技巧有哪些呢?以下就是.
在试讲前做好充足的准备,把要讲的内容的相关背景等知识了解到位,并把课的内容和这些背景结合起来,主要是注意如何让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来.
比如这样回答就不错:读的就是师范类的专业,做教师符合自己的专业,而且现在公司之类的工作不够稳定,教师稳定性比较高,现在好的学校对教师的培养很好,也能为教师提供很大的发展空间等.
结合自己学到的知识,多实践,锻炼自己的教学水平,增加实战经验,平时还要多研究案例教学法,这样就不会在真正的课堂教学中紧张.一些师范学校也应多给学生安排实战训练课,熟练掌握案例教学方法.
说话时,语句要流畅、声音富有活力,声音不能太小.若声音过小,评委会感觉你不自信,缺乏魄力,担心讲课时学生可能会听不清楚,也不太适合做班主任工作.回答问题要简练干脆.言辞含糊、态度犹豫容易给虚假的印象.对于这一问题的解决,可以适当放慢语速或适当增加语句之间的间隔,多赢得一点思考的时间.
不要穿着邋遢,也不要穿夸张的奇装异服,要使自己的着装与教师的职业相适应.学生衣着简朴是正常的‘不丢人,不卑不亢是面试评委喜欢看到的态度和气魄.
面试中,面试礼仪为你加分.说话时的辅助动作不要太大,注重自己的仪态礼仪.应聘者倘若坐立不安、中途梳理头发、不由自主地触摸身体某些部分等动作往往会面试评委一种心神不宁的不自信感.另外,回答问题时游目四顾,大大咧咧地吸烟,中途傲慢地接听电话等也不能出现.
准时是一个成功人士的基本品格,是对对方的基本尊重,没有任何理由作为迟到的合理解释.如果迟到很久,而又不主动解释原因,或找一些不恰当的理由搪塞,面试大多要失败.千万不要找一些很牵强的理由:如住得很远,路上堵车;不清楚该面试的具体地点,找考场耽搁了时间等.
招聘学校的规模、晋升制度、培训机会、工资待遇等,这样评委会觉得你过于自私,缺乏对教育事业的热爱,缺乏对学校前辈的尊重.
完全处于主动状态,如果面对评委的提问.默不作声,非失评委三番五次地指导和鼓励,而你也仅来答“或者”不是很容易使面试陷入僵局.主动应答的潜台词或者是对这个岗位不在乎,可有可无“或者是交流沟通能力有缺陷,很难让评委对你各方面的素质作入深入评价,而且还容易导致主考民对你反感.
可调整为静音,面试前一定要将手机关闭.面试过程中手机铃声骤响或者接听手机都是十分不礼貌、不尊重对方的行为.
以上就是教师面试技巧,供参考.学校在聘请教师职位时,对教师的一举一动都尤为在意.那么,教师面试技巧有哪些?怎样才能顺利地通过面试呢?教师面试技巧有哪些呢?以下就是.
在试讲前做好充足的准备,把要讲的内容的相关背景等知识了解到位,并把课的内容和这些背景结合起来,主要是注意如何让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来.
比如这样回答就不错:读的就是师范类的专业,做教师符合自己的专业,而且现在公司之类的工作不够稳定,教师稳定性比较高,现在好的学校对教师的培养很好,也能为教师提供很大的发展空间等.
结合自己学到的知识,多实践,锻炼自己的教学水平,增加实战经验,平时还要多研究案例教学法,这样就不会在真正的课堂教学中紧张.一些师范学校也应多给学生安排实战训练课,熟练掌握案例教学方法.
说话时,语句要流畅、声音富有活力,声音不能太小.若声音过小,评委会感觉你不自信,缺乏魄力,担心讲课时学生可能会听不清楚,也不太适合做班主任工作.回答问题要简练干脆.言辞含糊、态度犹豫容易给虚假的印象.对于这一问题的解决,可以适当放慢语速或适当增加语句之间的间隔,多赢得一点思考的时间.
不要穿着邋遢,也不要穿夸张的奇装异服,要使自己的着装与教师的职业相适应.学生衣着简朴是正常的‘不丢人,不卑不亢是面试评委喜欢看到的态度和气魄.
面试中,面试礼仪为你加分.说话时的辅助动作不要太大,注重自己的仪态礼仪.应聘者倘若坐立不安、中途梳理头发、不由自主地触摸身体某些部分等动作往往会面试评委一种心神不宁的不自信感.另外,回答问题时游目四顾,大大咧咧地吸烟,中途傲慢地接听电话等也不能出现.
准时是一个成功人士的基本品格,是对对方的基本尊重,没有任何理由作为迟到的合理解释.如果迟到很久,而又不主动解释原因,或找一些不恰当的理由搪塞,面试大多要失败.千万不要找一些很牵强的理由:如住得很远,路上堵车;不清楚该面试的具体地点,找考场耽搁了时间等.
招聘学校的规模、晋升制度、培训机会、工资待遇等,这样评委会觉得你过于自私,缺乏对教育事业的热爱,缺乏对学校前辈的尊重.
完全处于主动状态,如果面对评委的提问.默不作声,非失评委三番五次地指导和鼓励,而你也仅来答“或者”不是很容易使面试陷入僵局.主动应答的潜台词或者是对这个岗位不在乎,可有可无“或者是交流沟通能力有缺陷,很难让评委对你各方面的素质作入深入评价,而且还容易导致主考民对你反感.
可调整为静音,面试前一定要将手机关闭.面试过程中手机铃声骤响或者接听手机都是十分不礼貌、不尊重对方的行为.
以上就是教师面试技巧,供参考.学校在聘请教师职位时,对教师的一举一动都尤为在意.那么,教师面试技巧有哪些?怎样才能顺利地通过面试呢?教师面试技巧有哪些呢?以下就是.
在试讲前做好充足的准备,把要讲的内容的相关背景等知识了解到位,并把课的内容和这些背景结合起来,主要是注意如何让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来.
比如这样回答就不错:读的就是师范类的专业,做教师符合自己的专业,而且现在公司之类的工作不够稳定,教师稳定性比较高,现在好的学校对教师的`培养很好,也能为教师提供很大的发展空间等.
结合自己学到的知识,多实践,锻炼自己的教学水平,增加实战经验,平时还要多研究案例教学法,这样就不会在真正的课堂教学中紧张.一些师范学校也应多给学生安排实战训练课,熟练掌握案例教学方法.
说话时,语句要流畅、声音富有活力,声音不能太小.若声音过小,评委会感觉你不自信,缺乏魄力,担心讲课时学生可能会听不清楚,也不太适合做班主任工作.回答问题要简练干脆.言辞含糊、态度犹豫容易给虚假的印象.对于这一问题的解决,可以适当放慢语速或适当增加语句之间的间隔,多赢得一点思考的时间.
不要穿着邋遢,也不要穿夸张的奇装异服,要使自己的着装与教师的职业相适应.学生衣着简朴是正常的‘不丢人,不卑不亢是面试评委喜欢看到的态度和气魄.
面试中,面试礼仪为你加分.说话时的辅助动作不要太大,注重自己的仪态礼仪.应聘者倘若坐立不安、中途梳理头发、不由自主地触摸身体某些部分等动作往往会面试评委一种心神不宁的不自信感.另外,回答问题时游目四顾,大大咧咧地吸烟,中途傲慢地接听电话等也不能出现.
准时是一个成功人士的基本品格,是对对方的基本尊重,没有任何理由作为迟到的合理解释.如果迟到很久,而又不主动解释原因,或找一些不恰当的理由搪塞,面试大多要失败.千万不要找一些很牵强的理由:如住得很远,路上堵车;不清楚该面试的具体地点,找考场耽搁了时间等.
招聘学校的规模、晋升制度、培训机会、工资待遇等,这样评委会觉得你过于自私,缺乏对教育事业的热爱,缺乏对学校前辈的尊重.
完全处于主动状态,如果面对评委的提问.默不作声,非失评委三番五次地指导和鼓励,而你也仅来答“或者”不是很容易使面试陷入僵局.主动应答的潜台词或者是对这个岗位不在乎,可有可无“或者是交流沟通能力有缺陷,很难让评委对你各方面的素质作入深入评价,而且还容易导致主考民对你反感.
可调整为静音,面试前一定要将手机关闭.面试过程中手机铃声骤响或者接听手机都是十分不礼貌、不尊重对方的行为.
对言谈举止的观察，虽然都是不起眼的小环节，但以小见大，是所有招聘评委都会关注的事。而自然和本色则是新教师在言谈举止方面取得评委认同的最好方式。对言谈举止的观察，虽然都是“不起眼”的小环节，但以小见大，是所有招聘评委都会关注的事。而自然和本色则是新教师在言谈举止方面取得评委认同的最好方式。
1．认真对待通知面试的电话
有些应聘者会忽视这一环节，其实招聘学校通知面试的电话就可以看作面试的开始，接电话的水平也可反映一个人的基本素质。如果电话是评委之一打的，你的态度如果生硬冷淡、反应迟钝，就会给对方留下十分不好的印象。接到面试通知的电话时语气要热情，接听中适时以小声的“好”或“嗯”等象声词表示自己的认真听，要确认面试的时间、地点及其了要求。接收完所有内容后应该礼貌地询问对方贵姓，对通知表示感谢，并等待对方先挂断电话。
2．注意自己语言特点
说话时，语句要流畅、声音富有活力，声音不能太小。若声音过小，评委会感觉你不自信，缺乏魄力，担心讲课时学生可能会听不清楚，也不太适合做班主任工作。回答问题要简练干脆。言辞含糊、态度犹豫容易给虚假的印象。对于这一问题的解决，可以适当放慢语速或适当增加语句之间的间隔，多赢得一点思考的时间。
3．着装得体
不要穿着邋遢，也不要穿夸张的奇装异服，要使自己的着装与教师的职业相适应。学生衣着简朴是正常的，不丢人，不卑不亢是面试评委喜欢看到的态度和气魄。
4．正确的仪态
说话时的辅助动作不要太大，注重自己的仪态礼仪。应聘者倘若坐立不安、中途梳理头发、不由自主地触摸身体某些部分等动作往往会面试评委一种心神不宁的不自信感。另外，回答问题时游目四顾，大大咧咧地吸烟，中途傲慢地接听电话等也不能出现。
5．中途不要接听电话
面试前一定要将手机关闭，可调整为静音，在面试过程中手机铃声骤响或接听手机都是非常不礼貌、不尊重对方的行为。
6．倾听及提问
面试过程中，不要打断评委的提问，要专注地倾听评委提出的问题。专注地倾听既是了解对方的最好机会’又容易获得对方的好感。当应聘学校对你基本满意或有可能录取你时，常会给你提问的机会，如询问你有什么要求、有什么打算等等。应聘者巧妙的提问可以表达你的希望和想法，也能展示你对应聘学校的关注，是表现自己的大好机会。当然，好的提问又需要在面试前做好准备，不能无话找话，将前面留下的好印象给冲淡了。
7．避免同评委争论
有些评委为测试应聘者的性格和涵养，会故意制造一些问题题引起争论。比如考你一个知识性问题，明明你答对了也非说你是错的，你需要表现得沉着冷静、避免争论。比如评委怀疑你的部分学习成绩是假的，怀疑你的社会经历是假的，你这时应该微笑着说：“这绝对是真的，我可以配合你到学校找组织作证明。”如果你不幸落入争论的陷阱，评委一定会有不好的感觉。
8．不要紧张
紧张是新教师面试常见的问题，属于心理问题。因为面试是招聘教师的几个主要环节之一，对个人前途影响很大，又是素不相识的陌生人在盘问，容易患得患失、诚惶诚恐。稍微有一点紧张情绪并不可怕，甚至可能帮助集中回答问题的注意力，最大限度地发挥和展示自己的风采。但如果紧张过度，就会导致临场慌张，影响正常发挥，必须学会自我调节。调节的方法首先是做好先期准备工作，不把一次应聘看得太重要，不断提醒自己：所有的竞争对手都一样会紧张，一样会因出错而尴尬；其次是回答问题要从容，听问题要仔细，控制语速，也可以通过深呼吸调整情绪。
9．说错了话要镇静
在面试这样紧和的场合脱口说出错话是非常正常的，不必惊慌。既然已经说错了，就不要后悔前面说错的内容，那样只会心慌意乱，更加紧张，接下去的表现更为不可理喻；也不要说错话后停下来默不作声，或下意识地伸舌头，这些都是不成熟、不庄重的表现。说错话后，明智的应对办法是保持镇静。假如说错的话无碍大局，可以若无其事地继续应对问题，忽略不计，从另一个角度看，评委会谅解你因心情紧张而出的错。就像普通话测评一样，越是纠正，越要扣分。假如说错的话比较重要。或会得罪评委，应立即纠正并道歉，比如说：“对不起，刚才我紧张了一点，好像讲错了话，我的意思是……不是……请原谅。”出错之后弥补自己的过失需要很大的勇气和技巧，主考官通常会欣赏应试者的坦白态度和打圆场的高明手法，说不定你还会因此博得好感。
10．不能迟到
准时是一个成功人士的基本品格，是对对方的基本尊重，没有任何理由作为迟到的合理解释。如果迟到很久，而又不主动解释原因，或找一些不恰当的理由搪塞，面试大多要失败。千万不要找一些很牵强的理由：如住得很远，路上堵车；不清楚该面试的具体地点，找考场耽搁了时间等。
11．被动应答
如果面对评委的提问，你完全处于被动状态，默不作声，非得评委三番五次地引导和鼓励，而你也仅回答“是”或“不是”，很容易使面试陷入僵局。被动应答的潜台词或是“我对这个岗位不在乎，可有可无”；或是交流沟通能力有缺陷，很难让评委对你各方面的素质作出深入评价，而且还容易导致主考官对你的反感。
12．对教育的态度要诚恳
不要反复询问招聘学校的规模、晋升制度、培训机会、工资待遇等，这样评委会觉得你过于自私，缺乏对教育事业的热爱，缺乏对学校前辈的尊重。
教师面试技巧
试讲是教师考试的主流模式之一，试讲以其互动性强，模拟性高、操作性强等综合的考察一名考生的教学功底，特别是对于当今大学教师而言更是需要注重的。试讲简单而言就是预先进行教学过程各环节的模拟演练活动。
良好的导入是吸引学生的关键，而通过不同形式的情景教学可以达到让考官耳目一新的效果。
可以采用反转式教学模拟在上课前观看录好的视频讲座课程，按自己的学习节奏来完成课堂知识的学习，并能够接受教师事先设计好的相关测验来测评自主学习的效果，找到自主学习中的缺陷。
它有一个“满十分过关”的学习原则，即学生在完成一个系列学习后，进行测验，如果在测验中没有得满分，学生需须“退出评估”，重新学习自己理解错误的概念、命题，并再次参加测试，直到满分为止。
在高校试讲过程中容易变成一言堂，所以在试讲过程中避免将课程内容上就是固定的书本知识，缺乏动态的数字化呈现。
实施“满堂灌输—填鸭式接受”的教与学的方法仍大行其道，占据着多部的课堂时间。
在整个教学过程中，学生的自主学习机会被剥夺，对知识的选择权利被消解，学生个体对教师讲授内容的理解程度被忽略。
考生要根据学生特点，从课程目标、课程内容、课程结构、课程表达方式等方面进行构建，创建实用性强、直观明了的视频课程，以适应不同学生的课前学习。
在课堂组织中，首先是学生就学习中的困惑向同学和教师请教，解决课前学习中存在的疑问;第二步教师对学生的学习进度和质量进行评估;第三步就是通过实验、互动、基于项目的课程实施模式使师生参与到课堂中来，将课堂上的互动引向更高的层次。
从而使考生在试讲过程中内容和形式可以相互促进，协调开展。
最后，考生只有不断转变授课的观念，多使用情景教学模式。改变已经习惯的传统教学模式，不断总结经验教训，不断不停练习从而改变自己授课思路。
其次，要针对教学与课程设计中的问题，考生要多钻研，多请教增强自己具备课程设计、课程组织、课程实施、课程评价的能力，做好课前的设计、课堂的组织和课后的评价工作。
引入多样化的教学策略和教学模式，从而赢得考试。
教师招聘面试技巧
片断教学已经成为教师考试面试的一种重要的考核形式，那么，什么是片断教学，片断教学又与课堂教学有什么样的差异，如何实施片断教学？能设计一个新颖出彩的片断教学，是在教师考试面试中脱颖而出的关键。
所谓片断教学，与课堂教学最大的差异在于，片断教学是截取某节课的局部来进行教学，在考试中时间大致限定在10-20分钟。也就是说，片断教学只是课堂教学实施过程中的一个片断，通过完成指定片断的教学任务，来表现自己的教学思路，教学设计，教学能力以及教学基本功。
在教师考试面试中，常见的片断教学内容分为节选和专题两种类型。节选类是从教材中选取某些片断进行教学实施，要求根据节选内容确定教学目标，设计教学方案，最后实施教学。比如，指定对《日月潭》这篇课文的三、四段进行片断教学，就属于节选类片断教学。专题类是从某节课中抽取一个专题（或一个知识点、能力点）进行教学实施，并以此为目标进行教学。例如，要求对《小数的初步认识》中，第一个知识点《认识小数》进行片断教学，就属于专题类片断教学。
一般的，在教师考试中，考生所讲解的片断事先已由组织者选定，考生到达考场后临时抽签，当场限时准备，依次进行试讲，以检测被考核人员的素质和教学水平，考官对考生在考场上的表现进行客观地评价。由此可知，在面试考试中，考生所进行的片断教学是在虚拟的教学场景进行的。在虚拟型片断教学中，没有真正的学生，学生的发言、学生的活动、师生的交流必须由考生自己预设，只有这样，片断教学才能顺利进行。这就要求考生不但要做到眼中有学生，还要做到心中有课堂，按预设进行有声有色的虚拟教学。
虽然各学科都具有自身独特的特点，但是在片断教学的实施过程中，考生首先要做到心中要有新的教育教学理念，将激发学生学习兴趣作为课程设置的出发点。其次，在准确把握片断知识点的基础上，恰到好处地引导学生进行合作、探究式学习，在较短的时间内把教学亮点展示出来，这也是片断教学的精髓。另外，因为片断教学不是浓缩课，而是如同平时授课那样实现教学重点和教学难点的突破，完成教学目标，所以要求进行片断教学时也要有清晰而又完整的教学步骤。在教学设计时，要注意导入语设计、互动环节设计、板书设计等，以及教学道具在片断教学过程中的应用，使之增色添彩。
在面试考试中，一般控制时间在10-20分钟，因此在片断教学实施中，把握好教学时间，显得尤为重要。首先，要合理的取舍教学内容，不可贪多求全，太过细致。在深入分析教学片断的内容的基础上，抓住主要目标，做好重点内容的设计，减少不必要的情境。其次，注意导入语的设置，不要设置过于冗长的导语，导语还应与课堂内容联系紧密，并且在导入语和课堂内容之间有自然的过渡语。最后，在片断教学的设置中，要把握好内容与节奏，确保在形影的时间内顺利的呈现完整的教学过程，避免虎头蛇尾或有头无尾情况的发生。
在备考阶段，不断的练习是考试最终取得好成绩的基础，因此不断地实践和练习是关键。在练习中，要有针对性的进行，节选课文的知识点进行反复的试讲，尽可能的与考试形式接近，有利于考生准确的对片断教学的实施把握。
教师招聘笔试技巧
总之，整张试卷题目难易有别、难易交替。“有难有易，难易交错”是主要特点，这点是绝对的，但题目难易又是相对的。因为每位应试者由于个性知识特点和能力差异，面对每种题型和每道考题难易不是绝对的。应试者可根据考题难易分布规律，结合自身特点，掌握好适于自己的个性化的答题原则(先易后难)，解题的方法(先快后慢)，答题的重点(先分值高后分值低)，控制好答题时间，有选择有针对地答题，达到提高答题速度、质量，在有限时间内争取拿高分，最大化提高考试质量。
对于即将参加教师招聘笔试的考生来说，经过艰苦的学习，要通过考试来表现自己的实力，关键是如何在考场上稳定发挥，考出自己应有的水平。博恩教育（ http://）针对笔试考前备考提出以下几点建议：
一、考前复习
考前每天坚持复习，复习时多看题少做题。可多看曾经做过的模拟试题，错题重做 ; 对比较薄弱的知识，可以看一看笔记或课本，对其进行整理，查漏补缺，了解解题的思路和方法。可以做少量练习题，但不做成套的题 ; 做题时要选中等难度的题目，不要找难题、怪题来做。时间安排要尽量和笔试时间一致，维持自己的做题状态。
二、调整考前的情绪
心态平稳最关键。经过考前长时间的复习，考生的脑力和体力消耗都比较大，面对考试容易出现压力过大，情绪不稳等情况，所以考前情绪状态的调节很重要。应遵循适度的原则，既不能太懒散，也不能太紧张 ;既需要保持适度的 “ 紧迫感 ” ，更需要解决考试焦虑的问题。可以把考前强化复习与进行积极的自我暗示结合起来，树立我能行，我一定能考上的信心。让自己严格按照时间表进行复习，但时间表中也要安排适当的.文体活动，做到有张有弛，劳逸结合。如果是心境不佳、心烦意乱，可以想象或者实际做一些能够唤起你愉快情绪体验的事情，比如可以设想你自己通过笔试考试的情景。要记住：相信自己，你已做好了充分的准备，没什么好怕的。
及时调整好心态，以平常心应考。你与你的家人一定要保持愉快的情绪 ; 可以与父母、朋友谈些轻松的话题，也可以听听轻音乐，看看电视里轻松的节目，也有助于调整心态。不要让不良情绪一直持续到考前，因为考试前对知识的掌握已成定局，倒是平稳心态，让自己在笔试考试中发挥出最高的水平才是关键。
三、考前饮食与作息安排
在饮食方面，多吃一些富含蛋白质、维生素和矿物质的食物，如蛋类、豆类、鱼类、肉类食品等，还应多吃一些诸如苹果、香蕉、葡萄、芹菜、萝卜类等补脑的蔬菜和水果，比如吃香蕉可以缓解紧张情绪。但是考前不要给自己特殊的照顾，食谱不要变化太大，大鱼大肉可能会导致自己肠胃不适应。考前几天，坚决杜绝吃冷饮，不在外面小摊上吃饭。考前饮食可遵循以下原则：首先，要注意饮食卫生，避免任何形式的食物中毒。其次，要合理搭配 ; 食物不要完全精白细软， 要配合一些粗粮、豆制品、蛋类、奶类和少量肉类 ; 肉类不要太油腻，以避免餐后昏昏欲睡，甚至于影响睡眠。最后忌讳暴饮暴食，这是为了保证高效的复习和良好的睡眠，每餐吃七、八成饱即可。水分补充主要靠白开水，矿泉水、果汁、菜汁。
作息时间要和原来基本保持一致，让自己保持固定的生理节律和心理节律，在考场上才能稳扎稳打。考前几天要注意休息，保证充足的睡眠，可以适当早休息，晚上 10 ： 30 前要休息，早上 7 ： 30 前起床 ;睡前一定不要喝茶、咖啡之类有刺激性的饮料。考试前一天，适当放松，可以听听音乐、聊聊天、看看轻松的电视，避免剧烈的体力活动，比如足球、篮球、排球，避免过分疲劳。力争不感冒，如果感冒了，也不要紧张。
四、做好考试前的准备
考前看考场这一环节不可缺少。了解从住地到考点的路线、交通情况，掌握到达考点的时间，并注意考点周围的环境，确定最佳路线，以避免因为交通堵塞而延误进入考场。也不要随意变换路线、交通工具。看考场时，不要只找到自己的考点在什么位置，考场在几楼 ; 同时也要先熟悉一下考场环境，考场教室前后布置，自己所在的位置，包括厕所位置和出入考场路线都要看清楚。检查一下自己的座位是否恰当，比如位置高矮、桌面是否平整、桌子是否摇动等。提前了解天气情况，做好应对恶劣天气的准备，以防遇到下雨在路上堵车迟到。
考生在考试的前一天晚上，要把考试用品 ( 准考证、身份证、签字笔、涂答题卡用的 2b 铅笔、橡皮等等 ) 都准备好，放在一个塑料袋中，最好将文具用品准备双份，以作备用。
五、参加考试
在考前一天，考生关键是做好备考的细节工作：比如饮食要遵循自己平时的饮食习惯，不要参加剧烈的运动以免体能消耗过大，不要长时间上网、打游戏以免过度兴奋，认真检查考试时所使用的准考证、文具等，避免第二天出现遗漏现象。
参加考试时，在考卷发下来后，考生最好先翻阅试卷，翻阅时要着眼于大致了解试题题型，不要过多地注意具体某几道或者某一道考题的内容。考试时按要求规范答题。处理好 “ 记忆堵塞 ” ，遇到 “ 记忆堵塞 ” ，可暂时回避这个问题去答其他题目。有时可从其他试题中得到启示，切忌在一道题上死磕。
要坚守最后一分钟，忌提前离场。时间就是胜利，珍惜一分钟，就有可能减少你一分甚至几分的损失。
如有疑问，可来电垂询：